【题目】下面图画记录了中国消防博物馆.
古代厅﹣徽派防火墙 | 近现代厅﹣灭火器 |
防火防灾体验馆 | |
常见的防火安全标志 | 火灾时,穿过浓烟 |
请结合图画回答问题.
(1)古代厅.与中华民族五千年文明相比,人类用火、防火的历史则更为久远.依据灭火原理,徽派防火墙(又叫马头墙,能阻止火灾蔓延)的主要作用是_____.
(2)近现代厅.明国时期,化学灭火剂由外埠引入使用,消防工业兴起并逐步兴盛.
①气体灭火剂﹣七氟丙烷化学式为CF3CFHCF3,所含元素种类有_____种.
②固体灭火剂﹣BC干粉灭火剂,它的主要原料是NaHCO3,灭火过程中生成的CO2能起到灭火作用,这是由于CO2具有_____的性质.
(3)防火防灾体验馆.通过场景模拟,使我们了解并掌握基础的消防安全知识和应急处置技能.
①常见的防火安全标志中,表示禁止燃放鞭炮的是_____(填字母序号).
②火灾时,穿过浓烟的正确做法是_____.
(4)防火灭火大讲堂.
①物质X是一种重要的阻燃剂.工业上用三氧化二锑(Sb2O3)生产X的化学方程式为:Sb2O3+2H2O2═X+2H2O.根据质量守恒定律,推断X的化学式为_____.
②固体Al(OH)3高温分解生成固体Al2O3和H2O,请依据反应原理分析选择Al(OH)3作为阻燃剂的原因是_____.依据化学式Al(OH)3计算出的相对分子质量为_____.
【答案】封火墙可以起到隔离易燃物的作用 3 不燃烧和不支持燃烧 C 用湿毛巾捂住口鼻,低姿态前行 Sb2O5 Al(OH)3受热分解时吸收大量的热,使环境温度下降,同时生成的耐高温、稳定性好的Al2O3覆盖在可燃物表面,阻燃效果更佳 78
【解析】
(1)马头墙又叫封火墙,封火墙不能燃烧,可以起到隔离可燃物的作用;
(2)根据CF3CFHCF3判断,先找出元素符号,再判断元素种类;二氧化碳能灭火是因为二氧化碳具有不燃烧和不支持燃烧的性质;
(3)可以根据图标表示的意思结合已有知识进行分析;
(4)①根据质量守恒定律分析;
②根据Al(OH)3受热分解的反应热及其氧化物的熔点分析;根据相对分子质量为构成分子的各原子的相对原子质量之和,进行分析解答。
(1)马头墙不能燃烧,在邻家发生火灾时,封火墙可以起到隔离可燃物的作用;
故答案为:封火墙可以起到隔离可燃物的作用;
(2)七氟丙烷化学式为CF3CFHCF3,可见,它是由碳、氟、氢共3种元素组成的。二氧化碳能灭火是因为二氧化碳具有不燃烧和不支持燃烧的性质;故答案为:3;不燃烧和不支持燃烧。
(3)是一串鞭炮在燃放,被禁止,是禁止燃放鞭炮的标志;在火灾的浓烟中逃生,可用湿毛巾捂住口鼻,低姿态前行,以免有毒气体进入呼吸道发生窒息。故答案为:C;用湿毛巾捂住口鼻,低姿态前行。
(4)①根据质量守恒定律和方程式中的已知条件可得,X的化学式中,S元素的原子个数应为1,b元素的原子个数应为2,O元素的个数应为3+2×2﹣2×1=5,H元素的个数应为2×2﹣2×2=0。故可推断X的化学式为:Sb2O5。
②Al(OH)3受热分解时吸收大量的热,使环境温度下降,使环境稳定达到着火点以下,阻止了燃料的燃烧;且同时生成的耐高温、稳定性好的Al2O3覆盖在可燃物表面,使阻燃效果更佳。Al(OH)3的相对分子质量为27+16×3+1×3=78。故答案为:①Sb2O5;②Al(OH)3受热分解时吸收大量的热,使环境温度下降;同时生成的耐高温、稳定性好的Al2O3覆盖在可燃物表面,阻燃效果更佳;78。
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】110中学化学课外兴趣小组为了测定某瓶石灰石的纯度,取25g该石灰石样品与85g稀盐酸于烧杯中,且石灰石与盐酸恰好完全反应后(杂质不与稀盐酸反应),烧杯中剩余物质为101.2g;求:
(1)碳酸钙中钙元素、碳元素、氧元素的质量比为:_________________;
(2)生成气体的质量为____________;
(3)该样品中碳酸钙的质量分数_____。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】室温下,将稀盐酸慢慢滴入装有氢氧化钠溶液的烧杯中,利用温度计测出烧杯中溶液的温度,溶液温度随加入盐酸的质量而变化的曲线如图所示:
(1)由如图可知,盐酸与氢氧化钠溶液中和反应是__(填“吸热”或“放热”或“无热量变化”)反应.
