区分空气.氮气.氧气三种气体.最好的方法是( )A．带火星的木条B．燃着的木条C．澄清的石灰水D．燃着的硫磺题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

区分空气、氮气、氧气三种气体，最好的方法是（）

A．带火星的木条

B．燃着的木条

C．澄清的石灰水

D．燃着的硫磺

试题分析：要鉴别空气、氮气、氧气三种物质，向这三种气体中放入一种物质或药品后必须产生三种明显的不同的现象，放入带火星的木条时，虽然能够鉴别出氧气，但带火星的木条在空气和氮气中的现象不太明显；三种气体都不与澄清的石灰水反应，澄清的石灰水不能把三种气体鉴别开；燃着的硫磺虽然能够鉴别三种气体，但硫磺燃烧产生的二氧化硫有毒，也不是最好的方法。

练习册系列答案

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科目：初中化学 来源：不详 题型：单选题

现有①氧气、②氢气、③氮气、④一氧化碳、⑤二氧化碳五种气体，用序号填空：
（1）空气中所占体积分数最大的是     ；
（2）相同条件下，密度最小的是     ；
（3）能使带火星的木条复燃的是    ；
（4）可使紫色石蕊溶液变红的是     ；
（5）能使灼热的氧化铜还原为铜的氧化物是      ；

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科目：初中化学 来源：不详 题型：填空题

通过实验现象和题给信息，按要求填空。为测定空气的成分按下图进行实验：

⑴将燃烧匙中过量的红磷点燃后放集气瓶中，能观察到的现象是　　　　　　　　　，　
（2）反应后冷却打开止水夹，烧杯中的水会进入达到集气瓶体积的　　　　　。
（3）已知：镁＋氧气点燃→氧化镁(固体)，镁＋氮气点燃→二氮化三镁 (固体)，镁＋二氧化碳点燃→氧化镁＋碳。
根据上述反应，能否用镁代替磷测定空气中氧气所占的体积分数？　　　　（填“能”或“不能”）

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科目：初中化学 来源：不详 题型：单选题

下列说法中，错误的是（）

A．富氧空气可用于潜水、医疗急救

B．氧气能支持燃烧，可做燃料

C．焊接金属时可用稀有气体作保护气

D．用冷碟子放在蜡烛火焰上方可制得少量炭黑

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科目：初中化学 来源：不详 题型：填空题

为探究空气的组成，小明用图A所示装置进行实验

（1）实验时，取下橡胶塞，点燃红磷后迅速伸入集气瓶中并旋紧橡胶塞，这时看到的现象是：                                                                     ；
该反应的文字表达式为：
（2）小明又设计了如图B所示的改进装置，其优点是：                               （只需写一点）．从理论上分析，玻璃管内液面最终将上升至         （填“1”、“2”、“3”、“4”），但实测结果液面往往偏低，其原因可能是（只需写一条）：                   ；
（3）从课本镁条燃烧实验小明得到启发，于是他用镁代替红磷做起了这个实验，实验完毕，冷却后进入集气瓶中水的体积远远大于总容积的1 /5 ，若装置气密性良好，则可能原因是

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科目：初中化学 来源：不详 题型：单选题

如图所示装置可用于测定空气中氧气的含量，实验前在集气瓶内加入少量水，并做上记号。下列说法中不正确的是（）