【题目】如图是初中化学中常用的实验装置,请回答下列问题。
(1)仪器x的名称是;
(2)实验过程中经常要连接仪器。将玻璃导管插入带孔橡皮塞时,应先将要插入塞子的玻璃导管的一端 , 然后稍稍用力转动,使它插入带孔橡皮塞;
(3)实验室制取O2、CO2、H2均可选择(填装置代号)作为气体的发生装置;
(4)实验室不使用催化剂就能制取氧气的反应化学方程式为;若要制取纯度较高的氧气,应采用的收集方法是;
(5)请从以下装置选择并连接成一套组合装置,用于实验室制取干燥的二氧化碳气体。
按照气体从左至右的流向写出所选装置接口的连接顺序:
( )→( )→( )→( )→( )→( )→( )……(可不填满,也可补充)
(6)氨气是一种无色、有强烈刺激性气味的气体,极易溶于水,水溶液显碱性。实验室常加热氯化铵和熟石灰两种固体混合物来制取氨气。某兴趣小组的同学设计下图G~J所示装置对氨气的制取、性质进行探究。
①装置I中的现象是;
②装置H的作用是;
③根据氨气的性质,J处应选择的最佳收集装置为;(填“K”、“L”或“M”)
(7)将CO2和O2通入图N进行分离,最后收集到的气体是。
A.CO2、O2
B.CO2
C.O2
D.O2、H2O
【答案】
(1)集气瓶
(2)用水润湿
(3)B
(4)2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2↑,排水集气法
(5)b|h|i|d|c
(6)导管口有气泡冒出,酚酞溶液变红,防止倒吸,M
(7)B
【解析】(1)X是集气瓶 ;(2)水起润滑作用(3)实验室制取二氧化碳选B装置,故选B(4)实验室不使用催化剂就能制取氧气的反应化学方程式为2KMnO4 K2MnO4 + MnO2 + O2↑,用排水法收集的气体较纯净 (5)干燥二氧化碳用浓硫酸, 按照气体从左至右的流向写出所选装置接口的连接顺序bhidc(6)①氨气能使酚酞试液变红 ②防止倒吸 ③氨气极易溶解于水,有强烈的刺激性气味,为了防止污染空气,故选M(7)氧气不与氢氧化钠溶液反应,故氧气先被分离出去,二氧化碳与氢氧化钠反应生成碳酸钠溶液,然后旋转分液漏斗的活塞,稀硫酸与碳酸钠溶液反应生成二氧化碳,二氧化碳组合收集到,故选B。
所以答案是:集气瓶、用水润湿、B、2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2↑、排水集气法、b|h|i|d|c、导管口有气泡冒出,酚酞溶液变红、防止倒吸、M、B.
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【题目】下列4个图象能正确反映对应变化关系是( )
A.用酒精灯加热一定量KMnO4固体
B.用等质量、等浓度的双氧水分别制取氧气
C.相等质量的锌和铁,分别与足量的相同的盐酸反应
D.向饱和石灰水中加入少量的生石灰
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】硅钢可用于制造变压器的铁芯,某化学兴趣小组的同学为了验证硅钢(主要含有Fe、C、Si),设计了如图的试验流程(有些反应的部分反应物和生成物已省略)。
查阅资料发现常温下,单质硅(Si)不能与盐酸反应,但能与氢氧化钠溶液反应(Si+2NaOH+H2O═Na2SiO2+2H2↑)。
根据以上信息,回答下列问题:
(1)固体A的成分为 , 滤液B中的金属阳离子为;
(2)写出步骤⑦中发生反应的化学方程式;其基本反应类型为;
(3)在过滤操作时,若发现滤液浑浊,应;
(4)步骤⑤中发生的是化合反应,尝试写出其化学方程式。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】某校进行中考化学实验考查,给出以下三个考题:①粗盐提纯;②二氧化碳的制取和收集;③氧气的制取和收集.考查规定由学生抽签确定考题.
(1)Ⅰ.甲同学抽签后被监考老师引导至准备了下列仪器和药品的实验台前:
如图中仪器A的名称是;甲同学抽到的考题是(“填序号); 写出该实验反应的化学方程式: .
(2)Ⅱ.乙同学抽签后,监考老师告诉他:食盐样品中含有少量沙土、氯化钙和氯化镁.乙同学思考后按以下流程除去食盐样品中沙土、氯化钙和氯化镁: 请根据流程图回答:
操作Ⅰ的名称是;试剂B的化学式: .
(3)写出NaOH与杂质反应的化学方程式:;写出加入试剂A后反应的化学方程式: .
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【题目】以化合价为纵坐标,以物质的类别为横坐标所绘制的图象叫价类图.如图为铁的价类图,例如E点可表示为+2价的亚铁盐,请回答:
(1)A点表示的物质所属的物质类别是 .
(2)请写出B点表示的物质化学式 .
(3)已知C点表示的化合物在常温下能与氧气、水发生化合反应生成D,写出相应的化学方程式 .
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】如图是水电解实验示意图,回答下列问题:
(1)该实验中A连接电源的极。
(2)做该实验往往在水中加入少量的氢氧化钠和稀硫酸的目的是 ,
(3)观察到的现象是
(4)反应的符号表达式:。
(5)由这个实验可以得出:
①水电解实验,这个变化是什么变化,为什么?。
②通过该实验可以得出的结论是;
(6)试分析实验中得到的氢气和氧气的体积比略大于2 : 1的可能原因是。
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