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【题目】某化学兴趣小组在实验室用氯酸钾和二氧化锰混合加热制取氧气时,发现制得的气体有刺激性气味,于是在老师的指导下对该气体成分进行探究。

(提出问题)氯酸钾和二氧化锰混合加热后产生的气体成分是什么?

(查阅资料)氯酸钾和二氧化锰混合加热产生的气体只以单质形式存在;

氯气是有刺激性气味的气体,能溶于水,能使湿润的淀粉碘化钾试纸变蓝。

(猜想与假设)猜想一:该气体是;猜想二:该气体是;猜想三:该气体是______

(实验探究)

序号

实验操作

实验现象

小丽用排水法收集AB两瓶气体,将带火星木条伸入A中;湿润的淀粉碘化钾试纸伸入B中。

A中带火星木条复燃,B中淀粉碘化钾试纸不变色。

猜想 ______ 成立

小岚用向上排空气法收集CD两瓶气体,将带火星木条伸入C中,湿润的淀粉碘化钾试纸伸入D中。

C中带火星木条复燃,D中淀粉碘化钾试纸 ______

猜想三成立

(反思与评价)小涛认为小丽的结论不正确,原因是______

(拓展应用)氯酸钾和二氧化锰混合加热,当不再产生气体时的剩余固体是____________填化学式

二氧化锰不仅能作催化剂还可以做反应物。请完成该反应的化学方程式:______

【答案】O2Cl2 变蓝 用排水法收集时,氯气溶于水了,不能判断反应产物中是否有氯气 KCl 2H2O

【解析】

猜想与假设:氯酸钾与二氧化锰混合加热后产生的气体成分可能为O2Cl2O2Cl2的混合物;

实验探究:1、用排水集气法收集AB两瓶气体,将带火星木条伸入A中,木条复燃,说明用氧气产生;将湿润的淀粉碘化钾试纸伸入B中,B中淀粉碘化钾试纸不变色,说明无氯气,故猜想一成立;2、用向上排空气法收集CD两瓶气体,将带火星木条伸入C中,木条复燃,说明用氧气产生;将湿润的淀粉碘化钾试纸伸入D中, D中淀粉碘化钾试纸变蓝,说明有氯气产生,故猜想三成立。

反思与评价:氯气(Cl2)是有剌激性气味的气体,能溶于水,小涛认为小丽的结论不正确,原因是:用排水法收集时,氯气溶于水了,不能判断反应产物中是否有氯气;

拓展应用:

1、化学反应前后元素的种类不变,氯酸钾和二氧化锰混合加热产生少量固体,为氯化钾,二氧化锰为催化剂,反应前后质量不变,故当不再产生气体时的剩余固体是混合物,含有氯化钾和二氧化锰,化学式为:KCl

2、反应物中锰、氧、氢、氯原子个数分别为1244,反应后的生成物中锰、氧、氢、氯原子个数分别为1004,根据质量守恒定律,反应前后原子种类、数目不变,则方框中含有4个氢原子和2个氧原子,则每个分子由2个氢原子和1个氧原子构成,则物质的化学式为H2O,横线处应填2H2O

练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】多角度认识物质,能帮助我们更全面了解物质世界。以氧气和二氧化碳为例,回答下列问题:

(1)认识物质的组成和构成

①从宏观上看,氧气和二氧化碳都由______(填“元素”、“原子”或“分子”,下同)组成。

②从微观上看,氧气和二氧化碳都由______构成。

(2)认识物质的性质

①氧气的化学性质比较活泼。纳米铁粉在氧气中可自燃生成氧化铁,反应的化学方程式为______

②将蘸有酒精的棉芯点燃后放入烧杯中,向烧杯中缓缓倾倒二氧化碳,观察到烧杯中的棉芯下半段熄灭(如图1).说明二氧化碳具有的性质有______,由此可推知的灭火原理是______。若使棉芯下半段恢复燃烧,操作方法是______

(3)认识物质的制法

①某同学用软塑料瓶自制气体发生装置,通过捏放瓶身可随时控制反应发生和停止(如图2).若利用该装置制二氧化碳,无纺布包内药品为______(写名称),反应的化学方程式为______

