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【题目】2011年云南曲靖的铬(Cr)污染事件,说明含铬废渣(废液)的随意排放对人类生存环境有极大的危害。电解法是处理铬污染的一种方法,其处理过程发生的反应可表示为:

6Fe+K2Cr2O7+H2SO4+17H2O = 6Fe(OH)3+2Cr(OH)3+6X+K2SO4

(1)K2Cr2O7中Cr元素的化合价为_____。

(2)物质X的化学式为_____。

(3)实验室收集X时,可用向下排空气法,则利用了X____的物理性质。

【答案】(1)+6价;(2)H2 ;(3)密度比空气小。

【解析】

试题分析:根据化学式中元素的正负化合价的代数和为零计算可知(1)K2Cr2O7中Cr元素的化合价为+6价;根据质量守恒定律反应前后原子的种类和数量不变可知(2)物质X的化学式为H2;(3)实验室收集X时,可用向下排空气法,则利用了X密度比空气小的物理性质。

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】小雨同学阅读课外资料得知,双氧水分解除了二氧化锰作催化剂,还可以用氧化铜等物 质作催化剂,于是她对氧化铜产生了探究兴趣。

提出问题】氧化铜是否也能作氯酸钾分解的催化剂?它是否比二氧化锰催化效果更好?

设计实验】小雨以生成等体积的氧气为标准,设计了下列三组实验:(其他可能影响 实验的因素均忽略)

实验序号

KClO3质量

其他物质质量

待测数据

1.2g

1.2g

CuO 0.5g

1.2g

MnO2 0.5g

(1)上述实验测量的“待测数据”是

(2)若实验比实验的“待测数据”更 (填“大”或“小”),说明氧化铜能加快氯酸钾的分解速率。

(3)对实验反应后的固体加水溶解、过滤、洗涤、干燥,称量得到0.5g黑色粉末,经进一步实验证实过滤所得的黑色固体粉末为氧化铜。

预期结论】氧化铜还能作氯酸钾分解的催化剂。

评价设计】你认为小雨设计实验和实验对比的目的是

实验拓展】小雨同学从课外资料上还获得下列信息:氧化铁、硫酸铜、猪肝、马铃薯等也可以作过氧化氢分解的催化剂。下列有关催化剂的说法正确的是

A.二氧化锰一定是催化剂

B.同一个反应可能有多种催化剂

C.催化剂一定是加快反应速率

D.也存在减慢反应速率的催化剂

E.对一定量的反应物来说,催化剂能改变生成物的质量

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】推理是一种重要的学习方法。下列推理中正确的是

A.单质是由一种元素组成的纯净物,由一种元素组成的纯净物一定是单质

B.原子和分子都是构成物质的微粒,物质不是由分子构成就一定是由原子构成

C.物质世界由一百多种元素组成,可利用周期表中的元素任意组合制造新物质

D.置换反应的生成物是单质和化合物,有单质和化合物生成的反应一定是置换反应

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】 9分)氢氧化钠是一种常见的碱。

(1)不同的碱溶液中都含有 (写化学符号),所以碱有一些相似的化学性质,例如碱溶液能使紫色石蕊溶液变成 色。

(2)实验室盛放氢氧化钠溶液的试剂瓶不能用玻璃塞,是因为氢氧化钠能与玻璃中的二氧化硅缓慢地发生反应,产物使瓶口与瓶塞黏合在一起。已知该反应的化学方程式为SiO2+2NaOH X+H2O,则X的化学式是

(3)某化学兴趣小组欲配制80g10%的氢氧化钠溶液,具体实验过程如下:

计算:需要氢氧化钠固体的质量为 g;水的体积为 mL(水的密度近似看作1g/cm3)。

称量:调节托盘天平平衡后,将 放在托盘天平的左盘,称量其质量;然后在右盘添加 ,并移动游码,最后添加氢氧化钠固体,直至天平平衡。

溶解:用量筒量取所需的水,倒入装有氢氧化钠固体的烧杯里,用玻璃棒 ,使其溶解,并冷却至室温。

存贮:把配好的溶液装入试剂瓶,塞好橡皮塞并 ,放到指定的地方。

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】通过一年的化学学习,我们认识了“酸”、“碱”、“盐”,请回答下列问题:

(1)常见的酸有硫酸、盐酸等,在它们的水溶液里由于存在有相同的________(填符号),因此,它们有很多相似的化学性质;

(2)常见的碱有氢氧化钠、氢氧化钙等,氢氧化钙可由生石灰与水反应制得,反应的化学方程式为_____________________________________。

(3)碳酸氢钠是一种常见的盐,可治疗胃酸过多症。被人服用后与胃酸反应,该反应的化学方程式为_______________________________________________。

(4)中和反应在日常生活和工农业生产中有广泛的应用,如硫酸厂的污水中含有硫酸等杂质,可用熟石灰进行处理,反应的化学方程式为_____________________________。

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】(6分)“滴水生火”魔术:向包有淡黄色过氧化钠(Na2O2)粉末的脱脂棉上滴加水,脱脂棉随即燃烧。某同学对该“魔术”很感兴趣,设计实验进行探究。

【提出问题】过氧化钠与水反应生成什么物质?脱脂棉为什么会燃烧?

【实验1】取一支干燥的大试管,加入少量过氧化钠粉末,滴加蒸馏水,观察到试管内发生剧烈反应,产生大量气泡,用手触摸,试管底部发烫。

【提出猜想】生成的气体产物可能是:① ;②

【实验2】为探究气体产物,进一步设计并完成如下实验。

请完成表中空格:

将带火星的木条伸入试管

带火星的木条复燃

气体产物是

【查阅资料】脱脂棉是经过化学处理去掉脂肪的棉花,极易燃烧;过氧化钠与二氧化碳反应生成碳酸钠和氧气。

【实验结论】

①过氧化钠与水的反应是 反应(填“吸热”或“放热”)。

②脱脂棉燃烧的原因

③扑灭由过氧化钠引发的火灾时,可以选择的灭火材料是

A.二氧化碳 B.水 C.沙子

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】分离、除杂、提纯和检验是化学实验的重要环节。下面实验设计能够达到目的的是

实验内容

实验设计

A

验证某溶液为稀盐酸

先测溶液的pH﹤7,再加入锌粒

B

提纯久置变质的NaOH溶液

加入足量CaCl2溶液,充分反应后,过滤

C

除去H2中混有的少量水蒸气、HCl

先通过浓H2SO4,再通过NaOH溶液

D

分离CO2、CO混合物

先用NaOH溶液吸收掉CO2分离出CO,再向该NaOH溶液加足量稀盐酸“释放”出CO2

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】已知氯化镁样品中含有杂质氯化钠,某化学兴趣小组的同学通过以下实验测定其中氯化镁的质量分数:称取该样品15g溶于水得到溶液,然后将一定溶质质量分数的氢氧化钠溶液100g平均分四次加入其中,充分振荡(实验数据见下表)。

第1次

第2次

第3次

第4次

加入氢氧化钠溶液的质量/g

25

25

25

25

生成沉淀的质量/g

2.9

x

8.7

8.7

(1)表中x =

(2)求氢氧化钠溶液溶质的质量分数(写出计算过程)。

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】(9分)化学与生活息息相关,请用学过的化学知识解决下列问题:

1)请选CaOCHNa五种元素中一种或几种元素写出符合下列要求的化学式各一个:

常用于中和酸性土壤的碱是____ __天然气的主要成分是____ ___

食醋中含有的酸是____ ____侯氏制碱法中的___ __

实验室常用的燃料是___ ____可用做干燥剂的氧化物是__ _

2)餐具上的油污用加入洗洁精的水更易洗掉,原因是____________________________

3)铁粉能与空气中 ___________________反应而生锈,常用作食品包装袋中的双吸剂。

4)配制10%的氯化钠溶液时,会引起溶液中氯化钠的质量分数偏小的是__________

A.用量筒量取水时俯视读数 B.配制溶液的烧杯中残留少量蒸馏水

C.氯化钠晶体不纯 D.转移已配好的溶液时,有少量溶液溅

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