用来测定空气成分的方法很多.图1所示的是用红磷在空气中燃烧的测定方法．其中主要的实验过程是:第一步:将集气瓶容积划分为五等份.并做好标记．第二步:点燃燃烧匙内的红磷.伸入集气瓶中并把塞子塞紧．第三步:待红磷熄灭并冷却后.打开弹簧夹.发现水被吸入集气瓶中.进入集气瓶中水的体积约为集气瓶总容积的15．(1)实验过程中.观察到的� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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2．用来测定空气成分的方法很多，图1所示的是用红磷在空气中燃烧的测定方法．其中主要的实验过程是：
第一步：将集气瓶容积划分为五等份，并做好标记．
第二步：点燃燃烧匙内的红磷，伸入集气瓶中并把塞子塞紧．
第三步：待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，发现水被吸入集气瓶中，进入集气瓶中水的体积约为集气瓶总容积的15．
（1）实验过程中，观察到的主要现象是红磷剧烈燃烧，产生大量白烟、反应的文字表达式是磷+氧气→点燃五氧化二磷属于化合反应
（2）集气瓶中剩余的气体主要是氮气．通过实验还可以推断集气瓶中剩余气体的性质是（写两条）：不溶于水、不能燃烧．
（3）实验完毕，若进入集气瓶中水的体积不到总容积的15，你认为导致这一结果的原因可能是装置漏气、红磷不足．
（4）某同学又对实验进行反思后，提出了改进方法（如图2所示），你认为改进后的优点是：操作简单，结果更准确．

（5）某课外活动小组在学习了书本“空气中氧气含量的测定”实验，知道P₂O₅不能随便排放在空气中，否则会对空气造成污染，对该实验进行了改进，如右图所示装置．在由两个注射器组成的密闭系统内共有25mL空气，然后给装有红磷的玻璃管加热．同时交替缓慢推动两个注射器的活塞，至玻璃管内的红磷变成白烟，且较长时间内无进一步变化时停止加热．待冷却至室温，将气体全部推至一个注射器内，观察密闭系统内空气体积变化．在实验加热过程中，交替缓慢推动两个注射器的目的是使装置中的氧气完全反应．红磷燃烧过程中活塞向外（里或是外）．当冷却后，活塞将停止在20mL处．

分析（1）红磷在空气中燃烧时产生大量白烟，放出大量的热，生成五氧化二磷；
（2）根据实验现象可以判断氮气的性质；
（3）如果装置漏气，红磷不足，没有冷却至室温就打开止水夹，都能够导致进入集气瓶中水的体积不到总容积的五分之一；
（4）不同的实验装置，优缺点不同；
（5）氧气约占空气总体积的五分之一．

解答解：（1）实验过程中，观察到的主要现象是红磷剧烈燃烧，产生大量白烟；
反应的文字表达式为：磷+氧气→点燃五氧化二磷，属于化合反应．故填：红磷剧烈燃烧，产生大量白烟；磷+氧气→点燃五氧化二磷；化合．（2）集气瓶中剩余的气体主要是氮气，通过实验还可以推断集气瓶中剩余气体氮气不溶于水，不能燃烧，不支持燃烧．
故填：氮气；不溶于水；不能燃烧．
（3）实验完毕，若进入集气瓶中水的体积不到总容积的五分之一，导致这一结果的原因可能是装置漏气，红磷不足，没有冷却至室温就打开止水夹．
故填：装置漏气；红磷不足．
（4）改进后的优点是操作简单，结果更准确．
故填：操作简单，结果更准确．
（5）在实验加热过程中，交替缓慢推动两个注射器的目的是使装置中的氧气完全反应；
红磷燃烧过程中活塞向外移动；
当冷却后，将气体全部推至一个注射器内，因为消耗了约5mL氧气，活塞将停止在20mL处．
故填：使装置中的氧气完全反应；外；20mL．

点评实验现象是物质之间相互作用的外在表现，因此要学会设计实验、观察实验、分析实验，为揭示物质之间相互作用的实质奠定基础．

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科目：初中化学 来源： 题型：解答题

20．比较是经常使用的一种学习方法．
（1）请选择相应的字母填空：a．乳化 b．催化 c．氧化 d．分解 e．溶解
①洗涤剂清洗油污a ②葡萄糖在动物体内转化为二氧化碳和水c
③高锰酸钾加入水中e
（2）请选用“＞”或“＜”或“=”填空．
①空气中气体成分的体积分数：氮气＞稀有气体；
②熔点：武德合金（铋、铅、锡、镉等金属合金）＜铜
③2g硫粉在2g氧气中完全燃烧后生成二氧化硫的质量=4g
④相同的两段细铁丝在空气中生锈的速率：干燥的铁丝＜用食盐水浸过的铁丝
⑤生铁中的含碳量＞钢中的含碳量
⑥通常状况下的液体体积：100mL酒精与100mL水混合＜200mL．

