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    11．根据如图所示，按要求回答问题：

    （1）请写出途中标有字母的仪器名称：a试管，b集气瓶
    （2）F实验的目的是检查装置的气密性．
    （3）实验室用高锰酸钾制取氧气，可选择的发生装置是B，但还需做的一点改动是在试管口放一团棉花，其作用是防止高锰酸钾粉末进入导管；该反应的文字表达式为：高锰酸锰$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气．
    （4）请给加热高锰酸钾制取氧气的操作步骤正确排序②③①④⑤⑥
    ①加热②检查装置的气密性③装药品④用排水法收集气体⑤从水槽中取出导管⑥熄灭酒精灯
    （5）某同学的一部分操作步骤“给试管加热，先预热．然后，对准有药品的位置集中加热，当导管口有气泡放出时立即收集．等集气瓶内的水排空后，用玻璃片盖住瓶口，小心地把集气瓶移出水面，倒置在桌上．”其中有两个错误请改正；等到气泡冒出均匀后再收集；集气瓶正放在桌面上．
    （6）实验室用过氧化氢溶液制取氧气，可用的发生装置是A，该反应的文字表达式为：过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气催化，其中二氧化锰起催化作用．若用D装置收集氧气，试写出验满的方法（包括操作、现象、结论）：将带火星的木条放在集气瓶瓶口，木条复燃，证明氧气已收集满．
    （7）氧气还可用E装置所示的方法收集，原因是氧气不易溶于水．

    分析 （1）根据各种仪器的名称、用途和使用方法进行分析；
    （2）根据制取气体的注意事项进行分析；
    （3）根据发生装置的选择方法、棉花团的作用和文字表达式的写法进行分析；
    （4）根据高锰酸钾制氧气的步骤进行分析；
    （5）根据实验室制取氧气的注意事项进行解答；
    （6）根据实验室用过氧化氢制取氧气的反应物是固体和液体，反应条件是常温，二氧化锰是该反应的催化剂，氧气有助燃性进行分析；
    （7）根据氧气的溶解性进行分析．

    解答 解：（1）a是试管，常用作反应容器；b是集气瓶，常用来收集气体．
    （2）为了防止装置漏气影响实验结果，实验前应该检验装置的气密性；F实验的目的是检查装置的气密性．
    （3）实验室用高锰酸钾制取氧气需要加热，应该用B装置作为发生装置；高锰酸钾受热容易扩散，为了防止高锰酸钾进入集气瓶，通常在试管口塞一团棉花，高锰酸钾在加热条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应的文字表达式为：高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气．
    （4）根据高锰酸钾制氧气的步骤：②检查装置的气密性、③装药品、①加热、④用排水法收集气体、⑤从水槽中取出导管、⑥熄灭酒精灯；
    （5）当导管口有气泡放出时不能立即收集，这样收集的气体不纯，应该等到气泡冒出均匀后再收集；倒置在桌上错误，应该是正放在桌上；
    （6）实验室用过氧化氢溶液制取氧气，可当做固液反应制取气体，反应不需要加热，应选用装置B；过氧化氢溶液在二氧化锰的催化作用下生成了水和氧气，该反应的文字表达式为：过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气；因为氧气能支持燃烧，所以验满的方法是：将带火星的木条伸入到集气瓶口处，若木条复燃，则证明收集满了．
    实验室用过氧化氢制取氧气的反应物是固体和液体，反应条件是常温，所以发生装置选B，二氧化锰是该反应的催化剂，起催化作用，氧气有助燃性，所以验满的方法是：将带火星的木条放在集气瓶口，木条复燃，证明集满；
    （7）收集方法的选择是根据：难溶于水或不易溶于水用排水法收集，密度比空气大用向上排空气法收集，密度比空气小用向下排空气法收集；所以能用排水阀收集说明氧气不易溶于水．
    故答案为：（1）试管；集气瓶；（2）检查装置的气密性；（3）B；在试管口放一团棉花；防止高锰酸钾粉末进入导管；高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气；（4）②③①④⑤⑥；（5）等到气泡冒出均匀后再收集；集气瓶正放在桌面上；（6）A；过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气；催化；将带火星的木条放在集气瓶瓶口，木条复燃，证明氧气已收集满；（7）氧气不易溶于水．

    点评 本题主要考查了氧气的实验室制取．要解答好这类题目，就要熟记氧气的实验室制取原理和氧气的溶解性、密度等；还要熟悉常见仪器的用途、基本的实验操作及注意事项等等．

