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14.写出下列事实说明空气中含有哪些成分:
(1)蜡烛在空气中燃烧:氧气,大约占空气总体积的21%
(2)长期放置在空气中的澄清石灰水表面有一层白色固体:二氧化碳,大约占空气总体积的0.03%
(3)冷藏过的汽水,放在桌上一段时间,瓶壁上有一层水球水蒸气
(4)常用作粮食瓜果的保护气的是氮气,大约占空气总体积的78%.

分析 根据氮气、氧气、水蒸气、二氧化碳的性质和用途以及空气中体积分数来回答本题.

解答 解:(1)氧气能支持燃烧,蜡烛在空气中燃烧是因为有氧气,大约占空气总体积的21%;
(2)长期放置在空气中澄清石灰水表面有一层白色固体是因为有二氧化碳,二氧化碳约占空气体积的0.03%;
(3)冷藏过的汽水,放在桌上一段时间,瓶壁上有一层水珠,是因为有水蒸气,水政遇冷冷凝成小水珠;
(4)可用来生产氮肥的是氮气;氮气大约占空气总体积的78%.
故答案为:(1)氧气;21%;(2)二氧化碳;0.03%;(3)水蒸气;(4)氮气;78%.

点评 通过做本题知道氧气具有支持燃烧和供给呼吸的作用;水蒸气遇冷能凝结成小水滴;二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊.

练习册系列答案
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A.海天酱油B.屈臣氏蒸馏水C.佛山米酒D.风行纯牛奶

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19.如图是分子结构模型示意图(图中“○”“●”表示两种不同的原子),其中表示混合物的是(  )
A.B.C.D.

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6.小明买了一种“汽泡爽”的冲调饮料(如图1).
【饮料说明】
①主要原料:柠檬酸(C6H8O7)和小苏打(NaHCO3);
②使用说明:将一包“汽泡爽”粉末倒入玻璃杯中,加入200mL冷水,看到有大量气泡快速生成,待粉末完全溶解,就得到一杯果味饮料.小明观察了饮料说明后,他借助化学实验的方法,探究“汽泡爽”产生气体的成分,以及加水温度对产生气体量的影响.
【实验一】探究“汽泡爽”产生气体的成分.
(1)小明阅读资料发现:“汽泡爽”原料中的柠檬酸(C6H8O7)和小苏打(NaHCO3)粉末混合后加水,可以发生以下反应,填写生成气体的化学式.3NaHCO3+C6H8O7═C6H5O7Na3+3H2O+3CO2
(2)为了检验该气体,小明选择的试剂是澄清石灰水.
【实验二】探究加水温度对产生气体量的影响.
(1)小明先用冷水和热水各冲了一杯饮料,品尝时发现冷水冲的饮料中气泡较多,热水冲的饮料中气泡较少.当他摇动杯子时,发现有大量气泡从水中逸出.他查阅资料发现:随着温度升高,气体在一定量的水中溶解的量会迅速降低.于是小明设计了如下实验方案.
实验序号加入水的体积加入水的温度收集到的气体的体积
1200mL15℃a(待记录)
2200mL50℃b(待记录)
(2)在老师的帮助下,小明采用相同的两套实验装置(如图2)分别完成上述实验,在A中加入水,再加入一袋“汽泡爽”,迅速塞紧胶塞.量筒C用于收集A中产生的气体所排出的液体,冷却至室温后读取数据.B中油层的作用是防止二氧化碳溶解在B装置的水中.
(3)通过实验,小明测得:a=64mL,b=132mL,由此获得结论:“汽泡爽”产生气体的量与加水温度有关系.但是老师看到小明的实验报告后却指出:两套装置中,“汽泡爽”产生气体的总量应该近似相等,与温度关系不大,其本质原因是依据反应原理(化学方程式),一包“汽泡爽”产生气体的量与反应物(柠檬酸和小苏打)的量有关,与温度无关.
(4)通过反思,为了证明老师的观点,小明继续利用(3)中已反应完的两套装置,又做了一步实验,发现两套装置最终收集到的气体的总量确实相近,他的实验操作是不断摇动两套装置中的锥形瓶A,继续收集气体并测量体积.

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3.学习化学可以了解日常生活中某些变化的本质,下列变化中属于化学变化的是(  )
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4.用分子的观点解释下列现象.
(1)一定温度下,气体受压体积减小,主要是因为分子间有间隔,且气体分子间的间隔较大,受压时分子间的间隔变小;
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