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万州中学初三一班的学生为了探究实验室中久置的氢氧化钠固体的成分,进行了有关实验,请你与他们一起完成以下探究活动。(4分)
【对固体猜想】Ⅰ:全部是NaOH;Ⅱ:全部是Na2CO3;Ⅲ:        
【查阅资料】经查阅资料可知,常见的盐溶液中,Na2CO3溶液显碱性,CaCl2溶液显中性
【实验和推断】

(1)向无色溶液中加入A溶液,现象a为有气泡产生,则A溶液是             ,说明氢氧化钠已经变质。
(2)由(1)可知氢氧化钠已经变质,重新取适量的无色溶液,加入足量的A(CaCl2溶液)除去Na2CO3,请写出这二者反应的化学方程式            ,当实验现象             (提示:现象a和b),则猜想Ⅲ成立。
Na2CO3和NaOH               HCl或者H2SO4(合理即可)
CaCl2 +Na2CO3 ===CaCO3 + 2 NaCl      现象a为白色沉淀,现象b为无色溶液变红
猜想III:氢氧化钠因吸收空气中的二氧化碳生成碳酸钠而变质,若全部变质则固体全部为碳酸钠,若部分变质则为氢氧化钠和碳酸钠,若未变质则固体为氢氧化钠;
(1)碳酸钠与盐酸反应生成氯化钠、水和二氧化碳;滴加稀盐酸有气体放出时,说明氢氧化钠中含有碳酸钠,已经变质。
(2) 向溶液中滴加氯化钙,氯化钙与碳酸钠反应生成碳酸钙沉淀和氯化钠;CaCl2 +Na2CO3 ===CaCO3 + 2 NaCl,如果固体为氢氧化钠和碳酸钠的混合物,滴入的氯化钙与面酸钠反应生成白色沉淀;滴入的酚酞遇氢氧化钠变成红色;
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源:不详 题型:实验题

(5分)被称为“生命之源”的水和被称为“绿色氧化剂”的双氧水,通常情况下均为无色液体。在化学实验开放日,实验小组的同学用下面的方法鉴别水和双氧水两瓶无色液体,请填写有关内容:
实验步骤
实验现象
实验结论
①将等体积的两种无色液体分别加入A、B两个试管中。
②分别向A、B两试管中同时加入等质量(少量)的某物质X,观察现象。
A试管中无明显现象
B试管中有气泡产生

(1)A试管中的无色液体是:_________。
B试管中的无色液体是:________。
(2)该物质X可能是________。
(3)如何验证B试管中产生的气体(写出操作步骤、实验现象和结论)?

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科目:初中化学 来源:不详 题型:单选题

郝颖同学在上化学课上提出,可以用澄清石灰水来检验人呼出气体中是否含二氧化碳,就这一过程而言,属于探究环节中的
A.建立假设B.收集证据
C.设计实验D.做出结论

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科目:初中化学 来源:不详 题型:填空题

某同学探究动物的呼吸作用,如图所示实验装置足以维持实验中小白鼠的生命活动,忽略水蒸气和温度变化对实验结果的影响,

经数小时后发现                     ,U形管的液面A处          ,B处          。实验结束后,将燃着的木条伸入放小白鼠瓶中,发现                     。该实验说明动物吸入          ,呼出               

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科目:初中化学 来源:不详 题型:实验题

(10分)某工厂用电解饱和食盐水的方法生产氯气、烧碱、氢气等化工产品(反应的化学方程式:2NaCl+2H2O 通电 2NaOH+H2↑+Cl2↑),这种工业称为“氯碱工业”。某研究性学习小组对该厂生产的烧碱样品进行如下探究。
I.定性探究
【提出问题】烧碱样品中可能含有哪些杂质?
【猜   想】猜想一:可能含有Na2CO3,作出此猜想的依据是     (用化学方程式表示)。
猜想二:可能含有NaCl,作出此猜想的依据是       用简洁的文字表述)。
【设计实验】
实验步骤
实验现象
解释或结论
①取适量烧碱样品置于试管中,加水溶解,并用手触摸试管外壁。
试管外壁发热
原因是                        
②向①所得的溶液中逐滴加入稀硝酸至过量
   一开始无明显现象,一段时间后产生能使澄清石灰水变浑浊的气体。
 
