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2.下列实验现象描述正确的是(  )
A.甲烷在空气中燃烧生成水和二氧化碳
B.镁带在空气中燃烧生成黑色固体
C.硫在空气中燃烧,发出淡蓝色火焰
D.米汤中滴加碘盐溶液,会变蓝

分析 A、根据甲烷在空气中燃烧的现象进行分析判断.
B、根据镁带在空气中燃烧的现象进行分析判断.
C、根据硫在空气中燃烧的现象进行分析判断.
D、根据淀粉遇碘变蓝色的特性进行分析判断.

解答 解:A、甲烷在空气中燃烧生成水和二氧化碳,是实验结论而不是实验现象,故选项说法错误.
B、镁带在空气中燃烧,生成一种白色固体,故选项说法错误.
C、硫在空气中燃烧,产生淡蓝色火焰,故选项说法正确.
D、米汤中含有淀粉,滴加碘盐溶液,碘盐溶液不含碘,无明显变化,故选项说法错误.
故选:C.

点评 本题难度不大,掌握常见物质燃烧的现象、淀粉遇碘变蓝色的特性即可正确解答,在描述实验现象时,需要注意光和火焰、烟和雾、实验结论和实验现象的区别.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

12.用相应的符号、化学式填写在下列空格中:
(1)两个碳酸根离子2CO32-                 
(2)三个氦原子3He
(3)一个五氧化二磷分子P2O5              
(4)氢氧化钙Ca(OH)2
(5)+4价的硅的氧化物SiO2
(6)地壳中含量最多的非金属元素与含量最多的金属元素形成的化合物Al2O3

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

13.下列物质的应用不正确的是(  )
A.
钛合金制成人造骨
B.
氢氧化钠制叶脉书签
C.
炉具清洁剂清洗餐具
D.
增加水中的含氧量

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

10.下列关于硬水的叙述中,错误的是(  )
A.硬水中的Ca2+、Mg2+,可用肥皂水区分软水和硬水
B.用漂白粉【Ca(ClO)2与CaCl2的混合物】对自来水消毒不会增加水的硬度
C.生活中煮涕可以把硬水转化为软水,还有杀菌的作用
D.向硬水中加入明矾,可以软化硬水

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

17.比较推理是化学学习中常用的思维方法,下列有关物质的比较推理中正确的是(  )
A.同一化合物中,金属一定显正价,则非金属一定显负价
B.二氧化碳会造成“温室效应”,所以二氧化碳是一种大气污染物
C.水和过氧化氢的组成元素相同,所以两者化学性质相同
D.两种物质相互反应生成单质和化合物,则该反应不一定是置换反应

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

7.在电缆生产过程中,不可避免地会产生一定量的含铜废料(如:零碎电缆).某化学兴趣小组的四位同学得知这一情况后,围绕“从含铜废料中回收铜”提出了各自的看法.
甲同学根据已学知识,提出了一套回收方案(如图1所示):

乙同学在查阅资料后得知:在通入空气并加热的务件下,铜可与稀硫酸在溶液中发生反应(方程式为:
2Cu+2H2SO4+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuSO4+2H2O),于是他提出了另一套方案(如图2所示):
(1)甲方案的②③三个步骤中,与铜或铜的化合物有关的化学反应方程式分别是:
②CuO+H2SO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CuSO4+H2O;
③Fe+CuSO4═FeSO4+Cu.
(2)从环保角度对两套方案的不同部分进行比较,你认为乙(选填“甲”或“乙”)的方案更合理.理由是:甲方案第一步灼烧会产生污染空气的气体,粉尘,烟雾.
(3)丙认为,无论是甲还是乙的方案,在“加铁屑”这一步时,应该加入略过量的铁屑.你认为丙这么说的道理是:确保CuSO4用完.
(4)丁又提出了疑问:“如果铁过量,剩余的铁会混在红色粉末中,该用什么化学方法处理?”.请提出你的想法:将所得的铜粉酸洗后再洗涤,干燥.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

14.下列四瓶气体存放方法正确的是(  )
A.B.C.D.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

11.除去CO2中混有少量CO的方法是(  )
A.将混合气体点燃
B.将混合气体通过澄清的石灰水
C.将混合气体通过灼热的氧化铜
D.将混合气体从一个容器倾倒另一个容器中

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

12.向氧化铜和铁粉的混合物中,加入一定量的稀硫酸,反应停止后,过滤,除去不溶物.向滤液中加一铁片,未看到铁片有任何变化.下列分析正确的是(  )
A.滤出的不溶物中一定含有Cu和Fe
B.滤出的不溶物中一定含有Cu肯定没有铁
C.滤液中一定不含有CuSO4
D.滤液中一定不含有FeSO4和H2SO4

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