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如图是科学家正在研究的二氧化碳循环利用技术:

①二氧化碳与氢气在催化剂、高温条件下,除生成甲醇(CH4O)外,还生成一种常温下为液态的化合物,写出反应的化学方程式
 

②从图中分析得出的下列结论中,正确的是
 
(填序号)
A.该技术符合低碳经济的理念.B.水生成氢气的过程中所用的催化剂一定是二氧化锰.
C.该技术有助于缓解全球面临的能源危机.
③尿素[CO(NH22]对提高粮食产量具有重要的作用.人们控制条件可以使CO2和物质M发生反应:CO2+2M═CO(NH22+H2O,物质M的化学式为
 
考点:物质的相互转化和制备,催化剂的特点与催化作用,质量守恒定律及其应用,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
专题:碳单质与含碳化合物的性质与用途
分析:①据信息:二氧化碳与氢气在催化剂、高温条件下,除生成甲醇(CH4O)外,还生成一种常温下为液态的化合物水,据此书写方程式;
②根据反应的条件结合反应物和产物来回答;
③根据方程式中元素守恒来确定物质.
解答:根据信息:二氧化碳与氢气在催化剂、高温条件下,除生成甲醇(CH4O)外,还生成一种常温下为液态的化合物,根据元素守恒,该物质即为水,方程式为:CO2+3H2
   高温   
.
催化剂
CH4O+H2O;
②A.该技术中,碳原子全部转化为甲醇,符合低碳经济的理念,故A正确;
B.水生成氢气的过程中所用的催化剂不一定是二氧化锰,还可以选择其他的,故B错误;
C.二氧化碳循环利用,该技术有助于缓解全球面临的能源危机,故C正确.
故选AC;
 ③根据质量守恒定律,化学反应前后原子的种类和数目不变,反应前C、O原子个数是1、2;反应后C、O、N、H原子个数是1、2、2、6,故物质x的化学式为NH3,故答案为:NH3
点评:本题主要考查学生运用所学化学知识综合分析和解决实际问题的能力.增加了学生分析问题的思维跨度,强调了学生整合知识的能力,难度大.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

下列各组物质的变化中,属于化学变化的是(  )
A、冰块熔化B、石墨制金刚石
C、汽油挥发D、石墨导电

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科目:初中化学 来源: 题型:

化学与生活有着密切的关系:
(1)“食”离不开化学,“纸火锅”是用纸制的容器代替金属容器盛放汤料,用酒精加热.酒精燃烧时“纸火锅”不燃烧,原因是
 
,火锅的配菜有:鱼片、五花肉、时鲜蔬菜、红薯粉丝等,其中含纤维素较多的是
 

(2)汽车是重要的交通工具,汽车钢铁外壳易生锈,钢铁生锈的原因是
 
,为了防止汽车钢铁外壳生锈,常在其表面烤漆,烤漆前用稀盐酸除去表面的铁锈(铁锈的主要成分是Fe2O3),反应的化学方程式为
 
,以压缩天然气(CNG)为燃料的汽车,已在我市营运,这种汽车的优点是
 
(填一点)
(3)今年新闻报道:我国北京、湘潭等地出现了雾霾天气,雾霾天气形成主要来源于扬尘和化石燃料不完全燃烧产生的可入肺颗粒物(PM2.5),下列汽车尾气排放物中,可增加空气中的PM2.5的是
 

A.NO2        B.CO      C.H2O       D.烟尘
化石燃料日趋枯竭,人们正在利用和开发许多其他能源,如太阳能、氢气、地热能、潮汐能,其中可作为未来汽车能源的是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

为了解释水电解的微观变化,小丽做了许多分子、原子模型,其中能表示水分子模型的是(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:初中化学 来源: 题型:

配平下列化学方程式(化学计量数为1也要填入“□”内)
(1)□C2H4+□O2
点燃
 
□H2O+□CO2
(2)□Fe2O3+□C
高温
 
□Fe+□CO2

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科目:初中化学 来源: 题型:

2011年我国长江中下游地区遭遇到持续干旱,造成人畜饮水困难,各地采取措施积极抗旱.请回单下列问题:
(1)有些村民打井取用地下水,检验地下水是硬水还是软水,可用的物质是
 

(2)有些村民往盛有浑浊河水中加明矾和漂白粉,然后作为生活用水,其中明矾的作用是
 

为了除去河水中的臭味和颜色,可以加入
 
进行吸附.
(3)当地政府采取措施进行人工降雨,可用于人工降雨的物质是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图为探究空气中氧气含量的实验:
(1)实验开始时观察到的现象是红磷燃烧,产生
 
;当红磷熄灭并冷却到室温后打开止水夹,看到的现象是
 

(2)实验得出的关于空气组成的结论是
 

(3)实验时,燃烧匙里为什么要盛过量的红磷?

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科目:初中化学 来源: 题型:

化学老师做了一个有趣的小实验,如图,烧杯内和烧杯与塑料片之间都是温度较低的水,并提供了氢氧化钠、食盐、硝酸铵等几种物质
(1)老师先往烧杯中加入其中一种固体,轻轻搅拌后端起烧杯,发现烧杯连塑料片一起被端起,且塑料片上的水结成了冰,由此你认为老师开始加入的物质是
 

(2)接着老师又往端着的烧杯中加入另一物质,轻轻搅拌后,又发现塑料片从烧杯上脱落下来(搅拌时没有碰到烧杯和塑料片),则老师加入的物质是
 
,出现上述现象的原因是
 
,此时在老师旁边的同学闻到一股刺激性气味,针对此现象,同学们对刺激性气味气体的组成提出了如下猜想:
猜想一:可能是氮气
猜想二:可能是氨气
猜想三:可能是二氧化硫
小明同学认为不可能是猜想一,其理由是
 
也不可能是猜想三,其理由是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

某同学配制60g溶质质量分数为5%的NaCl溶液,准备了下列实验用品.回答下列问题:

(1)该同学按下列实验步骤进行:①计算,②称量,③
 
(填步骤名称).
(2)配制过程还缺少的一种玻璃仪器是
 
(填名称).
(3)计算所需NaCl的质量为
 
g,称量时,NaCl应放在托盘天平的
 
(填“左盘”、“右盘”)上.在此操作中,如果将药品和砝码放反了,所配制的溶液溶质质量分数将
 
(偏大、偏小、或不变)
(4)量取蒸馏水操作如下:将蒸馏水注入量筒,待液面接近量取体积对应刻度线时,改用
 
(填仪器名称)滴加蒸馏水至刻度线.如图该同学观察方式正确的是
 
(填序号).

(5)若用C观察方式量取水的体积,所配制溶液的溶质质量分数会
 
(填“偏大”、“偏小”或“无影响”).

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