【题目】二氧化锰能作过氧化氢分解的催化剂,那么氧化铝是否也可作过氧化氢分解的
催化剂呢?请你一起参与他们的探究过程,并填写下列表格
(1)(问题)氧化铝能不能作过氧化氢分解的催化剂呢?
(2)(猜想)氧化铝能作过氧化氢分解的催化剂.
他设计并完成了下表所示的探究实验:
实验操作 | 实验现象 | 实验结论 | |
实验一 | 取 5mL15%的过氧化氢溶液于 试管中,伸入带火星的木条 | 有气泡产生,木条不复 燃 | 过氧化氢分解产生氧 气,但是反应______。 |
实验二 | 在盛水的试管中加入氧化铝,伸 入带火星的木条 | 没有明显现象 | _____ |
实验三 | ③_____ | ④_____ | _______ |
(1)老师认为要证明氧化铝是过氧化氢分解的催化剂还必须增加两个实验:
①实验操作中需要在实验前后两次称量氧化铝质量,其目的是_____
②利用实验三反应后试管内的剩余物继续实验,其实验操作、现象和结论是
实验操作 | 实验现象 | 实验结论 |
________ | ________ | ________ |
(2)写出实验三的化学反应的文字表达式:_____
【答案】速率偏慢氧化铝和水不反应生成氧气取 5mL5%的过氧化氢溶液于试管中,加入氧化铝,伸入带火星的小木条有气泡产生,木条复燃氧化铝能加快过氧化氢的分解比较反应前后氧化铝的质量是否发生改变向试管内的剩余物加入 5mL5%的过氧化氢溶液,伸入带火星的小木条有气泡产生,木条复燃反应后后的氧化铝化学性质没有改变过氧化氢水+氧气
【解析】
实验一:取 5mL15%的过氧化氢溶液于试管中,然后将带火星的木条伸入装有过氧化氢溶液的试管中,带火星的木条不复燃,可见常温下过氧化氢分解速率很慢;
实验二:在盛水的试管中加入氧化铝,伸入带火星的木条,没有明显现象,可见,氧化铝和水不反应生成氧气;
实验三:取 5mL5%的过氧化氢溶液于试管中,加入氧化铝,伸入带火星的小木条,有气泡产生,木条复燃,说明氧化铝能加快过氧化氢的分解;
(1)①通过实验前后两次称量,可知实验三是探究Al2O3在反应前后质量是否改变;
②还必须在增加一个实验:探究Al2O3的化学性质在反应后是否改变.只有Al2O3具备既能改变化学反应速率,其质量和化学性质在反应前后又保持不变,才能作为过氧化氢分解的催化剂,具体如下:向试管内的剩余物加入 5mL5%的过氧化氢溶液,伸入带火星的小木条,有气泡产生,木条复燃,说明反应后后的氧化铝化学性质没有改变;
(2)实验三的化学反应的文字表达式:过氧化氢水+氧气。
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】(探究一):空气中氧气含量的再测定
(1) 实验原理:由于红磷燃烧消耗空气中的氧气,使瓶内________减小,烧杯中水倒吸到集气瓶。能粗略测出空气中氧气的含量。
(问题提出)有实验资料表明:燃烧过程中当氧气体积分数低于7% 时,红磷就无法继续燃烧,因此通过上述实验,结果与存在一定的误差。
(实验改进)
Ⅰ. 根据铁在空气中生锈的原理设计图10实验装置,再次测定空气中氧气含量。饱和食盐水、活性炭会_____铁生锈。
(填:加快或减慢)
Ⅱ.测得实验数据如表4
(2)铁生锈过程发生复杂的化学反应,首先是铁与氧气、水反应生成氢氧化亚铁[Fe(OH)2],写出该反应的化学式表达式____________________________________
(3)根据表4计算,改进后测得的空气中氧气的体积分数是____(计算精确到0.1%)。
(4)从实验原理角度分析,改进后的实验结果比前者准确度更髙的原因是:
_________________________(写一点即可)
(探究二)实验室制取二氧化碳药品的选择
某研究小组在实验室制取二氧化碳的研究中发现,通常不选用大理石与稀硫酸反应制取二氧化碳,其原因是反应生成硫酸钙微溶物覆盖在固体的表面,阻碍了大理石与稀硫酸的接触,反应速率逐渐减慢甚至停止。为此,该小组设立研究课题:选择合适浓度的硫酸和适当的反应温度制取二氧化碳.
