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下列有关物质的检验或区分方法中不正确的是(  )
A、鉴别铁粉和石墨粉时,分别加入稀盐酸,若有气体放出,则证明为铁粉
B、若要除去硫酸铁溶液中混有的稀硫酸,可以往其中加入过量的氧化铁粉末
C、向某物质中加入稀盐酸,有无色气体放出,则证明该物质是碳酸盐
D、某化肥与碱共热,若产生使湿润红色石蕊试纸变蓝的气体,证明为铵态氮肥
考点:金属的化学性质,酸的化学性质,铵态氮肥的检验
专题:物质的检验、鉴别与推断
分析:A、根据铁能够和稀盐酸反应产生氢气分析;
B、根据氧化铁能够和稀硫酸反应产生硫酸铁结合除杂的原则分析;
C、根据活泼金属能和稀盐酸反应生成无色气体氢气进行分析;
D、根据铵态氮肥能和显碱性的物质反应生成氨气,氨气能使湿润红色石蕊试纸变蓝.
解答:解:A、铁会与盐酸反应生成氢气,而碳不会与盐酸反应,可以鉴别铁粉和碳粉,故A方法正确;
B、氧化铁能够和稀硫酸反应产生硫酸铁和水,氧化铁过量也变化增加新的杂质,故B方法正确;
C、在碳酸盐和活泼金属等加盐酸都会产生气体,该物质不一定是碳酸盐,故C方法错误;
D、铵盐能与碱反应生成氨气,氨气会使湿润的红色石蕊试纸变蓝色,根据该现象可以鉴别铵根离子,即检验铵态氮肥,故D方法正确;
故选项为:C.
点评:本题考查了常见物质的鉴别和除杂,在解鉴别题时,首先分析需要鉴别的物质的性质,然后选择适当的试剂,出现不同的现象即可鉴别;除杂时要注意把握原则“不增、不减”.
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相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

已知A、B、C三种物质含有同种金属元素,其中A是大理石的主要成分,B为氧化物;D、E、F三种物质含有同种非金属元素,其中F是单质,E是易于血液中血红蛋白结合的有毒气体.它们之间的转化关系如图所示(有些转换关系,反应条件等略去),试回答:(1)写出E、B的化学式:E
 
;B
 

(2)用化学方程式表示以下转换关系:
A→D
 

C→A
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

白磷和二硫化碳形成的溶液,溶剂是
 
;植物油倒入大量汽油中发生的现象是
 
,所得液体的名称是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

将12.8g的硫酸铜和铁组成的混合物,加入足量的水后.滤出的固体,干燥后称量得5.2g固体,原混合物中含铁质量(  )
A、8gB、4.8g
C、7.8gD、5g

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科目:初中化学 来源: 题型:

小雨同学欲通过实验证明“二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂”这一命题.她设计并完成了下表所示的探究实验:
实验操作实验现象实验结论或总结
结论总结
实验一取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中,伸入带火星的木条有气泡产生,木条不复燃
过氧化氢分解产生氧气,但是反应速度
 
二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂
实验二向盛水的试管中加入二氧化锰,伸入带火星的木条无明显现象二氧化锰
 
(能或不能)分解产生氧气
实验三



 

有大量气泡;木条复燃
 


二氧化锰能加快过氧化氢的分解
(1)请你帮小雨同学填写上表中未填完的空格.
(2)在小雨的探究实验中,“实验一”和“实验二”起的作用是
 

(3)小英同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内的“总结”,她补充设计了两个方面的探究实验,最终完成了对“命题”的实验证明.
第一实验操作中包含了两次二氧化锰称量,其目的是证明反应前后
 
不变
第二方面的实验是利用“实验三”反应后试管内的剩余物继续实验,把反应后的固体过滤,再从新加入到过氧化氢溶液中,看是否还能加快过氧化氢分解的速度,其目的是证明二氧化锰反应前后
 
 不变.

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科目:初中化学 来源: 题型:

把一定量的锌放入过量的稀硫酸中,溶液的质量
 
(填增加或减少或不变),剩余液体中,溶质是
 
,溶剂是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

H2在水中的溶解性
 
,常温下,氢气的溶解程度
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

运动员需要生理盐水,补充水分和电解质,还会往生理盐水中添加适量的葡萄糖(C6H12O6),以及时补充能量.生理盐水的溶质是
 
;葡萄糖的摩尔质量为
 
,葡萄糖中碳元素的质量分数为
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

过氧化氢溶液在二氧化锰作催化剂的条件下能迅速分解产生氧气,分液漏斗可以通过调节活塞控制液体的滴加速度.回答问题:
(1)分液漏斗中放入的物质是
 

(2)写该方法制取氧气的文字表达式
 
;要收集一瓶纯净的氧气,应选择
 
法收集.

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