(2)在A处溶液中加入石蕊,溶液呈__色.
(3)B处溶液的溶质是__(填化学式).
(4)B到C的过程中溶液的pH逐渐__(填“增大”或“减小”或“无变化”).
(5)在C点溶液中加入碳酸钙,现象为__,化学方程式为__.
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】某同学进行中和反应实验:取适量氢氧化钠溶液于烧杯中,滴加几滴紫色石蕊溶液,然后逐渐滴入稀硫酸,测得溶液的pH及颜色变化情况如下表。
(1)从上表中获得的信息有:紫色石蕊溶液遇碱变蓝色,遇酸变红色。请再写出2点。
①________________________________________________________________________;
②________________________________________________________________________。
(2)当加入7 mL稀硫酸时,溶液中的溶质为________。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】化学是一门以实验为基础的科学,化学所取得的丰硕成果,是与实验的重要作用分不开的.结合下列实验装置图回答问题:
(1)写出指定仪器的名称:M ;
(2)下面四种途径都可以得到氧气:
丁途径得到氧气是 (填物理或化学)变化.以绿色化学的理念,你认为甲、乙、丙三种制取氧气的途径中, (填“甲”、“乙”或“丙”)途径更能体现化学实验的绿色化学追求.
(3)用高锰酸钾制取氧气的原理是 (符号表达式),反应基本类型为 .可选用的发生装置是 (填字母代号).
(4)制取氧气时可选用C装置来收集氧气,其理由是
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】某品牌纯碱中含有杂质NaCl,化学兴趣小组的同学进行了如下实验探究:称取12g样品放入烧杯中,加入稀盐酸至不再产生气泡为止,并绘制出加入稀盐酸的质量与放出气体质量的关系如图
(1)纯碱恰好完全反应时,生成CO2的质量为 g
(2)计算该样品中含杂质的质量分数是多少?(计算结果保留一位小数,下同)
(3)计算当盐酸与纯碱恰好完全反应时,所得溶液的溶质质量分数是多少?
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】早在春秋战国时期,我国就开始生产和使用铁器。工业上炼铁的原理是利用一氧化碳和氧化铁的反应。某中学化学兴趣小组利用下图装置进行实验探究,请按要求填空
(1)除CO外,还有_____可以还原Fe2O3
(2)实验中可观察到的现象是_____。
(3)右边导气管口放置点燃的酒精灯的作用是_____。
(4)实验开始时要先通入CO的目的是_____。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】如图所示是甲、乙、丙三种物质的溶解度曲线,在20℃时,分别取等质量的三种物质的饱和溶液放入三只烧杯中,然后向溶液中分别加入等质量的相应固体物质,再将温度升高到40℃,结果甲物质全部溶解,丙物质部分溶解,试回答下列问题:
(1)依次写出甲、乙、丙三种物质的溶解度曲线的序号:_____(用a、b、c填写);
(2)当温度在20℃~30℃时,三种物质的溶解度由大到小的顺序是_____(用a、b、c填写).
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