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13.某实验小组利用如图所示装置测量空气中氧气体积分数并取得成功.
[查阅资料]白磷的着火点40℃.
[提出问题]氧气体积约占空气总体积的多少?
[实验准备]锥形瓶内空气体积为230mL,注射器中水的体积为50mL,该装置气密性良好.
[实验探究]装入药品,按图1所示连接好仪器,夹紧弹簧夹.先将锥形瓶底部放入热水中,白磷很快被引燃,然后将锥形瓶从热水中取出.
[现象分析]
(1)将锥形瓶底部放入热水中,白磷被引燃,集气瓶内观察到的现象是大量白烟,足量的白磷在锥形瓶中未能全部燃烧,说明瓶内剩余气体不支持燃烧(填“支持”或“不支持”).写出白磷燃烧的文字或化学符号表达式:4P+5O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2P2O5
(2)在整个实验过程中,可观察到气球的变化是先鼓后瘪.
(3)待白磷熄灭、锥形瓶冷却到室温后,打开弹簧夹,还可观察到的现象是:
①注射器中的水自动喷射出来,
②导致这些现象发生的原是:当注射器中的水还剩约4mL时停止下流.白磷燃烧消耗了锥形瓶中的氧气,使瓶中气压降低;锥形瓶中氧气约占46mL,当注射器中的水进入锥形瓶约46mL后,瓶中气压与外界相当.
[得出结论]氧气约占空气总体积的1/5.
[反思拓展]用此实验装置测定空气中氧气体积分数,跟教材实验(图2)
比较有何优点?(请答一点)减少了污染,实验测定更精确;
进行科学探究需要注意的要素观察仔细,探索深入等.

分析 (1)根据燃烧的条件、分析回答剩余气体的特点,根据白磷燃烧生成五氧化二磷书写反应的化学方程式;
(2)根据瓶内压强的变化分析气球的变化;
(3)根据瓶内压强的变化及空气中氧气的体积分数进行分析;
[得出结论]
[反思拓展]根据氧气约占空气体积的五分之一解答;
【拓展应用】根据装置特点进行分析.

解答 解:(1)足量的白磷在锥形瓶中未能全部燃烧,说明瓶内剩余气体不支持燃烧,白磷燃烧生成的是五氧化二磷,故填:不支持;4P+5O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2P2O5
(2)白磷开始燃烧时放出大量的热,压强增大,则气球变大,当白磷不再燃烧,温度降低,由于氧气被消耗,则瓶内气压小于大气压,故气球又会变小,故填:先鼓后瘪;
(3)由于白磷燃烧消耗了氧气,导致瓶内的气压减小,故注射器内的水会流下,锥形瓶内空气体积为230mL,氧气约占230mL×$\frac{1}{5}$=46mL,故注射器中的水约剩50mL-46mL=4mL时停下,故白磷燃烧消耗了锥形瓶中的氧气,使瓶中气压降低;锥形瓶中氧气约占46mL,当注射器中的水进入锥形瓶约46mL后,瓶中气压与外界相当;
[得出结论]氧气约占空气总体积的1/5;
[反思拓展]用此实验装置测定空气中氧气体积分数的优点是:减少了污染,实验测定更精确;进行科学探究需要注意的要素是:观察仔细,探索深入等.
答案:
(1)大量白烟;不支持;4P+5O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2P2O5    
(2)先鼓后瘪;
(3)当注射器中的水还剩约4mL时停止下流.白磷燃烧消耗了锥形瓶中的氧气,使瓶中气压降低;锥形瓶中氧气约占46mL,当注射器中的水进入锥形瓶约46mL后,瓶中气压与外界相当;
[得出结论]1/5;
[反思拓展]减少了污染,实验测定更精确;观察仔细,探索深入等.

点评 本题主要考查实验测定空气中氧气含量的原理及实验的现象,解此类问题时关键是分析清楚实验原理.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

3.现有3瓶没有标签的无色透明的液体,分剔是蒸馏水、过氧化氢溶液、澄清的石灰水,请你用实验方法把它们分别鉴别出来,并完成下列实验报告
实验步骤实验现象和结论
取样,分别通入二氧化碳 变浑浊的为澄清石灰水,没有现象的为蒸馏水或过氧化氢溶液 
另取剩下的两种液体于两只试管中,然后加入二氧化锰 产生气泡的为过氧化氢溶液,没有明显现象的为水 

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

4.如图是实验室制取气体的一些装置,据图回答有关问题.

