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    19、喷泉是一种常见的自然现象，其产生原因是存在压强差．如图为化学教学中用的喷泉实验装置．在烧瓶中充满干燥气体，胶头滴管及烧杯中分别盛有液体，下列组合中不可能形成喷泉的是（　　）
    分析：由题意：喷泉产生原因是存在压强差；当气体能与液体反应或极易溶于液体时，造成烧瓶内部压强变小，导致烧瓶内外产生压强差而形成喷泉．
    解答：解：A、氯化氢气体极易溶于水，使瓶内气压减小，能产生喷泉现象．
    B、氧气不易溶于水，使瓶内气压变化不大，不能产生喷泉现象．
    C、氮气难溶于水，使瓶内气压变化不大，不能产生喷泉现象．
    D、二氧化碳能与氢氧化钠溶液反应生成碳酸钠与水，使瓶内气压减小，故能形成喷泉．
    故选BC．
    点评：本题难度中等，根据题中形成喷泉的信息来考查学生对于常见的化学反应、气体的溶解性的认识，考查同学们灵活运用所学化学知识进行解题的能力．
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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    15、喷泉是一种常见的自然现象，其产生原因是存在压强差．
    （1）图甲为化学教学中所用的喷泉实验装置．
    某同学用该装置进行了如下实验：在烧瓶中收集干燥的CO2气体，胶头滴管中加入了足量的浓NaOH溶液，烧杯中盛有滴有酚酞的蒸馏水．实验时，首先将胶头滴管中的浓NaOH溶液挤入烧瓶中，振荡使其充分反应后，按图所示安装好．
    ①当打开止水夹时，看到喷泉现象产生，产生喷泉现象的原因是
    二氧化碳与氢氧化钠反应，使烧瓶内气压减小
    ．
    ②实验中观察到烧瓶中液体变红色，说明液体显
    碱性
    ．
    ③为保护实验成功，你认为实验时应注意的问题是：
    氢氧化钠浓度要大，装置气密性要良好
    ．
    （2）图乙为重新设计的喷泉装置．
    ①在图乙的锥形瓶中，分别加入足量如下物质，反应后可能产生喷泉的是
    B、D
    ．（填序号）
    A．CuCl2与NaOH溶液 B．Na2CO3与稀盐酸C．MnO2固体与KClO3D．金属锌与稀硫酸
    ②能形成这种喷泉的反应条件是
    产生压强差
    ．
    ③在图乙中锥形瓶外放一大烧杯，锥形瓶中加入酒精，大烧杯中加入冷水后，再加入足量下列物质，结果也产生了喷泉，大烧杯中加入的物质可能是
    C
    ．（填序号）
    A．固体氢氧化钠        B．硝酸铵        C．浓硫酸        D．生石灰
    （3）比较图甲和图乙两套装置，从产生喷泉原理来分析，它们的不同点是：图甲
    烧瓶内压强减小，产生压力差
    ．图乙
    锥形瓶内压强增大，产生压力差
    ．
    （4）在自然界和人类社会生活中，与上述图乙装置原理相似的现象有
    广场喷泉
    （仅举一例）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    （2007?怀柔区一模）喷泉是一种常见的自然现象，其产生原因是存在压强差．如图为化学教学中用的喷泉实验装置．在烧瓶中充满干燥气体，胶头滴管及烧杯中分别盛有液体，下列组合中不可能形成喷泉的是（　　）

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    喷泉是一种常见的自然现象，其产生的原因是存在压强差．在化学实验中经常也可以形成美丽的喷泉．
    （1）在甲图的装置中，倒置于铁架台的圆底烧瓶中充满干燥的O2气体，连接在瓶塞上的导管伸入到装有水的烧杯中（此时止水夹关闭）．不久即可看到白磷自己燃烧起来．待白烟消失，烧瓶冷却后，打开止水夹，可以观察到烧瓶内形成美丽的喷泉．产生该现象的原因用化学方程式表示
    4P+5O2
     点燃 
    .
     
    2P2O5
    4P+5O2
     点燃 
    .
     
    2P2O5
    ．
    （2）某同学积极思考后，设计了如图乙的装置，也同样形成了喷泉．已知该同学在广口瓶中装入的是稀盐酸和另一种固体物质，待它们反应完全后，打开止水夹，在上方的烧瓶内也形成喷泉．该同学加入的固体物质不可能是
    C
    C

    A、锌粒（Zn）    B、碳酸钙（CaCO3 ）   C、木炭（C）     D、镁（Mg）
    （3）比较甲、乙两套装置，从产生喷泉的原理来分析，甲装置是
    减小
    减小
    （填“增大”或“减小”）上部烧瓶内气体压强；乙装置是
    增大
    增大
    （填“增大”或“减小”）下部广口瓶内气体压强．
    （4）城市中常见的人造喷泉以及自然界的火山爆发原理与上述
    乙
    乙
    （填“甲”或“乙”）装置的原理相似．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    喷泉是一种常见的自然现象，其产生原因是存在较大压强差．
    （1）图1为化学教学中所用的喷泉实验装置，在烧瓶中充满干燥气体，胶头滴管及烧杯中分别盛有液体．下列组合中可能形成喷泉的是
    D
    D

    A、H2和H2O    B、O2和H2O
    C、CO2和H2O   D、CO2和NaOH溶液
    （2）某学生积极思考产生喷泉的其他办法，并设计了如图2所示的装置．
    ①在图2的锥形瓶中，分别加入足量的下列物质，反应后可能产生喷泉的是
    C
    C

    A、Cu与稀盐酸  B、盐酸和NaOH溶液  C、CaCO3与稀盐酸   D、铁和硫酸铜
    ②在图2锥形瓶外放一水槽，瓶中加入酒精，水槽中加入冷水后，再加入足量的下列物质，结果也产生了喷泉，水槽中加入的物质可以是
    A
    A

    A、浓硫酸       B、食盐     C、硝酸钾     D、硫酸铜
    这种种方法产生喷泉的原理是
    浓H2SO4溶于水放出大量的热使酒精蒸发产生大量酒精蒸气
    浓H2SO4溶于水放出大量的热使酒精蒸发产生大量酒精蒸气
    ．
    ③比较图1和图2两套装置，从产生喷泉的指示原理来分析，图1是减小上部烧瓶内气体压强；图2是
    增大
    增大
    下部锥形瓶内气体压强（均填“增大”或“减小”）．
    （3）城市中常见的人造喷泉及火山爆发的原理与上述
    图2
    图2
    （填图1或图2）装置的原理相似．

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