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请根据在“我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同”的活动与探究内容,填写下表
探究目的实验操作实验现象得出结论
比较空气与呼出气体中含二氧化碳气体的多少取一瓶空气,一瓶呼出的气体,各滴入澄清的石灰水,振荡
 
 
 
取一瓶空气,一瓶呼出的气体,
 
 
空气中氧气的含量比呼出气体中的多
考点:吸入空气与呼出气体的比较
专题:科学探究
分析:人呼吸时把空气中的氧气转化为二氧化碳,同时从体内带出水蒸汽,人体呼出气体和空气中的氧气、二氧化碳、水蒸汽含量不同;呼出的气体与吸入空气相比,具有“两多一少”的特点,即与吸入的空气相比,二氧化碳、水蒸气含量增加,氧气含量减少;据此结合二氧化碳与氧气的化学性质,进行分析解答.
解答:解:二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊,取一瓶空气,一瓶呼出的气体,各滴入澄清的石灰水,振荡,呼出气体瓶中澄清石灰水变浑浊,空气中没有明显变化,呼出气体中二氧化碳的含量比空气中的多.
氧气能支持燃烧,氧气含量越多,燃烧越旺,取一瓶空气,一瓶呼出的气体,把燃着木条分别伸入瓶中,插入呼出气体中的木条熄灭,插入空气中的木条没有明显变化;说明空气中的氧气的含量比呼出气体中的多.
故答案为:
探究目的实验操作实验现象得出结论
比较空气与呼出气体中含二氧化碳气体的多少取一瓶空气,一瓶呼出的气体,各滴入澄清的石灰水,振荡呼出气体瓶中澄清石灰水变浑浊,空气中没有明显变化呼出气体中二氧化碳的含量比空气中的多
比较空气与呼出气体中含氧气的多少取一瓶空气,一瓶呼出的气体,把燃着木条分别伸入瓶中插入呼出气体中的木条熄灭,插入空气中的木条没有明显变化空气中氧气的含量比呼出气体中的多
点评:本题难度不大,了解人体吸入的空气与呼出的气体成分的区别、常见气体的检验方法是正确解答本题的关键.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

用托盘天平称量6.8g食盐,若指针偏向右边,则应(  )
A、在左盘增加称物量
B、移动游码使天平平衡
C、减少左盘上的食盐
D、增加砝码使天平平衡

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科目:初中化学 来源: 题型:

图书馆或存放精密仪器的工作室失火,应使用的灭火器是(  )
A、水基型灭火器
B、干粉灭火器
C、二氧化碳灭火器
D、高压水枪

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图是实验室制取氧气的装置图,根据装置图回答下列问题:

(1)写出装置图中标有①②序号的仪器名称:①
 
 ②
 

(2)实验室用高锰酸钾制取氧气时,可选用的气体发生装置是
 
;可选用的收集装置是
 
 
(写出装置代号).
(3)实验结束后,应先移
 
 再移
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

在测定空气中氧气含量的实验(如图)中,
①点燃红磷后迅速插入集气瓶中,观察到的现象是
 
;待
 
后再打开止水夹,观察到的现象是
 

实验结论是
 

②不能用硫粉或木炭代替红磷的原因是
 
.红磷过量的原因是
 

③实验结束后发现进入集气瓶里的水少于瓶容积的
1
5
,导致此现象的原因可能是
 
(写两点即可)

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科目:初中化学 来源: 题型:

实验室药品取用规则:注意节约药品,如果没有说明用量,液体取用
 
,固体只需
 
.玻璃仪器洗净的标志是内壁附着的水既不
 
,也不
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

实验操作和目的对应关系不正确的是(  )
A、加热试管时,先均匀加热后集中加热-防止试管炸裂
B、检查装置的气密性-防止装置漏气
C、用过氧化氢溶液制氧气时,加入少量二氧化猛-增加氧气生成的量
D、铁丝在氧气中燃烧时,集气瓶底部预先放少量水-吸收热量

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科目:初中化学 来源: 题型:

元素符号、化学式等是化学用语.以下内容请你用最合适的化学用语填空:
(1)地壳中含量最多的金属元素
 
;  (2)质子数最少的原子是
 

(3)能保持氧气化学性质的微粒
 
;(4)调味品食盐的阳离子
 

(5)铁锈的主要成分
 
;(6)温度计中填充的液态金属
 

(7)2个氢气分子
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列做法能改变溶液中溶质质量分数的是(  )
A、将氯化铵的饱和溶液降温(溶剂的质量不变)
B、将硝酸钾的饱和溶液升温(溶剂的质量不变)
C、将氯化钠的饱和溶液恒温蒸发
D、在蔗糖的饱和溶液中再加入少量蔗糖

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