下列实验现象叙述正确的是（ ）
A．木炭在氧气中燃烧，生成二氧化碳气体
B．硫在氧气中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰
C．红磷在空气中燃烧产生大量白烟
D．铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体
【考点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象．
【专题】实验现象的观察和记录．
【分析】A、根据木炭在氧气中燃烧的现象进行分析判断．
B、根据硫在氧气中燃烧的现象进行分析判断．
C、根据红磷在空气中燃烧的现象进行分析判断．
D、根据铁丝在空气中不能燃烧进行分析判断．
【解答】解：A、木炭在氧气中燃烧，生成二氧化碳气体属于结论，不是现象，故选项说法错误．
B、硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，故选项说法错误．
C、红磷在空气中燃烧产生大量白烟，放出热量，故选项说法正确．
D、铁丝在空气中不能燃烧，故选项说法错误．
故选：C．
【点评】本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答，在描述实验现象时，需要注意光和火焰、烟和雾的区别．
学练快车道快乐假期寒假作业系列答案科目：初中化学 来源： 题型：
兴化是美丽的水乡，水在人们生产、生活中起着重要作用。下列有关水的说法正确的是（ ）
A．天然水中硬水属于混合物，软水属于纯净物
B．明矾溶液可以区分硬水和软水
C．在自来水厂净化水的过程中，发生的变化都是物理变化
D．工业污水需要处理后才可以排放
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科目：初中化学 来源： 题型：
把一定质量的a，b，c，d四种物质放入一密闭容器中，在一定条件下反应一段时间后，测得反应后各物质的质量如下，下列说法中正确的是
| 物 质 | a | b | c | d |
| 反应前的质量（g） | 6.4 | 3.2 | 4.0 | 2.8 |
| 反应后的质量（g） | 5.2 | X | 7.2 | 2.8 |
A．X=2.0 B．a和c是反应物
C．该反应是化合反应 D．d一定是催化剂
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科目：初中化学 来源： 题型：
下列化学式都是按氯元素化合价由高到低排列的，求“□”填的化学式．（ ）
KClO4 NaClO3 HClO□HCl．
A．HClO4 B．KClO3 C．NaCl D．Cl2
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科目：初中化学 来源： 题型：
我能按要求写出对应的化学符号
①空气中含量最多的物质
②氧化铁
③氩气
④4个铵根离子
⑤2个碳酸根离子
⑥硫酸钾
⑦氢氧化钡
⑧过氧化氢中氧元素的化合价
⑨地壳中各元素的含量（质量分数）是有差别的，其中含量最多的金属元素与含量最多的非金属元素形成的化合物的化学式为 ．
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科目：初中化学 来源： 题型：
小明同学欲通过实验证明“二氧化锰是氯酸钾受热分解的催化剂”这一命题．他设计并完成了下表所示的探究实验：
| 实验操作 | 实验现象 | 实验结论或总结 | ||
| 各步骤结论 | 总结 | |||
| 实验一 | 将氯酸钾加热至融化，伸入带火星的木条， | 木条复燃 | 氯酸钾受热要分解产生氧气，但是时间较长、温度较高． 反应的化学符号表达式为： ． | 二氧化锰是氯酸钾受热分解的催化剂 |
| 实验二 | 加热二氧化锰，伸入带火星的木条， | 木条不复燃 | 二氧化锰受热不产生氧气． | |
| 实验三 |
| 木条迅速复 燃 | 二氧化锰能加快氯酸钾的分解 |
（1）请你帮小明同学填写上表中未填完的空格；
（2）小英同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内“总结”，她补充设计了两个方面的探究实验，最终完成了对“命题”的实验证明．
第一方面的实验操作中包含了两次称量，其目的是：比较二氧化锰在氯酸钾分解前后的质量；
第二方面的实验是要 ．
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科目：初中化学 来源： 题型：
学好化学，能帮助我们解决生产、生活中的问题。
（1）利用洗涤剂的 ▲ 作用，可以用洗涤剂清洗油污；
（2）利用熟石灰的 ▲ 性，可以用熟石灰改良酸性土壤；
（3）利用活性炭的 ▲ 性，可以用活性炭去除冰箱中的异味；
（4）利用天然气的 ▲ 性，可以用天然气作燃料；
（5）检验饮用水的硬度可使用的物质是 ▲ ，生活中降低水的硬度可采用的方法是 ▲ ；
（6）除去热水瓶胆内的水垢（主要成分是碳酸钙和氢氧化镁），可使用的物质是 ▲ 。
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