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    根据物质的组成．小明将部分物质分为甲、乙两类（如表所示）。下列对分类结果判断正确的是（　　）

    A．甲为酸，乙为单质           B．甲为化合物，乙为单质

    C．甲为氧化物，乙为金属       D．甲为盐，乙为氧化物


    D


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    科目：初中化学 来源： 题型：


        某校化学兴趣小组计划用1%的稀盐酸来测定一瓶氢氧化钠溶液中溶质的质量分

    数。以下是他们的设想及做法：

        (1)甲组同学的设想是：在烧杯中加入一定量的氢氧化钠溶液，用滴管慢慢滴1%

    的稀盐酸，并不断搅拌，通过用pH试纸多次测定溶液pH的办法，达到实验目的。  ①下列使用pH试纸的方法正确的是                     （填字母）。

      A．将pH试纸剪成几段节约使用

      B．将pH试纸直接插入待测液中

      C．将pH试纸放在干净的玻璃片上，用玻璃棒蘸取待测液滴在pH试纸上

      D．将pH试纸润湿后放在玻璃片上，用玻璃棒蘸取待测液滴在pH试纸上

      ②由于用pH试纸需多次测定，较繁琐，且所测数值不够精确。在老师指导下，甲组

    同学取了5g氢氧化钠溶液进行了数字化实验，由计算机描绘出了整个实验过程中溶液pH

    的变化图象（简单表示为如图1）。

    请回答：图l中a点表示的含义是         ;b点溶液中含有的阳离子是            （填

    离子符号）。

        (2)乙组同学的实验如图2所示：在烧杯中加入5g氢氧化钠溶液，滴人几滴酚酞溶

    液，用滴管慢慢滴人1%的稀盐酸，并不断搅拌，至溶液颜色恰好变为无色为止。

    请回答：

        ①滴加酚酞溶液的作用是                             ；

        ②当溶液颜色恰好变为无色时，共用去了稀盐酸7.3g，求乙组同学所测的这瓶氢氧化

    钠溶液中溶质的质量分数（写出计算过程，结果用百分数表示）。

        (3)丙组同学在滴加稀盐酸一段时间后，发现溶液中有少量气泡产生。这一“异常现

    象”激起了他们的探究欲望。通过实验证明：该组用的这瓶氢氧化钠溶液已经部分变质。

    请用化学方程式表示其变质的原因                                        

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    老师在课堂上做钠的性质实验，先用小刀切下绿豆大小的一块，可以看到银白色的金属光泽，再放入滴加过酚酞试液的水中，观察到钠浮在水面上，熔化成闪亮的小球，四处游动，发出“嘶嘶”的响声，溶液变红。反应后产生一种气体，经检验其密度最小且具有可燃性。

    根据以上描述，回答下列问题：

    ⑴钠的物理性质                       （答出一条即可）。

    ⑵解释任一处划线现象的原因                                               。

    ⑶如果在实验室中制取该反应产生的气体，收集方法为                       。

    ⑷反应完毕，向溶液中滴加稀盐酸至过量，可观察到的现象为                       。

    ⑸反应完毕，向溶液中通入二氧化碳，无明显现象。现提供固体氢氧化钠、二氧化碳、乙醇和必需的仪器，并查得如下资料。

    请设计一个“看得见”的氢氧化钠与二氧化碳反应的实验                                                           。

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    （1）人体中必需的微量元素铁、氟、锌、硒、碘等，虽然含量少，但对健康至关重要。上面提供了几种微量元素相关信息，由此可知：上述微量元素中属于金属元素的有         种；锌原子核外电子数为__________；硒原子在化学反应中容易得到2个电子，形成_________（选填“阴”或“阳”）离子。