②工业上常采用______制氧气,该过程发生______(填“物理变化”或“化学变化”)。

(4)辩证地认识物质

①量变引起质变。例如:碳在充足氧气中燃烧生成二氧化碳,在不充足的氧气中燃烧生成______(写化学式)。

②功过相对论。从“二氧化碳导致温室效应”的事实分析,“过”:使全球气候变暖导致海平面上升等; “功”:______(举一例)。

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】甲、乙两种固体物质的溶解度曲线如图所示。下列说法正确的是

A. 甲的溶解度大于乙的溶解度

B. 15℃时,溶质的质量分数:甲=乙

C. 35℃时,甲、乙的饱和溶液降温均有晶体析出

D. 35℃时,将30g甲加入50g水中,可得到80g甲溶液

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】为探究金属的活动性进行了以下系列实验:

(1)实验一:按如图1所示以“金属表面产生气泡的快慢”为标准来判断锌、铁、铝的活动性强弱,有同学认为不够合理,理由是________

(2)实验二:按如图2所示进行实验,试管①中的现象是_______。依据实验二的现象判断三种金属活动性由强到弱排列顺序为_______

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下列排序正确的是

A. 空气中物质的含量: B. 地壳中元素

C. 碳元素的化合价: D. 硫元素的质量分数:

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】t1℃时。将等质量的硝酸钾和氯化钾分別加入到盛有100g水的两个烧杯中,充分搅拌后现象如图1所示、硝酸钾和氯化钾的溶解度曲线如图2所示。下列说法正确的是(  )

A. 烧杯甲中溶液一定是不饱和溶液

B. 烧杯乙中溶解的溶质是氯化钾

C. 硝酸钾中混有少量的氯化钾可采用蒸发结晶的方法提纯硝酸钾

D. 将温度由t1℃升高到t2℃时,所得甲、乙两溶液的溶质质量分数相等

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】珍珠粉是一种补钙剂,某兴趣小组对珍珠粉的主要成分及其含量展开了一系列探究。

(实验探究一)(1)珍珠粉的主要成分是什么?

实验

实验操作

实验现象

步骤一

取少量样品于试管中,加入足量_____

产生无色气泡

步骤二

将步骤一产生的气体通入澄清石灰水

产生白色沉淀

②写出步骤二中发生反应的化学方程式_____

(实验结论)珍珠粉的主要成分为碳酸钙。

(实验探究二)测定珍珠粉中碳酸钙的质量分数。(杂质不与稀盐酸反应)

(方案一)(2)该兴趣小组的同学利用如图1所示装置进行实验探究,称得烧杯的质量为40.03g。称得珍珠粉样品的质量为12g。加入足量的稀盐酸质量为200g,完全反应后,电子天平的示数为247.63g。请你计算珍珠粉中碳酸钙的质量分数______。(写出计算步骤:计算结果保留到0.1%

(方案二)(3)该兴趣小组的同学认为图2所示装置也可测定珍珠粉中碳酸钙的质量分数,需要测定的数据有样品的质量和_____的质量。如果没有装置B,会使测得的碳酸钙的质量分数_____。(填偏大偏小或者不变

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】根据实验装置图,回答问题。

①仪器a的名称是__________

②用过氧化氢溶液和二氧化锰的混合物制取氧气

(I)实验室用过氧化氢制氧气的化学方程式是___________;反应结束后,要回收混合物中的MnO2,实验操作是将混合物进行__________、干燥、装瓶贴签。

(Ⅱ)用收集的氧气完成图F铁丝燃烧的实验时,集气瓶底部的水的作用是__________

③用大理石和稀盐酸反应制取二氧化碳。

(I)请你在“A”、“B”“C”三套装置中选择其中一套作为发生装置,并说明选择的理由________

(Ⅱ)如图G所示向装满CO2的软塑料瓶注入约1/3体积的水(水中加有紫色石蕊试液),立即旋紧瓶盖,振荡,观察到的现象是______________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】某课外活动小组的同学为测定假黄金(铜锌合金)的组成,称取25克假黄金样品置于烧杯中,用稀硫酸80克分4次加入,实验数据记录如下.求:

实验次数

第一次

第二次

第三次

第四次

稀硫酸的质量/

20

20

20

20

残留金属的质量/

21.75

18.5

15.25

15.25

1)假黄金与稀硫酸恰好完全反应是___________次;

225克假黄金样品中锌的质量为______________克;

3)四次实验产生气体的总质量是多少_________?(写出详细计算过程)

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