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学会例证的方法来理解概念是学习化学的一种重要方法.如干冰不是冰,是固体二氧化碳.
下表每句话均有错误,用实际例子加以否定:
序号错误观点否定例证
(1)不同种元素组成的物质一定是化合物
 
(2)含氧化合物就是氧化物
 
(3)发光、发热的变化一定是化学变化
 
考点:单质和化合物的概念,从组成上识别氧化物,化学变化的基本特征
专题:物质的变化与性质,物质的分类
分析:物质分为混合物和纯净物,混合物是由两种或两种以上的物质组成;纯净物是由一种物质组成.纯净物又分为单质和化合物.由同种元素组成的纯净物叫单质;由两种或两种以上的元素组成的纯净物叫化合物.不同种元素组成的物质一定是化合物是错误的,如空气中有多种元素,它属于混合物,不属于化合物;氧化物是指由两种元素组成的化合物中,其中一种元素是氧元素;含氧化合物就是氧化物是错误的,如高锰酸钾含有氧元素,但不是氧化物;发光、发热的变化一定是化学变化是错误的,如电灯发光发热,它属于物理变化.
解答:解:(1)不同种元素组成的物质一定是化合物是错误的,如空气中有多种元素,它属于混合物,不属于化合物;故答案为:空气中有多种元素,它属于混合物;
(2)氧化物是指由两种元素组成的化合物中,其中一种元素是氧元素;含氧化合物就是氧化物是错误的,如高锰酸钾含有氧元素,但不是氧化物;故答案为:高锰酸钾含有氧元素,但不是氧化物;
(3)发光、发热的变化一定是化学变化是错误的,如电灯发光发热,它属于物理变化;故答案为:电灯发光发热,它属于物理变化;
点评:本考点考查了物质的分类、物理变化与化学变化的辨别等,要加强记忆混合物、纯净物、单质、化合物、氧化物等基本概念,并能够区分应用.本考点的基础性比较强,主要出现在选择题和填空题中.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

X、Y两元素的原子最外层电子数分别6和1,则X、Y两种元素形成的化合物化学式为(  )
A、X2Y
B、Y2X
C、XY
D、YX

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科目:初中化学 来源: 题型:

已知氧元素的相对原子质量为16,氢元素的相对原子质量为1.水(H2O),氧气(O2),氢气(H2)都是由分子构成的物质.氢气的相对分子质量为2(即1×2=2),则氧气的相对分子质量为
 
,水的相对分子质量为
 
.相同质量的氢气,氧气,水蒸气中分子个数由少到多排列的顺序是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

如何区别氧气和二氧化碳两种气体?

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科目:初中化学 来源: 题型:

某化学兴趣小组为了探究“水的净化”过程,从护城河中取了水样,观察到:水样呈黄色,有异味,浑浊,有固体小颗粒.
(1)现对水样进行如下处理:
①向水样中加入明矾,作用是
 
,搅拌静置,一段时间后,进行
 

(填操作名称),该操作可以除去
 
杂质,需要用到的仪器有
 
(填选项序号)
A.带铁圈的铁架台   B.酒精灯  C.漏斗   D.玻璃棒     E.量筒     F.烧杯
实验过程中发现该操作比预期的时间长的多,可能的原因有:一、
 
二、
 

②再向滤液中加入活性炭,利用其
 
性除去水样中的颜色和异味,该过程属于
 
(填“物理”或“化学”)变化.
③经净化后的水是纯净物还是混合物?
 