    （2）  如图为元素周期表的一部分，X、Y、Z代表三种不同元素，以下判断中，       不正确（选填选项字母）。

    A．原子序数：Z＞Y       

    B．核外电子数：X=Y    

    C．Y和Z处于同一周期

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    镁及其化合物具有广泛的用途，镁铝合金用于制造飞机，Mg(OH2)是应用广泛的传统阻燃剂，MgO在化工中可用于生产其他镁盐，Mg3N2（氮化镁）可用作高强度钢冶炼的添加剂，等等。

    （1）  镁条在空气中燃烧的现象是                                          。

    （2）  Mg3N2溶于水并与水反应生成氨气（NH3）和不溶于水的Mg(OH)2，该反应的化学方程式是：                                                                              。

    （3）  某实验小组将一定量的镁粉放入盛有空气的密闭容器中加强热，制取MgO。

    【提出问题】镁粉在密闭容器中加强热后生成的灰白色固体的成分是什么？

    【猜想】猜想1：MgO、Mg；

    猜想2：MgO、Mg3N2；

    猜想3：                        。

    【实验探究】限选试剂：蒸馏水、稀硫酸、酚酞试纸、浓氨水。

    （注：①MgO不溶于水；②酚酞试纸是将滤纸蘸取酚酞试液后晾干制成纸条，湿润的酚酞试纸与酚酞试液有相同的性质）

    实验操作

    实验现象

    实验结论

    Ⅰ．取少量灰白色固体于盛有足量

    水的烧杯中，充分反应并用

              检验生成的气体，

    然后过滤，滤渣用蒸馏水洗涤。

    固体部分溶于水，       

                         。

    猜想1不成立

    猜想2、猜想3可能成立

    Ⅱ．                         

    　　　　　　　　　　　　　　。

                         。

    结合实验Ⅰ，猜想3成立

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    氧化铜、稀硫酸、氢氧化钠溶液和硫酸铜溶液五种物质，构成了如右图所示的关系网络（图中的“—”表示相连的两种物质能发生化学反应）。下列有关说法不正确的是（   ）

    A．甲物质可能为氢氧化钠溶液      

    B．戊物质一定是氧化铜

    C．丙和丁的反应一定是置换反应    

    D．乙物质可以使紫色石蕊溶液变红

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    研究性学习小组在验证“碱使酚酞试液变红”的实验时，发现一个意外现象：将酚酞试液滴人某NaOH溶液中，溶液变成了红色，可是过一会儿红色却消失了。

    【提出问题】是什么原因导致滴有酚酞的NaOH溶液由红色褪为无色？

    【猜想与假设】他们分别对这种意外现象作如下猜想：

    甲同学：可能是酚酞与O2发生了反应；

    乙同学：可能是NaOH溶液与空气中的CO2发生了反应；

    丙同学：可能与NaOH溶液浓度大小有关；

    你认为可能还与_________________________________有关（写一条即可）。

    【设计实验】甲、乙两位同学分别设计实验验证自己的猜想：

    (1)甲同学设计了如下实验，请你填写下表。

    实验步骤

    设计这一步骤的目的

    实验现象

    实验结论

    ①     将NaOH溶液加热煮沸

                     

    溶液变红，过一会儿红色消失

    甲同学猜想___________（填“正确”或“不正确”）

    ②向冷却后的溶液中滴人酚酞，并滴一些植物油在其上方

                      

    (2)乙同学设计如图装置进行实验，一段时间后，试管中溶液的红色褪去，于是认定自己的猜想正确。请写出CO2与NaOH溶液反应的化学方程式：                       。甲同学认为乙同学的实验不够严谨，理由是                      。

     

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    在Cu(NO3)2、Al(NO3)3和AgNO3的混合溶液中加入一定量的铁粉，充分反应后过滤，向滤出的固体上滴加稀硫酸有气泡产生．则滤渣中一定含有________，滤液中一定含有的溶质的化学式为_________。

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    下列关于空气成分的说法错误的是（    ）

    A.氧气约占空气体积的21%    B.饼干在空气中变软是因为空气中含有水蒸气

    C.稀有气体通电发光是化学变化  D.空气中的氧气主要来自植物的光合作用

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