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11.党的十八大报告中把“生态文明建设”首次提升到更高的战略层面,要求加大自然生态系统和环境保护力度.绿色化学有助于解决环境污染问题,下列做法中,不符合绿色化学理念的是(  )
A.
焚烧小麦秸秆
B.垃圾分类回收C.
拒绝一次性筷子
D.
发展太阳能电池

分析 绿色化学有助于解决环境污染问题,就是从源头上消除对环境的污染,核心就是利用化学原理从源头消除污染,据此进行分析判断.

解答 解:A、焚烧小麦秸秆,会产生大量的空气污染物、二氧化碳等,故选项不符合绿色化学理念.
B、垃圾分类回收,能节约资源、减少环境污染,故选项符合绿色化学理念.
C、拒绝一次性筷子,能保护森林,故选项符合绿色化学理念.
D、发展太阳能电池,减少化石燃料的使用,能减少环境污染,故选项符合绿色化学理念.
故选:A.

点评 节能减排、保护环境是社会的热点,也是中考热点之一,增强环保意识、充分理解节能环保的重要性是解答此类题的关键.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

6.某学校化学课外活动小组的同学开展了下列实验活动:取刚降到地面的雨水水样,pH计(测pH的仪器)每隔几分钟测一次pH,针对下列数据,说法正确的是(  )
测定时刻5:055:105:155:205:255:305:35
pH4.954.944.944.884.864.854.85
A.所降雨水不是酸雨
B.上述雨水呈酸性的主要原因是溶解了空气中的二氧化碳
C.该雨水对农作物生长无害
D.在测定期间,雨水的酸性逐渐增强

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

7.如图是××牌钾肥的部分信息,根据该信息计算:
(1)硫酸钾中各元素的质量比;
(2)该钾肥中钾元素的质量分数最高为多少?
(3)实际测得该钾肥中钾元素的质量分数为43%,那么这种钾肥中硫酸钾的质量分数为多少?每袋钾肥中硫酸钾的质量是多少?

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

4.造纸厂平分的废水中含有氢氧化钠和碳酸钠(假设不考虑其他成分),为测定其中碳酸钠的质量分数,某兴趣小组同学取104.4g废水样品于烧杯中并逐滴滴加7.3%的盐酸恰好完全反应,测知有关数据如图所示.
(1)样品中氢氧化钠所消耗稀盐酸的质量为50g;
(2)假设样品中碳酸钠的质量分数(写出计算过程);
(3)恰好完全反应时所得溶液中氯化钠的质量分数为7%%(精确到0.1%).

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

6.如图是实验室制取和收集气体的常见的装置,回答下列问题:

(1)实验室利用装置B制取气体时,长颈漏斗下端管口应该插入液面下,原因是:防止产生的气体从长颈漏斗逸出.
(2)实验室利用A、E组合制取气体,写出所制取气体的反应方程式:2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑.
(3)装置C与装置B相比,具有哪些优点?能使反应随时进行或停止.
(4)某种气体可以利用装置G(气体由a端进)收集,可推测该气体具有什么性质?密度比空气大,不能和空气中的物质发生化学反应.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

16.化学源于生活,生活中蕴含着许多化学知识.
(1)打开盛装醋酸的瓶盖,会闻到酸味,这是由于分子具有不断运动的性质.
(2)天然气是主要的家用燃气.天然气的主要成分是CH4;(填化学式)
(3)炒菜时油锅着火,盖上锅盖即可灭火,原因是隔绝氧气;
(4)洗涤剂可清洗餐具上的油污,这是因为洗涤剂具有乳化功能.
(5)人类维持生命和健康必须摄取食物. 下列食物富含糖类的是C(填字母序号).

(6)生活中的说的“富铁酱油”,这里的铁是指元素(填“分子、原子或元素”)

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

3.区分下列物质的方法不能达到目的是(  )
A.用酚酞试液区分氢氧化钠溶液和碳酸钠溶液
B.用磁铁吸引来区分铁丝和铝丝
C.用灼烧闻气味的方法来区别天然纤维和合成纤维
D.用熟石灰区分NH4Cl和KCl

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

20.用化学知识解释下列问题:
(1)用氦气填充食品袋的目的氦气化学性质稳定,无毒,可保护食品不容易腐败.
(2)用稀有气体制成霓虹灯原因稀有气体通电能发出有色光.
(3)硫在氧气中燃烧的实验时,在集气瓶中放少量水的原因:吸收二氧化硫防止污染空气.
(4)脆酥的饼干放置在空气中,一段时间后就不脆了是因为吸收了空气中的水蒸气的缘故.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

1.铁生锈是铁与水和氧气共同存在时发生化学反应的过程.

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