;若需要得到纯水,可采用的净化方法有
 

(2)硬水会给生产、生活带来许多不便.
①检验一份自来水水样是硬水还是软水的方法为
 

②生活中可以通过煮沸的方法来降低水的硬度,硬水在煮沸过程中发生的化学反应之一是:碳酸氢钙
加热
碳酸钙+二氧化碳+水,该反应属于
 
反应;根据以上信息推测:碳酸氢钙可能具有的物理性质有
 
;(写一点即可)长期烧水的水壶内会有水垢,水垢中一定有的物质是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

人教版新课标化学教材九年级上册“分解过氧化氢制氧气的反应中二氧化锰的催化作用”,以及“寻找新的催化剂”研究性实验,引起了化学探究小组的兴趣.
提出问题
氧化铁能否作过氧化氢溶液分解的催化剂?如果能,其催化效果如何?
实验探究
实验步骤实验现象
Ⅰ.分别量取5mL 5%过氧化氢溶液放入A、B 两支试管中,向A试管中加入ag氧化铁粉末,并分别在A、B两支试管中插入带火星木条,观察现象.A试管中产生气泡,带火星木条复燃,B试管中无明显现象
Ⅱ.待A试管中没有现象发生时,重新加入过氧化氢溶液,并把带火星的木条伸入试管,如此反复多次试验,观察现象.试管中均产生气泡,带火星木条均复燃
Ⅲ.将实验Ⅱ中的剩余物小心过滤,并将所得滤渣进行洗涤、干燥、称量,所得固体质量仍为ag.(氧化铁不溶于水)
IV分别量取5mL5%过氧化氢溶液放入C、D 两支试管中,向C试管中加入ag氧化铁粉末,向D试管中加入ag二氧化锰粉末,观察现象.
实验结论
(1)A中产生的气体是
 
;(填名称)
(2)实验Ⅱ、Ⅲ证明:氧化铁的
 
 
在反应前后均没有发生变化,可以作过氧化氢分解的催化剂;
(3)写出氧化铁催化过氧化氢分解的文字表达式
 

实验评价
(1)实验 IV的实验目的是
 

(2)若实验 IV观察到D试管中产生气泡的速率更快,由此你可以得到的结论是
 

实验拓展
查阅资料得知,氧化铜、硫酸铜、猪肝、马铃薯等也可以做过氧化氢溶液分解的催化剂.
下列有关催化剂的说法中正确的是
 

A  二氧化锰只能作过氧化氢溶液分解的催化剂
B 同一个化学反应可以有多种催化剂
C 催化剂只能加快化学反应的速率
D用作催化剂的物质不可能是其他反应的反应物或生成物.

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图中“→”表示甲在一定条件下可以转化成乙,“-”代表相连的两物质间在一定条件下可以发生反应,甲、乙、丙、丁分别表示一氧化碳、碳、氧气、二氧化碳中的某一物质,请分析下列结论正确的是
 

A、甲一定是一氧化碳                B、乙一定不是二氧化碳
C、丙可能是碳或二氧化碳            D、丁可能是碳或氧气.

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科目:初中化学 来源: 题型:

在用白磷(白磷与红磷组成相同,着火点为40℃)探究质量守恒定律的实验中,晓涵同学将橡皮塞上的细玻璃管下端放到酒精灯火焰上灼烧至红热后,迅速用橡皮塞将锥形瓶塞紧,并引燃白磷,实验过程如图所示.请回答下列问题:

(1)实验观察到A、C中气球的大小不同,解释产生此现象的原因:
(2)将C再次放到天平上称量,天平仍然平衡,用质量守恒定律分析天平平衡的原因
(3)若将C放到天平上称量质量偏大可能的原因(答一条)

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科目:初中化学 来源: 题型:

某品牌碳酸钠试剂中含有少量氯化钠杂质,为测定试剂中碳酸钠的质量分数,达瓦取12g样品于烧杯中,加入154.4g水充分溶解,再逐滴滴入7.3%的盐酸溶液,所加盐酸溶液的质量与产生气体质量的关系如图所示.(反应原理:Na2CO3+HCl=2NaCl+H2O+CO2↑).请计算:
(1)完全反应时,产生二氧化碳的质量是多少?
(2)样品中碳酸钠的质量分数是多少?(计算结果精确到0.1%)
(3)完全反应时,所得溶液的溶质质量分数是多少?

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