[实验一] 选择合适浓度的硫酸
操作:在28℃时,用装有5mL硫酸溶液的注射器向盛有lg直径为2mm大理石的大试管中注入硫酸,记录15分钟内生成气体的体积,见下表:
试管编号 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
硫酸浓度(%) | 15 | 20 | 25 | 30 | 35 |
气体体积(mL) | 35 | 47 | 55 | 51 | 42 |
[实验二] 选择合适的反应温度
操作:往盛有lg直径为2mm大理石的大试管中分别加入5mL相同合适浓度而不同温度的硫酸溶液,观察反应的情况,记录如下表:
试管编号 | A | B | C | D | E |
温度(℃) | 40 | 50 | 60 | 70 | 80 |
现象和比较 | 有少量 气泡 | 气泡比A 号试管多 | 气泡明显比B号试管多 | 大量气泡产生,与常温用盐酸反应相似 | 反应激烈,迅速产生大量气体 |
回答:
(5)稀硫酸与大理石反应,在28℃时,选用硫酸的浓度最合适为____%,因为浓度小于或大于合适浓度对反应的影响是_________________________________.
(6)在合适的硫酸浓度下,应选择最合适的反应温度为______℃,因为温度高于或低于该温度对反应的影响是_____________________________________.
(7)除选用适当的温度和合适浓度的硫酸之外,在反应过程中,为防止硫酸钙覆盖在大理石上,应增加________________________操作,更有利于气体的制备。
(8)该研究小组为了研究__________________对该反应速率的影响,进行了如下实验
试管编号 | A | B |
试管内药品 | 1g块状大理石与5mL25%稀硫酸 | 1g粉末状大理石与5mL25%稀硫酸 |
现象和比较 | 有少量气泡 | 迅速产生较多气泡 |
(9)大理石和稀硫酸反应生成硫酸钙、水和二氧化碳,试写出该反应的文字表达式_________。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】空气中氧气含量的测定装置如图,实验过程中要注意:(用“>”或“<”填空)
①装置不能漏气。否则测定结果会______1/5;
②红磷要过量,不能少量。否则测定结果会_______1/5;
③将胶管上的止水夹夹紧,把燃烧匙内的红磷放在酒精灯火焰上点燃,要迅速伸入集气瓶内,塞紧橡皮塞,否则测定结果会______1/5;
④把燃烧匙内的红磷放在酒精灯火焰上点燃,迅速伸入集气瓶内,塞紧橡皮塞,过一会儿将胶管上的止水夹夹紧,测定结果会______1/5
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】请指出下列操作可能造成的误差或不良后果.
(1)量取一定体积的液体时,俯视读数所量取液体的体积将会______填“偏”大或“偏小”;
(2)胶头滴管取用试剂后,将其倒置______;
(3)倾倒液体药品时,试剂瓶标签没有朝向手心______;
(4)向竖直的试管内投放密度较大的块状固体______;
(5)加热试管中的液体时,试管口对着有人的方向______.
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】如图是某化学反应前后反应物与生成物分子及其数目变化微观示意图,其中不同的圆球 代表不同的原子.下列说法正确的是( )
A. 反应前是混合物,反应后是纯净物
B. 反应前后,分子的种类与数目都发生了改变
C. 该反应既属于氧化反应,又属于化合反应
D. 该反应中,三种分子个数比为 5:1:2
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】化学是从微观的角度研究物质的性质、组成、结构及其变化规律的学科,构成物质的粒子之间关系如图所示。
回答下列问题:
(1)甲是______。
(2)在水、汞和氯化钠三种物质中,由离子构成的物质是______;保持水的化学性质的最小粒子是______。
(3)从微观来看,化学反应的实质是_______。
(4)用微观粒子(分子、原子)的观点说明下列事实。
①体温计能指示气温的高低______。
②二氧化碳可以使澄清石灰水变浑浊而一氧化碳不行_____。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】用化学用语填空:
(1)2个汞原子_______ (2)3个铁离子________;
(3)4个氨分子________ (4)加碘盐KIO3中I元素的化合价________ ;
(5)核电荷数分别为8、12的两种元素所形成的化合物________ ;
(6)绿色植物光合作用产生的单质________。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】已知某粒子的核外共有2个电子层,其结构示意图如图:
(1)若该粒子为原子时,则______.
(2)若该粒子为阴离子时,则______填“”、“”或“”
(3)若,请写出符合该组成结构且显不同电性的各一种粒子的化学符号______、______、______.
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】在下列实验中,试管内固体质量随时间变化关系如下图的是( )
A. 给装有木炭和氧化铁粉末的试管加强热
B. 往装有镁带的试管里逐滴加入过量的稀盐酸
C. 往装有硝酸铜溶液的试管里逐滴加入一定量的氢氧化钠溶液
D. 往有铝片的试管中逐滴加入一定量的硫酸铜溶液
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