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【题目】小雯同学发现家里有一瓶无标签的无色液体,她为了探究它是何种物质,做了如下实验:把此液体编号为A,在A中加入黑色粉末C,稍微振荡,在常温下就能迅速产生气体B,且产生了液体D,而C的质量在反应前后没有改变.她把B收集起来,用带火星的木条伸入盛B的集气瓶中,木条剧烈燃烧.如把黄色粉末E点燃后放入盛B的集气瓶中,发出蓝紫色火焰,生成一种无色有刺激性气味的气体F.如把铁丝点燃放入B中,火星四射,生成黑色固体G

1)、根据小雯的实验,分析ABCDEF分别是什么物质.写出各物质的名称(或化学式):

A_____B_____C_____D_____E_____F_____

2)写出题目中反应化学文字表达式,反应类型写在括号内.

A中加C的反应____EB中燃烧的反应____;铁丝在B中燃烧的反应____

3)做EB中燃烧时,集气瓶中预先装少量的水,其目的是_____。做铁丝在B中燃烧时,为了防止熔融物溅落使集气瓶炸裂,要在集气瓶底预先_____

【答案】过氧化氢/H2O2 氧气/O2 二氧化锰/MnO2 /H2O /S 二氧化硫/SO2 过氧化氢+氧气,分解反应 +氧气二氧化硫,化合反应 +氧气四氧化三铁,化合反应 吸收二氧化硫,防止污染空气 加入少量水或细沙

【解析】

由所描述的现象可知,B能使带火星的木条复燃,所以可得B为氧气;又由A和黑色固体粉末混合产生B,且C反应前后的质量不变,可得A为过氧化氢,C为二氧化锰,D为水;淡黄色粉末E能在氧气中燃烧产生刺激性气味的气体F,可得E为硫,F为二氧化硫;铁丝和氧气反应产生四氧化三铁,故G是四氧化三铁,代入验证,推理正确。

由分析可知(1A是过氧化氢/H2O2B是氧气/O2C是二氧化锰/MnO2D是水/H2OE是硫/SF是二氧化硫/SO2

2A中加C的反应文字表达式是:过氧化氢+氧气,属于分解反应;EB中燃烧的反应文字表达式是:硫+氧气二氧化硫,属于化合反应;铁丝在B中燃烧的反应文字表达式是:铁+氧气四氧化三铁,属于化合反应;

3)硫燃烧生成二氧化硫,二氧化硫排放到空气中会污染空气,为防止二氧化硫污染空气,要在集气瓶中预先装少量的水吸收二氧化硫;做铁丝在氧气中燃烧时,为防止生成物熔化溅落下来炸裂集气瓶,集气瓶底预先放少量的水或细沙。

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下面是实验室制取气体及气体性质试验装置图.请回答下列问题:

1)写出图中仪器②的名称_________

2)实验室用高锰酸钾制取O2,应选用的发生装置为_________(填字母序号,下同),取用高锰酸钾药品时,应选用仪器_____,写出该反应的文字或符号表达式_________,若用F装置收集氧气,实验结束后,水倒流使试管破裂,则可能的原因_____________

3)实验室用装置E制取氧气时,如用注射器C替换长颈漏斗,其优点是_____________,发生反应的文字或符号表达式为__________________________

4)实验室用加热无水乙酸钠固体和氢氧化钠固体制取甲烷气体.在通常情况下甲烷是一种无色无味的气体,难溶于水,密度比空气小.现实验室制取较纯净的甲烷应选用的发生和收集装置是 ____________(填字母序号)。已知NO气体难溶于水,相同条件下密度略大于空气(密度与空气相近),极易与氧气反应.实验室收集NO的装置是(填字母序号)____________

5)实验室制取气体时,组装好仪器后进行的必要操作是:____________。若用如图装置进行排水法收集氧气,可先在装置中装满水:

应从____________ (填 a b)端通入气体。

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】初三某化学兴趣小组同学。依据教材实验对化学反应前后质量变化进行了探究。

(查阅资料)碳酸钠和稀盐酸反应生成氯化钠、水和二氧化碳气体。

(实验装置设计)甲、乙、丙小组同学分别设计如图装置:

(讨论与探究)(1)甲小组实验中,白磷燃烧时,在锥形瓶底部加入少量水,其目的是:_____

2)请根据乙组和丙组设计的“质量守恒定律”的实验装置进行探究,并按要求完成乙组和丙组。

①乙组实验结束后可观察到天平_____(是或否)平衡;此反应_____(填“遵守”或“不遵守”)质量守恒定律。

②丙组过氧化氢溶液分解反应前后各物质质量总和的测定,得出参加化学反应的各物质的质量总和_____(填“大于”、“等于”或“小于”)反应后生成的各物质的质量总和。该反应中二氧化锰起_____作用。

(实验结论)通过甲、乙、丙实验探究,你得到的结论是:_____

(实验分析)化学反应的过程是_____重新组合的过程,即在一切化学反应中,反应前后原子的_____没有改变,原子的_____没有增减,原子的_____也没有变化,所以化学反应遵守质量守恒定律。

(反思与交流)通过甲、乙、丙小组实验的探究,你得到的启示是:_____

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】在一密闭容器中加入甲、乙、丙、丁四种物质,在下定条件下发生化学反应,测得反应前及t1、t2时各物质质量如图所示。下列说法中不正确的是

A.该反应为化合反应

B.丙可能为该反应的催化剂

C.该反应中,乙、丁的质量变化之比为7:5

D.该反应中,甲、乙的质量变化之比为1:4

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】甲乙丙三位同学利用实验(如图所示)验证质量守恒定律,它们在实验中进行了规范的操作,准确的称量和细致的观察。

1)甲实验中反应的化学方程式为___________,将③再次放到天平上称量,天平仍然平衡,请你从微观角度分析天平平衡的原因是:__________

2)反应后,乙同学的天平指针指向刻度盘的__________,丙同学的天平指针指向刻度盘__________(填左边右边中间)。

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】从下列图片中不能获取的信息是( )

A.苯分子图象----------分子之间有间隔

B.通过移走硅原子构成的文字----------硅原子是由原子核和电子构成的

C.NaCl 晶体模型----------构成物质的粒子有分子、原子和离子

D.水受热蒸发----------受热水分子运动速率加快

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】了解物质的组成和结构,有助于认识物质的性质和变化。

1)如图为锶(Sr)元素在元素周期表中显示的信息和粒子结构示意图。

①锶元素处于第_____________________________周期,x=______________________________

②在化学反应中锶原子易_________________________(得到失去”)电子,形成___________________________(填粒子符号).

2宏观-微观-符号三重表征是化学独特的表示物质及其变化的方式。

①由图1可知该化学反应的微观实质是________________________;在反应中,生成的乙、丙两物质的分子个数比为______________________

②图2是将稀硫酸与烧杯中FeCu两种金属相混合过程中的微观变化情况。烧杯中发生反应的化学方程式:_____________________;已知在化学反应中有元素化合价升高的物质被氧化,有元素化合价降低的物质被还原则上述反应中氧化剂是______________________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】如图为领取奖杯游戏的物质阶梯。当阶梯上相邻的物质之间能发生反应方可向上攀登。例如,攀登阶梯甲能领取奖杯。

1)认识阶梯甲:①阶梯上的5种物质中,俗称熟石灰的是__________(填化学式);②攀登过程中, Ca(OH)2CO2发生反应的化学方程式为:_______________

2)搭建阶梯乙:图中相应的台阶上物质可以从以下提供的五种物质“H2OFeCHClCuO”中选择,使阶梯上相邻的物质之间能发生反应,也可向上攀登领取奖杯。其中A________D________

3)共享物质、重塑阶梯: 阶梯乙搭建完成后,若在阶梯甲和阶梯乙中各选择一种物质进行互换,也均能领取奖杯,则这两种物质是_________________(任写一组即可,只对一个不给分)。

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】在密闭容器中有甲、乙、丙、丁四种物质,在一定的条件下充分反应,测得反应前后各物质的质量分数如图所示,下列说法错误的是(  )

A.甲一定是化合物B.丙可能是这个反应的催化剂

C.参加反应的甲和生成乙的质量比9:1D.乙和丁一定是该反应的生成物

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