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写出些列反应的现象:铁丝燃烧:
 
,镁条燃烧:
 
,白磷燃烧:
 
硫磺在空气中燃烧是
 
色火焰,在氧气中燃烧是
 
色火焰,同时生成一种
 
气体.
考点:氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象
专题:实验现象的观察和记录
分析:根据铁丝、镁条、白磷在氧气中、硫磺在空气空气中或氧气中燃烧的现象,进行分析解答.
解答:解:铁丝在氧气中剧烈燃烧,火星四射,放出大量的热,生成一种黑色固体.
镁条燃烧,发出耀眼的白光,放出大量的热,生成一种白色固体.
白磷燃烧,产生大量的白烟,放出大量的热,生成一种白色固体.
硫磺在空气中燃烧,产生淡蓝色火焰;在氧气中燃烧,发出明亮的蓝紫色火焰,产生一种具有刺激性气味的气体.
故答案为:剧烈燃烧,火星四射,放出大量的热,生成一种黑色固体;发出耀眼的白光,放出大量的热,生成一种白色固体;产生大量的白烟,放出大量的热,生成一种白色固体;淡蓝;蓝紫;有刺激性气味的.
点评:本题难度不大,掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答,在描述物质燃烧的现象时,需要注意光和火焰、烟和雾的区别.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

选择O2和CO2填空:
(1)能跟许多物质发生氧化反应的是
 

(2)能使燃着的木条熄灭的是
 
,能使带火星的木条复燃的是
 

(3)能使澄清石灰水变浑浊的是
 
,能使石蕊试液变色的是
 

(4)只能用向上排空气法收集的是
 
,能用排水法收集的是
 

(5)能通过化合反应生成的是
 

(6)植物的光合作用需要
 
,动植物的呼吸作用需要
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

二氧化硫是由氧
 
和硫
 
组成的.

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列符号既能表示一种元素,又能表示该元素的一个原子,还能表示由这种元素组成的单质是(  )
A、Zn
B、H2            
C、2Mg
D、O

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列是生活中常见的一些现象,其中属于化学变化的是(  )
A、冰雪熔化B、木炭燃烧
C、瓷碗破碎D、湿衣服晒干

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列实验现象描述不正确的是(  )
A、红磷在空气中燃烧,产生大量白雾
B、木炭在氧气中燃烧,发出白光
C、细铁丝在氧气中燃烧,火星四射
D、镁带在空气中燃烧发出耀眼白光

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科目:初中化学 来源: 题型:

小明从废干电池中回收有关物质并进行实验探究,请你参与:
(1)物质分类:他将如图中电池中各物质进行分类,其中属于氧化物的是
 
,可回收的金属材料
 
 
.(填化学式)
(2)氯化铵的提钝:氯化铵(可溶)中混有二氧化锰、炭粉等难溶物,提纯的实验步骤是溶解、
 
、蒸发等.在这些操作中都用到的玻璃仪器是
 
,该仪器在上述第二、三步操作中起到的作用分别是
 
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

在“空气中氧气含量的测定”实验探究中,甲生设计了如图1实验方案:在燃烧匙内盛过量红磷,点燃后立即插入集气瓶内,塞紧橡皮塞,待红磷火焰熄灭,集气瓶冷却至室温,打开铁夹,水进入集气瓶(实验装置如图2所示).回答下列问题:

(1)乙生用上述实验装置测定的结果是:空气中氧气含量与正常值有较明显的偏差,其操作上的原因可能是(答出两种):
 
 

(2)丙生也设计了一个实验方案,装置和操作同上,只不过用木炭代替了红磷.当木炭停止燃烧,集气瓶冷却至室温,打开铁夹后,水能否进入集气瓶?为什么?
 

(3)丁同学由本实验得到如下一些结论:①燃烧匙中的红磷越多,水位上升越高;②空气含有氮气,氧气,二氧化碳和稀有气体;③氮气难溶于水.其中错误的是:
 
(填序号).

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科目:初中化学 来源: 题型:

通过化学学习,我们知道实验室制取氧气可以有三种方法.如:
A.分解过氧化氢
B.加热高锰酸钾
C.
 

(1)相信你在C处还可以写出另一种制取氧气的方法;
(2)若用如图1装置加热高锰酸钾制取氧气:

写出标号仪器的名称①
 
 ②
 

并写出该反应的文字表达式
 
;如图的发生装置是
 
;收集方法是
 
;验满方法是
 

(3)实验过程中,发现试管破裂了,原因可能是(请说出3点原因)
 

 

 

(4)实验结束,停止加热时要先把导管移出水面,其理由是
 

(5)此时发现水槽中的水变成了浅紫红色,你认为产生该现象的原因可能是
 

(6)若分解过氧化氢制取氧气,供选用的装置如图2,要得到平稳的氧气流,应选用的发生装置是
 
 (选填“甲”或“乙”).

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