实验室里几种物质在互相谈论着.你认为它们的叙述中属于化学变化的是( )A. 试管:同学们不爱惜我.我被摔碎了B. 铁钉:好难受啊.我在潮湿空气中生锈了C. 灯泡:我通电后发光了.给学生带来光明D. 蜡烛:我受热就会熔化题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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实验室里几种物质在互相谈论着，你认为它们的叙述中属于化学变化的是( )

A. 试管：同学们不爱惜我，我被摔碎了

B. 铁钉：好难受啊，我在潮湿空气中生锈了

C. 灯泡：我通电后发光了，给学生带来光明

D. 蜡烛：我受热就会熔化

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科目：初中化学 来源：河南省洛阳市2019届九年级上学期月考化学试卷 题型：单选题

“物质是由分子和原子构成的”据此说明化学变化的基础是　　

A. 原子的破裂

B. 分子的破裂

C. 分子中原子的重新组合

D. 分子、原子同时破裂，重新组合成新的分子和原子

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科目：初中化学 来源：湖北省2019届九年级上学期第二次月考理科综合化学试卷 题型：科学探究题

学校化学兴趣小组的同学知道二氧化锰能作过氧化氢（H2O2）分解的催化剂后，想再探究其他一些物质如氧化铜是否也可作过氧化氢分解的催化剂．请你参与他们的探究过程，并填写下列空白．

（提出问题）氧化铜能不能作过氧化氢分解的催化剂呢？

（作出猜想）氧化铜能作过氧化氢分解的催化剂．

（实验验证）

实验步骤

实验现象

实验结论

实验一

（1）_________________________

有少量气泡木条不复燃

常温下过氧化氢溶液分解速率很慢．

实验二

在装过氧化氢溶液的试管中加入少量氧化铜，然后将带火星的木条伸入试管中．

产生大量的气泡

木条复燃

（2）________

（得出结论）氧化铜能加快过氧化氢的分解速率，故氧化铜能作过氧化氢分解的催化剂．

（反思提高）经过讨论，有的同学认为只有上述两个证据，不能证明氧化铜能作过氧化氢分解的催化剂，还要补充一个探究实验：

实验三：[实验目的]探究（3）__________________________．

[实验步骤]①准确称量氧化铜（少量）的质量；②完成实验二；③待反应结束，将实验二试管里的物质进行过滤，洗涤，（4）______，称量；④对比反应前后氧化铜的质量．

[交流讨论]如果氧化铜在反应前后质量不变，则说明氧化铜可以作过氧化氢分解的催化剂．

（提出新的问题）小华认为，要证明猜想，上述三个实验还不足够，还需要再增加一个探究实验：探究（5）_____________________________．

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科目：初中化学 来源：江苏省如皋市2019届九年级四校上学期10月联考理科综合化学试卷 题型：实验题

实验室中，利用下列装置可以制取某些气体，请回答下列问题。

（1）写出装置中标号仪器的名称：①______；②______。

（2）实验室用高锰酸钾制取氧气时，应选用的发生装置是______(填字母)，若要收集较纯净的氧气可选用的装置是______（写出装置代号，下同）；在实验过程中，试管口略向下倾斜的原因是______。

（3）若用B、G装置制取氧气，将收集满气体的集气瓶取出水槽正放在桌子上，接下来的操作是先______，再______ 。

（4）实验室若选用C装置作为制取氧气的发生装置，写出利用该装置制取氧气的符号表达式：______。某同学在观察到锥形瓶内有大量气泡时，就开始用E装置进行收集，一段时间后，用带火星的木条伸入瓶口、瓶中、瓶底，都没见木条复燃，其原因可能是______。改进实验后检验氧气已集满的方法是______；实验中发现装置C中反应很剧烈，据此提出实验安全注意事项是______。（从下面选择，写序号）

① 控制液体的加入速度 ② 用体积较小的锥形瓶 ③ 加热反应物

（5）通过查阅资料得知：氨气（NH3）是一种无色、有刺激性气味的气体，密度比空气小，极易溶于水，其水溶液称为氨水；实验室用氯化铵(NH4Cl)和熟石灰两种固体反应物混合加热可制取氨气，同时生成氯化钙和水。①实验室制取氨气的发生装置应选用______，若使用装置D收集氨气，则气体应从______（填“a”或“b”）通入。

（6）D装置可以用来收集和储备气体。当装置中收集满氧气后，如果需要排出氧气，则可使用水排法。水应从(填“a”或“b”)______端通入。

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科目：初中化学 来源：江苏省如皋市2019届九年级四校上学期10月联考理科综合化学试卷 题型：单选题

对下列实验中出现的异常现象分析合理的是（）

A. 制取O2气体时，始终收集不到O2——收集O2的集气瓶没盖严

B. 细铁丝在氧气中燃烧时，集气瓶底炸裂——用于引燃的火柴过长

C. 验证空气中氧气含量时，进入集气瓶中的水少于——红磷过量