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    下列说法正确的是（　　）
    A、用量多的酒精和量少的水混合形成的溶液，酒精是溶质
    B、溶液里每一部分的性质是相同的
    C、均一稳定的液体都是溶液
    D、溶剂的体积加溶质的体积等于溶液的体积
    考点：溶液的概念、组成及其特点,溶液、溶质和溶剂的相互关系与判断
    专题：溶液、浊液与溶解度
    分析：溶液是均一、稳定的混合物；溶液的本质特征是均一性、稳定性，属于混合物；据此结合题意进行分析判断．
    解答：解：A、有水时，不管量多量少，一般把水看作溶剂；用量多的酒精和量少的水混合形成的溶液，酒精是溶质，故选项说法正确．
    B、溶液具有均一性，溶液里每一部分的性质是相同的，故选项说法正确．
    C、均一的、稳定的液体不一定是溶液，如水是均一的、稳定的液体，但不是混合物，不是溶液，故选项说法错误．
    D、由于分子间由间隔，溶剂的体积加溶质的体积小于溶液的体积，故选项说法错误．
    故选：AB．
    点评：本题难度不大，掌握溶液的本质特征（均一性、稳定性、混合物）是解答本题的关键．
    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    如图是用一氧化碳还原氧化铜的实验装置图．根据实验事实填写下列表格：
    观察到的现象发生反应的化学方程式
    A处
     
     
    B处
     
     
    C处
     
     
    C处设置一个点燃的酒精灯的目的是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    请你根据如图回答下列问题：

    （1）实验室制取二氧化碳时选用的发生装置是
     
    ，选用收集的装置只能是
     
    ，不能选用D装置的原因是以为
     
    ；
    （2）写出反应的方程式
     
    ；
    （3）如果用73克溶质质量分数为10%的稀盐酸和足量石灰石反应，生成的二氧化碳的质量是
     
    克．
    （4）若实验室用加热无水醋酸钠和碱石灰固体混合物来制取甲烷时，应采用
     
    装置．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    B题：已知硝酸铵的化学式为NH4NO3，求：
    （1）硝酸铵中有
     
    种元素．
    （2）氮元素的质量分数？
    （3）80g硝酸铵含氮元素的质量？

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    要探究铜、铁、银这三种金属的活动性强弱．
    （1）请你做出一种假设（或猜想），并设计实验证实你的假设（或猜想），填写下列表格：
    假 设（或猜想）设计验证的方法现象及结论
    铜、铁、银这三种金属的活动性强弱顺序可能是Fe＞Cu＞Ag1、将铜、铁、银分别与盐酸反应铜、银无现象，铁有气泡冒出，
    结论是：
     
    2、
     
     
    （2）由此可扥出结论：铜、铁、银这三种金属的活动性由强到弱顺序是
     
    ；
    （3）第一步实验的反应方程式是
     
    ；
    （4）实验室里若要制取氢气，可选用以上三种固体中的
     
    与盐酸反应，发生装置应选择如图装置中的
     
    ，收集装置应选择
     
    ．（填字母）

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    化学是一门以实验为基础的科学，请结合图示回答问题：

    （1）写出仪器a的名称
     
    ；
    （2）实验室用高锰酸钾制取氧气，反应的化学方程式或文字表达式为
     
    ，应选择的发生装置是
     
    （填字母），收集装置是
     
    （填字母）

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    九（5）班化学兴趣小组按照课本实验时，发现点燃红磷操作复杂，且检验气密性后装药品，很难确保气密性．于是他们改进实验，设计按如图1组装仪器，关闭止水夹，通电使红磷燃烧．请回答下列问题：

    （1）红磷燃烧的现象是
     
    ；
    （2）冷却后，松开止水夹，他们会观察到的现象为
     
    ．
    （3）文字表达式为
     

    （4）实验后发现气体减少的体积小于
    1
    5
    ，请你根据他们的实验信息帮助这几位同学找出两种可能造成这样结果的原因：
    ①
     
    ；
    ②
     
    ．
    （5）现仅提供：量筒、大烧杯、玻璃棒、水、滤纸包（内含物质可以在常温下很快和氧气反应，且产物为固体），请你帮助他们再设计一个测量空气中氧气体积含量的实验方案，在框图2中画出实验装置示意图即可（注明滤纸包的位置）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    媒体近日报道：某些方便面遭到增塑剂（化学式为C10H10O4）污染，长期摄入增塑剂可引起血液系统损害．计算：
    （1）增塑剂的相对分子质量是
     
    ；
    （2）增塑剂中碳、氢元素的质量比为
     
    ；
    （3）增塑剂中氧元素的质量分数为
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    科学探究是奇妙的过程，请你一起参与实验探究，并填写下列空白：
    【提出问题】：小松同学用“双氧水”（过氧化氢溶液）清洗伤口时，不小心将过氧化氢溶液滴到水泥地板上，发现有大量气泡产生．小松联想到自己曾经用二氧化锰作过氧化氢分解的催化剂，他想，水泥块能否也可作过氧化氢分解的催化剂呢？于是他到附近的建筑工地取回一些小水泥块，并用蒸馏水浸泡、冲洗、干燥，并进行以下探究．
    【猜想】：水泥块能作过氧化氢分解的催化剂．
    【实验验证】：（完成下列表格）
    实验步骤实验现象实验结论
    实验一
     
    		木条不复燃常温下过氧化氢分解速率很慢．
    实验二在装有过氧化氢的溶液的试管中加入水泥块，然后将带火星的木条伸入试管中．
     
     
    【结论】：水泥块能加快过氧化氢的分解速率，故水泥块能作过氧化氢分解的催化剂．
    【讨伦与反思】：小芳认为：仅凭上述两个实验还不能证明水泥块为过氧化氢分解的催化剂，她觉得需要增加一个实验：探究
     
    ．
    【实验步骤】：①准确称量水泥块的质量；②完成实验二；③待反应结束后，将实验二试管里的物质进行过滤、洗涤、干燥、
     
    ；④对比反应前后水泥块质量．
    【分析】：如果水泥块反应前后质量不变，则说明水泥块可以作过氧化氢分解的催化剂．
    但小华认为，要证明小松的猜想，小芳补充的实验还是不足够，还需要再补充一个探究实验：探究
     
    ．
    你设计的【实验步骤】：是
     
    ．

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