样品中含有的杂质是            
③向②所得的溶液中滴加几滴硝酸银溶液
产生白色沉淀
样品中还含有的杂质是         
【交流与讨论】小明同学提出:“上述实验中稀硝酸也可以用稀盐酸代替”。你认为他的观点
          (填“正确”或“不正确”)。
II.定量探究
【提出问题】烧碱样品中氢氧化钠的质量分数是多少呢?
【设计实验】小婉同学设计探究方案后进行实验并测得数据如下:

请你利用小婉同学测得的数据计算烧碱样品中氢氧化钠的质量分数(请列出计算过程)。
【交流与反思】小强同学认为小婉同学设计的探究方案不够严密,其理由是:
(1)探究方案中未考虑氢氧化钠的吸水性。
(2)探究方案中因缺少            (填操作名称),导致测得的氢氧化钠的质量分数偏小。

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科目:初中化学 来源:不详 题型:实验题

某同学设计右图所示的实验装置,进行一氧化碳还原氧化铜的实验。试回答:

(l)该装置存在的一个主要问题是               ,你的改进方法是                      
(2)实验过程中,图中A处能观察到的实验现象是                        
发生反应的化学方程式为                               。
B处观察到的实验现象是                             ;
反应的化学方程式是:                                        

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科目:初中化学 来源:不详 题型:问答题

化学是一门以实验为基础的科学,化学所取得的丰硕成果,是与实验的重要作用是分不开的,结合下列实验装置图回答问题。试回答下列问题:

(1)写出图中有标号仪器的名称:
       ;②         
(2)下列的几种途径都可以得到氧气。

写出实验室通过乙制取氧气的化学方程式           
(3)实验室用加热高锰酸钾的方法制取氧气时,选用的发生装置是     (填字母代号)。用排水法收集氧气完毕后,停止加热前的操作是                   
(4)实验室制取二氧化碳时,可选用的发生装置是       (填字母代号)。收集二氧化碳时常用C装置,而不选用D或E装置,试从二氧化碳性质的角度分析其原因                   

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科目:初中化学 来源:不详 题型:实验题

(11分)发酵粉是一种制作风味糕点的常见蓬松剂。某兴趣小组拟对其化学成分进行如下探究。
【查阅资料】①发酵粉一般含有NH4HCO3、NaHCO3、明矾[KAl(SO4)2?12H2O]中的2种。②已知反应:2NaHCO3Na2CO3+H2O+CO2
【提出假设】假设1:有NH4HCO3和NaHCO3
假设2:有NaHCO3和明矾;
假设3:有           和明矾。
【方案与流程】

【问题与讨论】
(1)步骤①的操作是在研钵中把发酵粉和熟石灰混合、研磨。
(2)气体A为      。若生成A,证明假设  或假设  可能成立;若不生成A,证明假设  成立。
(3)如果生成A,经过步骤②和步骤③后,生成气体B,则B是(填化学式)  ,证明假设  成立,写出步骤②的化学方程式(任写1条)                     

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科目:初中化学 来源:不详 题型:实验题

(9分)小丫在探究CO2与NaOH溶液反应的实验中,先用铝制易拉罐收集满一罐CO2气体,然后迅速向其中加入一定量的NaOH浓溶液,立即将易拉罐口封闭(不漏气),轻轻摇动易拉罐,发现易拉罐很快变瘪,但过一段时间后,易拉罐又重新鼓起来(反应过程中温度的变化忽略不计)。
【讨论】小丫认为易拉罐变瘪,说明CO2与NaOH溶液发生反应;小敏此结论不合理,还需进一步验证,验证方法是                                        (2分);易拉罐为什么又后鼓起来?是不是反应又产生了气体,该气体的成分?
【提出猜想】a.可能是CO2     b.可能是          
【查阅资料】①Na2CO3具有较强的热稳定性,只有在高温条件下才会分解;
②铝不仅与酸反应,还能与碱溶液反应2Al+2NaOH+2H2O==2NaAlO2+3X↑
【实验验证】
①将易拉罐口打开,迅速用燃着的木条伸入罐口,发出“噗”的一声,产生淡蓝色火焰,片刻后熄灭。证明猜想    成立;
②取少量铝片于试管中,先加入适量的水,无明显变化。片刻后再加入少量的氢氧化钠浓溶液,产生气泡。该步实验的目的是                               (2分);
【结论】CO2与NaOH反应的化学方程式是                                  
【反思与应用】在生活中铝制容器不能用来盛装酸性物质,也不能盛装           物质。

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