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右图实验装置,既可用于制取气体,又可用于验证物质性质。

(1)甲同学利用I、Ⅱ装置进行的实验

      (填序号)。

      ①锌与稀硫酸反应制取氢气

      ②过氧化氢与二氧化锰混合制取氧气

③大理石与稀盐酸反应制取二氧化碳

(2)乙同学利用I、Ⅱ装置进行过氧化钠 (Na2O2)固体与水反应制取氧气并测定

其体积的实验,该反应的另一产物为氢氧化钠,反应的化学方程式为            ,为达到该实验目的,如何改进装置                                          

(3)丙同学利用I、Ⅲ装置进行“硫燃烧现象及酸雨危害模拟实验”。

实验操作步骤:①连接仪器,装好药品;②将玻璃棒下端在酒精灯上烧红,迅速伸入广口瓶中点燃硫粉;③向锥形瓶中注入双氧水;④硫粉完全燃烧后,用注射器向广口瓶中喷水。

实验过程中观察到的现象是                         

实验结束时,用注射器向装置Ⅲ中注入NaOH溶液以吸收剩余的SO2气体。

 


(1)①

   (2)2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2↑      Ⅱ中装满水并在右侧连接量筒(或带刻度的烧杯)

(此空2分,只答一个角度为0分)

   (3)硫燃烧发出蓝紫色火焰、绿叶变黄、镁片表面有气泡产生、气球变鼓(注:现象答不全不得分)

练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源:竞赛题 题型:实验题

实验室制取常见气体所需装置如下图所示:
请回答以下问题:
(1)写出图中带有标号仪器的名称:a__________ ,b __________
(2)选用发生装置B可用来制取__________气体,收集该气体可用装置__________(填装置序号)
(3)实验室用加热高锰酸钾的方法制取氧气,应选用的发生装置是__________(填装置序号)
(4)小红用家里的小针筒和废药瓶组装成一套微型装置(如右图所示) 替代装置B,得到老师的表扬,用该装置做实验的优点是________(填序号).
①节约药品用量                ②能完全消除废液排放
③能控制液体的滴加速度 ④产生的气体不含任何杂质
(5)某同学想用下图装置制取CO2,组长指出,这需要太多的稀盐酸才能淹没漏斗的下管口,起到液封的作用.张兵同学选用了上面的一种仪器,加在下图装置上,既解决了液封的问题,又可以减少酸的用量.请把该仪器画在图中应该放置的位置.

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科目:初中化学 来源: 题型:

2013年“世界水日”的宣传主题是“水合作”,人类的生产和生活都离不开水。

(1)在干旱地区,有时需要取浑浊的坑水或打井取水作生活用水。

①村民将浑浊的坑水用右图所示的简易净水器进行净化,其中  

石英沙起  ▲   作用;这种分离过程属于   ▲   (填“物理

变化”或“化学变化”)。

②家庭中可用 ▲    来检验井水是硬水还是软水,生活中常用  ▲ 

方法既能降低水的硬度,又能杀菌消毒。

③右图为实验室的过滤装置,请指出其中的一处错误   ▲      

仪器A在过滤操作中的作用是   ▲  

某同学用改正后的正确装置进行过滤操作,发现实验得到的滤液仍然    浑浊,请你找出可能的原因(写一条)       ▲         

(2)自来水生产过程中先除去水中不溶性杂质,再进行消毒。X是一种      常见的自来水消毒剂,工业上制取X的化学方程式为:

Cl2+2NaClO2=2NaCl+2X,则X的化学式是   ▲   

(3)爱护水资源从我做起,下列做法可行的有   ▲  ( 请选填字母序号)。

     A.洗脸、刷牙时随时关闭水龙头   B.用洗菜、洗衣的水冲厕所、拖地

     C.将生活废水排入河流           D.合理使用化肥和农药

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