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    某小组同学在实验室研究铝与氯化铜溶液的反应。

    实验操作

    实验现象

    ①红色物质附着于铝片表面

    ②铝片表面逸出大量无色气体,放出大量的热

    ③烧杯底部出现红色沉淀和白色沉淀

    (1)打磨铝片的目的是__________________。

    (2)现象①和现象③中的红色物质均为Cu,生成该物质的化学方程式为_______________。

    (3)经检验,现象②中的无色气体为氢气。小涛猜测可能是氯化铜溶液显酸性.并用pH试纸检验。pH试纸的使用方法是:_______________，把试纸显示的颜色与标准比色卡比较,读出该溶液的pH。测得结果pH______ 7(填“>”、“=”或“ <”),证实了小涛的猜想。

    (4)小明通过查阅资料探究白色沉淀的成分,认为可能是氯化亚铜( CuCl)。

    [查阅资料]

    ①CuCl可与浓氨水反应生成无色的Cu(NH3)2+和Cl-。

    ②Cu( NH3)2+在空气中易被氧化变为蓝色;Cl-可与硝酸银溶液反应,产生白色沉淀。

    [进行实验]

    ①取烧杯底部的白色沉淀，充分洗涤过滤;

    ③向其中加入浓氨水,沉淀溶解得到无色溶液,并分为两份;

    ④取其中一份无色溶液

    ⑤将另一份无色溶液放置于空气中

    以上步骤③的实验方案是_____,步骤④的实验现象是____________。

    [得出结论]通过实验可以确定,该白色固体是CuCl

    [反思与评价]A1和CuCl2溶液反应为什么会出现CuCl呢?

    小颖猜测:可能是Cu与CuCl2溶液反应生成了CuCl。

    小颖为了验证猜想,取Cu粉与15%CuCl2溶液混合,无白色沉淀产生。

    (5)小颖通过分析Al与CuCl2溶液反应的实验现象,改进了实验,从而证明了Cu与CuCl2溶液反应生成了CuCl。改进之处是_________________。

    练习册系列答案
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    (1)根据上述各物质的相互关系,试写出乙、C的名称:乙______________，C____________。

    (2)A溶液与B溶液反应的化学方程式:____________。

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    用化学方程式表示

    （1）不能用铁质容器配制波尔多液（硫酸铜溶液和氢氧化钙溶液混合）______．

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    （3）有水生成的置换反应______．

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    下列突发事故的处理措施正确的是（　　）

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    C.油锅着火，可用水灭火

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    科目：初中化学 来源：中考题原创：安全、放心使用食品保鲜膜 题型：填空题

    大型超市中的许多食物用保鲜膜包装后出售。保鲜膜为什么可以“保鲜”呢？

    （设计实验）向A、B、C三只相同的玻璃杯中，分别注入等体积的蒸馏水，并在各玻璃杯外壁标明刻度，第一个玻璃杯用塑料保鲜膜包住杯口，第二个用报纸包住杯口，第三个玻璃杯敞口，如图所示放置一段时间后发现A杯中的水量几乎不变；而C杯中的水量减少较多；B杯中的水量减少比A杯多，比C杯少。根据以上信息回答问题：

    （1）从微观角度解释C杯中水量减少的原因为_______________。

    （2）保鲜膜除了可以阻止食物中水分流失，还能隔绝氧气防止食物腐败。下列各项措施中利用的原理不是隔绝氧气或空气的是____________（填序号）

    A钢铁制品表面涂油漆防锈

    B生石灰密封保存防止变质

    C白磷放入水中保存防止自燃

    D将埋入地下的木桩烤焦以防止腐烂

    （3）食品保鲜膜按材质分为聚乙烯化学式（C2H4）n代码PE，聚氯乙烯化学式（C2H3Cl）n代码PVC．PE保鲜膜可直接接触食品，PVC不能直接接触食品，她对人体有潜在的危害，下列有关叙述不正确的是____（填序号）

    APE、PVC都属于链状高分子化合物，受热易熔化

    B焚烧PVC保鲜膜会放出有毒的气体氯化氢

    C废弃的PE和PVC均可以回收利用以减少白色污染

    D家中保存西红柿可用PVC保鲜膜

    （4）保鲜膜虽然能延长食品的保鲜期，但大量使用后丢弃会造成_______，所以要控制使用。

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    (1)该反应的化学方程式为____________。

    (2)火箭升空过程中的能量转化为______→内能→____________。

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    小颖同学将铁粉投入硫酸铜溶液中时，发现生成红色固体的同时有较多的气泡放出，小颖对产生气泡的现象提出疑问，邀请兴趣小组的同学们展开了如下探究实验。

    （提出问题）产生的气体是什么呢？

    （作出猜想）兴趣小组的同学分别作出了如下猜想：小军的猜想：O2；小红的猜想：SO2；小颖的猜想：H2；小伟的猜想：N2。

    （交流讨论）同学们经过讨论一致认为小伟的猜想不正确，依据是_____。

    （查阅资料）SO2具有刺激性气味，易溶于水，能与NaOH溶液发生反应生成Na2SO3和水。

    （实验探究）同学们收集气体，并分别对各自的猜想进行验证。

    实验操作

    实验现象

    实验结论

    小军

    将带火星的木条伸入到收集的气体中

    _____

    猜想不正确

    小红

    将产生的气体通入盛有NaOH溶液的洗气瓶中，称量质量

    通气前后洗气瓶的质量不变

    猜想_____（填“正确”或“不正确”）

    小颖

    将产生的气体用尖嘴玻璃管导出后点燃，并用冷而干燥的烧杯罩在火焰的上方

    气体燃烧，产生淡蓝色火焰，烧杯内壁_____

    猜想正确

    写出小颖实验中发生反应的化学方程式_____。

    （评价与改进）

    （1）小红认为小军和小颖的实验方案都存在安全隐患，理由是_____。

    （2）实验结束后，老师认为不需要进行实验即可通过更简便的方法验证小红的猜想，你认为所选择更为简便方法的依据是_____。

    （拓展与延伸）

    （1）由实验探究推测，可知硫酸铜溶液中可能含有呈酸性的物质，一般不用紫色石蕊溶液检验硫酸铜溶液酸碱性的原因是_____。

    （2）据老师介绍，CuSO4可做催化剂，能加快过氧化氢的分解速率。为了验证老师的说法，需要进行的探究内容有：①是否能加快过氧化氢的分解；②_____。

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