(1)写出指定仪器的名称:①试管;②集气瓶.
(2)写出一个用C装置制取氧气的文字表达式氯酸钾$→_{加热}^{二氧化锰}$氯化钾+氧气 你选择收集氧气的方法是E(从图中D、E、F中选择),因为氧气密度大于空气;还可以用D 收集,(从图中D、E、F中选择)因为氧气不易溶于水.如果使用B装置制取氧气,反应的文字表达式为过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气.
(3)实验室用高锰酸钾制取氧气,选择C做发生装置时,试管口需要放一团棉花的原因是防止高锰酸钾的小颗粒随气流进入导管;
实验室加热高锰酸钾制取氧气(用排水法收集)的主要步骤有:①装入药品并将试管固定在铁架台上 ②检查气密性③收集气体 ④加热 ⑤停止加热 ⑥取出导气管,正确的操作顺序为D
A.①②③④⑤⑥B.②①③④⑥⑤
C.②①④③⑤⑥D.②①④③⑥⑤
(4)天然气、沼气的主要成分是甲烷(CH4),它是无色无味的气体,密度比空气小,极难溶于水,能燃烧.实验室用无水醋酸钠和碱石灰固体混合物加热制取甲烷气体.若用此法制取甲烷气体,其气体发生装置C(从图中A、B、C中选择)选择,可采用D 或F 收集(从图中D、E、F中选择).

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

1.某校科学兴趣小组在研究“带火星木条复燃与氧气体积分数的关系”的课题中,采取了以下实验步骤:
①取 5 只 250mL 集气瓶,向 5 只集气瓶中分别装入 25mL、50mL、75mL、100mL、125mL 的水,并用毛玻璃片盖住,依次编号为 1、2、3、4、5;
②用分解过氧化氢的方法制取氧气,并用制取的氧气通过排水法将上述 1~5 号瓶中的水排去;
③将带火星的木条依次插入 1~5 号瓶中,把观察到现象和计算数据填入下表
集气瓶标号12345
集气瓶中氧气的体积分数28.9%44.7%52.6%60.5%
带火星木条的状况微亮很亮复燃复燃
试回答下列问题:
(1)集气瓶2中氧气的体积分数36.8%.(空气中氧气的体积分数以 21%计)
(2)根据以上实验事实,下列说法中正确的是B(填写相应的字母).
A.只有在纯氧中才能使带火星的木条复燃
B.集气瓶中氧气的体积分数≥52.6%时,带火星的木条就能复燃
C.只要有氧气存在就可使带火星的木条复燃.
(3)上述实验表明:物质燃烧的程度与氧气的浓度有关,氧气浓度越大,燃烧越剧烈.请你再举一例,将 实验内容和实验现象填写在下表中:
实验内容实验现象实验结论
将点燃的硫粉分别伸入装满空气和氧气的集气瓶中硫在空气中燃烧产生淡蓝色火焰,在氧气中燃烧产生明亮的蓝紫色火焰氧气浓度越大,燃烧越剧烈

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

8.根据如图有关信息判断,下列说法错误的是(  )
A.镁离子(Mg2+)核内有12个质子
B.镁元素的相对原子质量为24.31
C.在化学反应中,硫原子容易失去2个电子
D.镁离子与硫离子可形成物质MgS

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

18.下列说法正确的是(  )
A.一切原子的原子核都是由质子和中子构成
B.原子核内质子数一定等于中子数
C.质子数一定等于电子数
D.在化学反应中分子可以再分,而原子则不能再分

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

5.质子 数决定了元素的种类;质子数和中子数决定了相对原子质量的大小;最外层电子数决定了元素的化学性质;质子数决定了原子的种类.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

2.核电荷数为1~18的元素的原子结构示意图等信息如下,回答下列问题:

(1)分析其规律可知,每一周期元素原子的电子层数 相同.
(2)表中9号和17号元素最外层电子数相同,都易得到(填“得到”或“失去”)电子.
(3)在第三周期中,元素类型的变化情况是:从左到右由金属元素过渡到非金属元素,并以稀有气体结尾.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

3.某校化学兴趣小组的同学利用如图所示装置进行实验.
(1)实验目的:
①用高锰酸钾制取一瓶氧气,做细铁丝燃烧的实验.
②粗略测定加热2g高锰酸钾所收集到的氧气体积.
(2)仪器认识:写出仪器名称:
①试管;②量筒.
(3)反应原理:(用文字表达式表示)高锰酸钾制氧气:高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+氧气+二氧化锰;
(4)装置连接:
为达到实验目的②,各装置的正确连接顺序是:(填字母)a→c b→d
(5)问题分析:
实验过程中发现B瓶中的水变红了,原因试管口没有塞棉花.

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