    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    1．要除去硫酸亚铁中含有的硫酸铜杂质，可以在其溶液中加入足量的铁粉，充分反应后，再用过滤方法除去杂质，反应的化学方程式是Fe+CuSO4═FeSO4+Cu．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    2．用你所学知识进行简单作答．
    （1）抢救危重病人常用的气体单质是氧气．
    （2）超市里牛奶的品种丰富，其中高钙奶中的钙是指元素（选填“原子”、“离子”、“元素”、“单质”）．
    （3）体温计中汞是由汞原子构成的，用于配制生理盐水的氯化钠晶体是由钠离子和氯离子构成．
    （4）氯化氢是一种无色有刺源性气味的气体，小王同学走实验室就闻到了这种气味，从分子的角度解释这种现象分子是在不断的运动的．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    19．如图所示分别盛有不同物质的容器中，所盛物质混合物的是BCE，纯净物的是AD （均填容器下的代号）

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    6．明确宏观现象的微观本质是学习化学的重要思想方法，下列说法正确的是（　　）
    A．水与酒精混合液的体积小于混合前二者体积之和，是因为混合分子体积变小
    B．水结成冰，是因为温度降低，分子停止运动
    C．水与冰的共存物是纯净物，是因为它们由同种分子构成
    D．KMnO4与K2MnO4组成元素相同，化学性质相似

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    16．下列是四种粒子的结构示意图：用序号填空：

    （1）电子层排布相同的是B、C；
    （2）属于同种元素的是A、B；
    （3）表示阳离子的是C；
    （4）属于非金属元素原子的是AD．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    3．下列对有关燃烧及灭火事例的解释错误的是（　　）
    A．用嘴吹燃着的蜡烛，蜡烛熄灭一隔绝了氧气
    B．相同条件下，80℃时白磷能燃烧而红磷不能一白磷的着火点比红磷低
    C．炒菜时油锅着火，用锅盖盖灭一隔绝了空气
    D．酒精洒到实验台上着火，用湿布覆盖一隔绝空气又降低了温度

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    20．某气体由H2、CO中的一种或两种组成，某化学兴趣小组对该气体的组成进行探究．
    【提出问题】该气体由什么物质组成？
    【提出假设】（1）猜想I：只有氢气；猜想Ⅱ：只有一氧化碳；
    猜想Ⅲ：氢气与一氧化碳的混合物；
    【提供信息】由H2、CO中的一种或两种组成的气体能在氧气中安静地燃烧；浓硫酸可以吸收水分，2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O．
    【设计实验】（2）将该气体在氧气中完全燃烧的产物依次通过装置A、B，根据装置A、B中物质质量的变化情况来推测该气体的组成．
    【现象与结论】
    现象结论
    ①装置A质量增加，装置B质量无变化猜想I成立
    ②装置A质量无变化，装置B质量增加猜想Ⅱ成立
    ③装置A质量增加，装置B质量增加猜想Ⅲ成立
    【分析讨论】（3）装置A质量增加，说明气体燃烧的产物中有水生成，推知该气体成分中一定含有氢元素；装置B质量增加，说明该气体燃烧的产物中有二氧化碳生成，推知该气体成分中一定含有碳元素．装置A中浓硫酸的作用吸水．
    【反思】若某纯净物完全燃烧，将其产物依次通过该套实验装置A、装置B，发现装置A、B的质量都增加了，则该纯净物可能是甲烷（任写一种物质的化学式或名称）

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    8．用如图的装置来测定空气中氧气含量，根据实验回答下列问题：
    （1）测定原理：利用固体药品红磷与空气中的氧气反应生成五氧化二磷，使集气瓶内的气压小于（填“大于”或“小于”或“等于”）外界大气压，因此烧杯内的水被压入集气瓶中，气体减少的体积等于（填“大于”或“小于”或“等于”）进入集气瓶中水的体积．
    （2）实验现象：红磷燃烧，发出黄光，产生大量白烟，放热，冷却后打开止水夹，烧杯中的水沿导管进入集气瓶，约占瓶内气体体积的$\frac{1}{5}$；
    （3）实验结论：氧气约占空气体积的$\frac{1}{5}$；
    （4）问题与反思：
    ①集气瓶底部放入少量的水，其目的是吸热降温减压，防止胶塞弹开；吸收白烟，防止污染空气；（任答一点）
    ②实验后发现测定的氧气体积偏小，写出一条可能原因红磷量不足或没有冷却到室温就打开止水夹或装置漏气等．

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