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请写出以下反应的文字表达式,并指明反应的类型:
(1)木炭和氧气反应:
 

(2)铁和氧气反应:
 

(3)分解过氧化氢:
 

(4)分解高锰酸钾:
 
考点:书写化学方程式、文字表达式、电离方程式,反应类型的判定
专题:化学用语和质量守恒定律
分析:首先根据反应原理找出反应物、生成物、反应条件,根据文字表达式的书写方法、步骤进行书写;再根据反应特征确定反应类型.
解答:解:(1)木炭和氧气在点燃的条件下生成二氧化碳;符合“多变一”的特征,属于化合反应;故填:碳+氧气
点燃
二氧化碳;化合反应;
(2)铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁,反应的文字表达式为:铁+氧气
点燃
四氧化三铁;该反应符合“多变一”的特征,属于化合反应.故填:铁+氧气
点燃
四氧化三铁;化合反应;
(3)过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气,反应的文字表达式为:过氧化氢
二氧化锰
水+氧气;该反应符合“一变多”的特征,属于分解反应.故填:过氧化氢
二氧化锰
水+氧气;分解反应;
(4)高锰酸钾在加热条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气,反应的文字表达式为:高锰酸钾
加热
锰酸钾+二氧化锰+氧气;该反应符合“一变多”的特征,属于分解反应.故填:高锰酸钾
加热
锰酸钾+二氧化锰+氧气;分解反应.
点评:本题难度不大,考查学生根据反应原理书写文字表达式、判定反应类型的能力,掌握文字表达式的书写方法即可正确解答本题.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

如图是实验室制取二氧化碳并验证其性质的实验装置图,试根据题目要求回答下列问题:

(1)仪器a的名称是
 
 装置A中发生的化学方程为:
 
,装置B中观察到的现象是:
 
,装置C中观察到的现象是:
 
,发生反应的化学方程式为:
 

(2)装置D中观察到的现象为:
 
,说明二氧化碳具有的性质为:
 
,它由此可知,二氧化碳在生活中可用于:
 

(3)实验室用装置E来收集二氧化碳时,二氧化碳应从
 
(填“c端”或“d端”)通入.检验E装置中二氧化碳已收集满的方法是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列说法不正确的为(  )
A、空气是由几种气体所组成的物质
B、空气的成分较固定且均匀混在一起
C、二氧化碳、二氧化硫、一氧化碳是污染空气的有害气体
D、生产和生活中燃烧煤炭、机动车排放尾气等都会对空气造成污染

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科目:初中化学 来源: 题型:

下面是日常生活中我们常遇到的能量转化的实例,请找出第Ⅰ、Ⅱ两组它们对应的关系:Ⅰ组:A.干电池  B.燃气热水器  C.电解水  D.太阳能电池  E.光合作用  F.可燃物燃烧用于照明;Ⅱ组:a.化学能转变为光能  b.化学能转变为电能  c.光能转变为电能  d.光能转变为化学能 e.化学能转变为热能 f.电能转变为化学能
A.对应
 
B.对应
 
C.对应
 
D.对应
 
 E.对应
 
F.对应
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

在横线上填写下列操作可能造成的不良后果:
(1)实验室用剩的药品放回原试剂瓶
 

(2)向试管中倾倒液体时,标签未向着手心
 

(3)滴管吸取过试剂后平放或倒置
 

(4)加热液体时,试管口朝着有人的方向,后果是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

能说明分子可以再分而原子不能再分的是(  )
A、冰融化成水
B、品红扩散到水中
C、用过氧化氢制取氧气
D、分离液态空气

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图是某粒子的结构示意图,回答下列问题:
(1)X表示
 
,Y表示
 

(2)当X=12时,该粒子不显电性,Y=
 

(3)当X=17时,该粒子带1个单位负电荷,则Y=
 

(4)当Y=1时,该粒子易
 
电子,变成带
 
电荷的
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

(1)水是生命之源,A--D图标是节约用水的是
 


(2)用如图甲装置进行电解水的实验,
b管连接的是电源的
 
极,收集到的气体是
 
,该实验说明水是由
 
 
组成的.水电解的反应文字表达式
 

(3)地下水是重要的生活用水,人们常用
 
检验地下水是硬水还是软水;生活中可用
 
的方法降低水的硬度;某同学自制如图乙所示简易净水器,图中活性碳的作用是
 
;小卵石、石英砂、膨松棉的作用是
 

(4)请举一例生活中节约用水的具体措施:
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

读写出下列物质的化学式
物质名称氧化铝四氧化三铁氯化镁二氧化硫硝酸银
化学式

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