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下列实验操作正确的是(  )
A、将实验用剩的药品放回原试剂瓶
B、用试管夹夹持试管加热时,拇指放在试管夹的短柄上
C、给试管中的液体加热时,液体不超过试管容积的
1
2
D、给试管中的固体加热时,试管口略向下倾斜
考点:挟持器-铁夹、试管夹、坩埚钳,给试管里的固体加热,给试管里的液体加热
专题:常见仪器及化学实验基本操作
分析:根据剩余药品的处理原则进行分析判断;根据给试管内的液体和固体加热时注意事项进行分析判断.
解答:解:A、用剩的药品要做到“三不一要“:不放回原瓶;不随丢弃;不拿出实验室;要放入指定容器;故选项说法错误;
B、用试管夹夹持试管加热时,拇指放在试管夹的长柄上,错误;
C、给试管中的液体加热时,液体不超过试管容积的
1
3
,错误;
D、给试管中的固体加热时,试管口略向下倾斜,正确;
故选D
点评:本题难度不大,掌握常见仪器的名称、用途、使用注意事项及常见化学实验操作的注意事项等是正确解题的关键.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

下列实验方法或实验结论正确的是(  )
A、某无色气体混入空气后点燃爆炸,可证明该气体一定是H2
B、用水鉴别硝酸铵固体和氢氧化钠固体
C、用固体氢氧化钠除去二氧化碳中混有的少量水蒸气
D、用Ba(NO32溶液除去KCl溶液中少量的K2SO4

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科目:初中化学 来源: 题型:

氧气是空气的主要成分之一,下列有关氧气的说法错误的是(  )
A、用加热高锰酸钾的方法可以制取氧气
B、用带火星的木条可以检验氧气
C、铁丝能在氧气中燃烧,火星四溅,产生黑色固体
D、鱼类能在水中生存,证明氧气易溶于水

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科目:初中化学 来源: 题型:

甲、乙两同学想了解碳酸钠溶液的酸碱性,他们做了以下探究:
实验操作检测结果
甲同学取pH试纸放在玻璃片上;
用玻璃棒蘸取碳酸钠溶液沾在pH试纸上;
将试纸显示的颜色与标准比色卡比较
pH>7
乙同学将pH试纸浸入碳酸钠溶液中,把试纸显示的颜色与标准比色卡比较pH>7
(1)根据两位同学的实验可得出碳酸钠溶液显
 
(填酸性、碱性或中性).
(2)根据两位同学的实验操作,你认为哪个同学操作不规范,为什么?
 

(3)如果将pH试纸润湿,再一次测定碳酸钠溶液的酸碱性,测得的结果将
 
.(填“偏大”、“偏小”、“无影响”、“无法确定”)

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科目:初中化学 来源: 题型:

生活离不开水,净化水的知识在日常生活中有着广泛的应用.
(1)茶杯内的纱网,可将茶叶与茶水分离,便于饮用,该设计利用的化学原理是
 

(2)自制净水器中常加入
 
,用于除去水中的异味和色素.
(3)使用硬水会给生活和生产带来许多麻烦,在日常生活中,人们常用
 
的方法来降低水的硬度.
(4)家庭净水器接通电源时产生紫外线与自来水厂加氯气的目的相同,其作用是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列化学实验基本操作正确的是(  )
A、
点燃酒精灯
B、
液体取用
C、
量取液体
D、
取用食盐

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科目:初中化学 来源: 题型:

某化学兴趣小组围绕燃烧和灭火的主题开展了相关活动,请你参与完成.

【知识回忆】可燃物燃烧的必备条件是有可燃物、温度达到着火点、可燃物与氧气接触.
【交流讨论】(1)改进后的装置(如图二)与图一相比,其优点是
 
;欲使图二中的红磷着火,可将试管从水中取出并
 
后才能对试管加热.
(2)将装有某气体的大试管口朝下垂直插入水中,是试管罩住白磷(如图三所示),结果观察到了“水火相容”,的奇观,则大试管所装气体可能是
 

(3)小文在学习“燃烧与灭火”的内容时,做了以下实验,用两种不同方法熄灭蜡烛火焰.

以上实验依据的灭火原理是:实验一
 
;实验二
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

能源与环境已成为人们日益关注的问题.
(1)充分燃烧1000g天然气和煤所产生的CO2和SO2气体的质量如图所示,根据图示分析,下列说法正确的是
 

A.煤燃烧产生的气体更易导致酸雨
B.该天然气中不含硫元素
C.煤燃烧对环境影响较小
D.煤和天然气的燃烧都有温室气体产生
(2)为了减小燃料燃烧对环境的影响,可采取的措施有
 
(写一条).
(3)2014年南京青奥会火炬使用的燃烧为A物质,纯净物A在B物质中充分燃烧,发生反应:A+5B
 点燃 
.
 
3C+4D(部分微观示意图如下表所示)
物质ABCD-氢原子
-氧原子
-碳原子
分子示意图
①在上述反应中提供氧,具有氧化性的物质为
 

②A物质中各元素的质量比为
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列能量来源中,其中一种与其他三种的变化本质不同的是(  )
A、太阳能供暖
B、氢燃料客车
C、水车汲水灌溉
D、风力发电

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