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    17．下列物质中，既有可燃性，又有还原性的化合物是（　　）
    A．CO2B．COC．H2D．C

    分析 根据二氧化碳不能燃烧，碳、一氧化碳、氢气具有可燃性、还原性，由不同种元素组成的纯净物是化合物，进行分析判断．

    解答 解：A、二氧化碳不能燃烧，故选项错误．
    B、一氧化碳既有可燃性又有还原性，且属于化合物，故选项错误．
    C、氢气具有既有可燃性又有还原性，但碳属于单质，故选项正确．
    D、碳具有既有可燃性又有还原性，但碳属于单质，故选项错误．
    故选：B．

    点评 本题难度不大，掌握一氧化碳、碳、二氧化碳、氢气的化学性质、单质与化合物的判别方法是正确解答本题的关键．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    5．下列关于氧气物理性质的叙述正确的是（　　）
    A．在标准状况下，氧气的密度略小于空气
    B．液态氧是无色液体
    C．氧气易溶于水
    D．通常状况下，氧气是一种无色无味的气体

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    8．属于化学变化的是（　　）
    A．干冰升华B．水气液化C．白磷自燃D．蔗糖溶解

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    5．根据物质的组成和结构不同，具体填写（1）至（4）组物质性质不同的原因．
    （1）金刚石、石墨：碳原子排列不同．
    （2）CO和CO2：分子的构成不同．
    （3）生铁和钢：碳元素质量分数不同．
    （4）浓硫酸和稀硫酸：溶质质量分数不同．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    12．化学真正成为一门学科的标志是（　　）
    A．火的发现和应用
    B．在铜矿石上面烧炭火，有铜生成
    C．制陶瓷、铜器、铁器、火药、酒、染料等
    D．原子论和分子学说的创立

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    2．认真思考，回答问题：
    （1）植物光合作用表示为：水+二氧化碳→淀粉+氧气．试推断：淀粉中一定含有碳、氢元素，可能含有氧元素．
    （2）氧化汞、二氧化碳、水等物质中都含有氧原子，他们所含的这种原子具有的质子数8，因此可把他们统称为氧元素；又因为三种物质都由2种元素组成，且都含有氧元素，所以都属于氧化物．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    9．多角度认识物质，能帮助我们更全面了解物质世界．以氧气和二氧化碳为例，回答下列问题：
    （1）认识物质的组成和构成
    1．从宏观上看，氧气和二氧化碳都由元素组成．
    2．从微观上看，氧气和二氧化碳都由分子构成．
    （2）认识物质的性质
    1．氧气的化学性质比较活泼．硫在氧气中燃烧，现象为发出明亮的蓝紫色火焰，生成刺激性气味的气体，反应的化学方程式为S+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$SO2；做该实验时，应注意集气瓶要预留少量水．
    2．将蘸有酒精的长棉芯点燃后放入烧杯中，向杯中缓慢倾倒 CO2（如图所示），观察到的现象棉芯自下而上依次熄灭；说明二氧化碳具有的性质有不燃烧且不支持燃烧、二氧化碳密度大于空气．
    （3）认识物质的制法 
    1．某同学用软塑料瓶自制气体发生装置，通过捏放瓶身可随时控制反应发生和停止（如图所示），若利用该装置制氧气，反应的化学方程式为2H2O2 $\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．若利用该装置制二氧化碳，无纺布包内药品为CaCO3（写化学式）．
    2．工业上常用液化空气制氧气，该过程发生物理变化（填“物理”或“化学”）．
    （4）辨证地认识物质
    1．量变引起质变，例如：碳在充足氧气中燃烧生成二氧化碳，在不充足的氧气中燃烧生成一氧化碳（写名称）．由此你可以获得的启示是反应物的量不同，生成物可能不同．
    2．功过相对论．二氧化碳的“过”：二氧化碳过多会导致“温室效应”，全球气候变暖，
    海平面上升，等等；二氧化碳的“功”：二氧化碳可以促进植物的光合作用（举一例）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    6．下列属于物质物理性质的是（　　）
    A．可燃性B．还原性C．酸碱性D．挥发性

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    7．能一次鉴别空气、氧气、二氧化碳三种气体的方法是（　　）
    A．用带火星的木条B．用燃着的木条C．用澄清石灰水D．闻它们的气味

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