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科目：初中化学 来源： 题型：解答题

13．学习化学离不开实验．

（1）小明同学在家里利用替代品进行相关实验．如：配制较多溶液时用玻璃杯代替如图1所示的仪器中的烧杯（填仪器名称，下同）；搅拌时用筷子代替玻璃棒
（2）①写出实验室制取二氧化碳的化学方程式CaCO₃+2HCl═CaCl₂+H₂O+CO₂↑；
②小明同学选用片状的鸡蛋壳和醋（填一种厨房调味品）反应来制取二氧化碳，并利用矿泉水瓶、玻璃杯、橡皮塞、导管、止水夹等组装了如图2所示甲、乙气体发生装置．比较甲、乙装置，甲装置的优点是B（填序号）
A．反应过程中可以添加固体药品 B．可以控制反应的发生与停止
③选用甲装置可以进行的下列实验是A（填序号）
A．块状的胡萝卜（催化剂）与过氧化氢溶液制氧气
B．加热高锰酸钾固体制氧气
C．粉末状的二氧化锰与过氧化氢溶液制氧气
④用二氧化锰与过氧化氢溶液反应制取氧气的化学方程式为2H₂O₂$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H₂O+O₂↑；用加热高锰酸钾固体制取氧气的化学方程式为2KMnO₄$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑．收集氧气常选用上述装置丙或戊（填编号）；收集二氧化碳常选用装置丙（填编号）．

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科目：初中化学 来源： 题型：解答题

10．请根据下列实验装置图回答问题：

（1）写出下列仪器的名称：a分液漏斗，b试管
（2）若用A装置制氧气，反应的文字表达式是过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气，该方法与高锰酸钾制氧气相比具有的优点是不需要加热，节约能源．（写一条即可）
（3）实验室收集O₂和CO₂都能用的收集装置是D．（填字母编号，下同），检验CO₂是否收集满的方法是：将一根燃着的木条平放在集气瓶口，木条熄灭，证明满了．
（4）实验室也可加热氯酸钾和二氧化锰的固体混合物来制取氧气，在此反应中，二氧化锰起催化作用，发生装置应选B．实验完毕，可利用过滤法回收剩余药品中的二氧化锰粉末．在过滤过程中，用到的仪器有ADE．（填字母编号）

（5）某同学用浓盐酸和大理石在如图甲装置中反应，制取CO₂并检验其有关性质，观察到烧杯中紫色石蕊试液变红．已知：浓盐酸具有挥发性，挥发出的氯化氢气体溶于水显酸性．对石蕊变红这一变化的合理解释是BC（选填字母编号）．

A．产生的CO₂直接使石蕊试液变红
B．挥发出的氯化氢溶于水使石蕊试液变红
C．产生的CO₂与水反应生成H₂CO₃使石蕊试液变红．
（6）若某同学用如图乙装置制取了一瓶无色、无味的气体（纯净物），你推测该气体可能是氢气，试用最简便的方法证实你的推测：（写出现象和结论）用火点燃，能够燃烧，发出淡蓝色火焰，证明是氢气．

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科目：初中化学 来源： 题型：填空题

17．请用文字表达式表示下列化学反应：
①加热高锰酸钾制取氧气高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气
②铁丝在氧气中燃烧生成黑色固体铁+氧气$\stackrel{点燃}{→}$四氧化三铁．

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科目：初中化学 来源： 题型：填空题

7．据某市疾病预防控制中心5月11日发布的信息，目前该市除两个县外，其他8个县（市、区）均为缺碘地区．专家提醒，成人每天吃6g加碘盐就可满足人的生理需要．生产加碘盐通常是在食盐中加入碘酸钾（KIO₃）．试回答下列问题：
（1）碘酸钾是由三种元素组成．
（2）在KIO₃中碘元素的化合价为+5价．
（3）碘酸钾中K、I、O原子个数比为1：1：3，其相对分子质量为214．

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科目：初中化学 来源： 题型：选择题

14．下列化学方程式书写正确的是（　　）

	A．	镁条燃烧：Mg+O₂$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$MgO₂
	B．	实验室制氧气：2KMnO₄$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K₂MnO₄+MnO₂+O₂
	C．	硫酸铜和氢氧化钠反应：CuSO₄+2NaOH═Cu（OH）₂+Na₂SO₄
	D．	天然气燃烧：CH₄+2O₂$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$CO₂+2H₂O