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11.化学用语是我们学习化学的重要工具.按要求用数字和化学符号填空:
(1)2个钠原子2Na;(2)3个氧分子3O2
(3)1个钙离子Ca2+;(4)Fe203中铁元素的化合价$\stackrel{+3}{Fe}$2O3

分析 本题考查化学用语的意义及书写,解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价,才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义,并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式,才能熟练准确的解答此类题目.

解答 解:(1)原子的表示方法就是用元素符号来表示一个原子,表示多个该原子,就在其元素符号前加上相应的数字.所以2个钠原子,就可表示为:2Na;
(2)根据分子的表示方法:正确书写物质的化学式,表示多个该分子,就在其化学式前加上相应的数字,因此3个氧分子表示为:3O2
(3)根据离子的表示方法,在表示该离子的元素符号右上角,标出该离子所带的正负电荷数,数字在前,正负符号在后,带1个电荷的,1要省略,1个钙离子表示为:Ca2+
(4)元素化合价的表示方法:确定出化合物中所要标出的元素的化合价,然后在其化学式该元素的上方用正负号和数字表示,正负号在前,数字在后,所以Fe203中铁元素的化合价,故可表示为:$\stackrel{+3}{Fe}$2O3
故答案为:(1)2Na;(2)3O2;(3)Ca2+;(4)$\stackrel{+3}{Fe}$2O3

点评 本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力,题目设计既包含对化学符号意义的了解,又考查了学生对化学符号的书写,考查全面,注重基础,题目难度较易.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

1.现含有HCl和氯化铜的混合溶液50g,将160g溶质的质量分数为10%的氢氧化钠溶液平均分四次加入到该混合液中,生成沉淀的质量与加入氢氧化钠的溶液的质量关系如表.
次数1234
加入氢氧化钠溶液的质量合计/g4080120160
生成的沉淀质量/g04.99.89.8
(1)第四次加入氢氧化钠,溶液中的溶质有NaCl、NaOH;(填化学式)
(2)求混合溶液中氯化铜的质量分数.(写出计算过程)
(3)画出在该混合溶液中加入氢氧化钠溶液质量与生成沉淀质量变化关系的曲线(请在答题卷上面,并标出折点坐标)

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

2.用分子的知识解释下列现象,正确的是(  )
A.带火星的木条在氧气中能复燃,在空气中却不能,说明它们中氧分子的化学性质不同
B.缉毒犬根据气味发现毒品,是由于分子不断运动
C.降温能使水结成冰,是因为低温下水分子静止不动
D.变瘪的乒乓球放入热水中能鼓起来,是由于分子受热体积变大

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

19.假黄金即黄铜(含铜和锌).某学习小组的同学为确定假黄金的成分,他们称取一定质量的假黄金样品与足量的稀硫酸充分反应,测量出产生氢气的体积,通过计算确定假黄金中铜和锌的质量比.

(1)实验前需用98%的浓硫酸配制10%的硫酸溶液.现有烧杯、玻璃棒、胶头滴管,还需要的仪器有量筒.
(2)利用图甲中A、B、C仪器可以组装一套实验中测量氢气体积的装置,该装置导管的连接顺序是x连a,b接c.
(3)图乙中量气管和水准管也可以用来测量氢气体积,为了准确地测量氢气体积,在读取量气管中液面读数的过程中,应注意的是AB(填字母编号,可多选).
A.读数时视线与凹液面最低处相平
B.读数前应上下移动水准管,待两管液面相平后再读
(4)如果读数时,水准管中的液面高于量气管中的液面,会导致测量结果偏低.(填“偏低”、“偏高”或“无影响”)

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

6.下列各组物质,按单质、氧化物、混合物顺序排列的是(  )
A.氧气、二氧化碳、盐水B.自来水、氯酸钾、空气
C.空气、过氧化氢、石灰水D.氮气、五氧化二磷、蒸馏水

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

16.根据下图所示实验装置,按要求填空:

(1)实验1中,“铁树”上浸有无色酚酞试液的棉团由无色变为红色,这一现象没有涉及到的性质是C(填序号).
A.浓氨水具有挥发性  B.氨分子是不断运动的  C.氨分子之间存在间隙
(2)实验2为过滤操作.图中还缺少的一种仪器是玻璃棒,其作用是引流;过滤后观察发现,滤液仍然浑浊,可能的原因是液面高于滤纸边缘,滤纸破损或仪器太脏(写一点即可).
(3)实验3为铁丝在氧气中的燃烧.铁丝在空气中不能被点燃,引燃铁丝的方法是:用火柴棍引燃铁丝;请写出铁在氧气中燃烧的文字表达式铁+氧气$\stackrel{点燃}{→}$四氧化三铁,燃烧产物的化学式为Fe3O4

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

3.某化学兴趣小组的学生,发现金属R不在初中学到的金属活动性顺序表中,该小组为了了解R与常见金属铝、铜的金属活动性顺序,进行如下探究活动:
【作出猜想】他们考虑到铝的活动性比铜强,对三种金属的活动性顺序作出如下猜想:
猜想一:Al>Cu>R,猜想二:Al>R>Cu,猜想三:R>Al>Cu,
【查阅资料】R是一种银白色的金属,在R的盐溶液中只有+2价,R的盐溶液呈蓝色,常温下铝的表面会形成一层致密的氧化膜;硫酸铝、氯化铝、硝酸铝的溶液均为无色.
【实验探究】为了探究哪一种猜想成立,甲、乙、丙三位同学分别针对猜想一、猜想二、猜想三设计实验方案并展开实验探究.
猜想主要操作主要现象实验结论
猜想一打磨R丝,并将其插入到硫酸铜溶液中R丝表面覆盖了一层红色的物质猜想一不成立(填“成立”或“不成立”)
猜想二打磨粗细相同的R丝、铝丝、铜丝,分别将它们插入到体积相同、溶质质量分数也相同的稀硫酸中①R丝表面产生气泡缓慢,溶液由无色逐渐变成蓝色
②铝丝表面产生气泡较快
③铜丝表面没有气泡产生
猜想二成立.
R与稀硫酸反应的化学方程式为
R+H2SO4=RSO4+H2
猜想三
将铝丝插入到RSO4溶液中
无明显现象猜想三成立
【交流反思】
究竟哪种猜想成立?三位同学经讨论交流,发现丙同学在实验前没有打磨铝丝,这可能会导致实验结论错误.于是他们先打磨铝丝,再将其插入到丙同学做实验用过的溶液中,一段时间后,溶液的颜色变浅或颜色逐渐褪去;进而确认猜想三不成立,猜想二成立.
探究结束后,他们总结得出:通过金属与酸溶液反应或金属与盐溶液反应可以比较金属活动性强弱.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

20.如图,甲、乙两图都是电解水的简易装置.回答下列问题.
(1)装置甲比装置乙有一个明显的优点,这个优点是装置简单,便于操作.
(2)装置乙比装置甲有一个明显的优点,这个优点是便于检验生成物.
(3)在水中加入少量硫酸或氢氧化钠的目的是增强水的导电性.
(4)图中显示表明,实验是未开始,刚开始还是已进行一段时间了已进行了一段时间.
(5)开始电解后,a管收集到的气体是氢气,b管收集到的气体是氧气.
(6)在b处,将使用燃烧着的木条还是带火星的木条进行检验带火星的木条.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

1.化学用语是学习化学的重要工具,是国际通用的化学语言.
(1)请用化学用语填空:
①2个碳酸根:2CO32-;②保持氢气化学性质的微粒:H2
③2个氮分子:2N2;④标出氧化钙中钙的化合价:$\stackrel{+2}{Ca}$O.
(2)在符号“2CH4”中,“2”表示甲烷分子的个数为2;“4”表示一个甲烷分子中含有4个氢原子.
(3)如图中钙元素在周期表中的信息,A、B、C、D是四种粒子的机构示意图.

请回答:
(1)钙元素的原子序数为20,相对原子质量为40.08.
(2)图 中X的值为52,上述四个粒子中,与它化学性质相似的是C.

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