精英家教网 > 初中化学 > 题目详情
11.水是“生命之源”,根据你对水的认识,请回答:
①电解水过程中负极产生10mL气体,则正极产生5mL气体.
②小玉夏游回来,带回一瓶山泉水,加入肥皂水,产生大量泡沫,则该山泉水属于软水(填“硬水”或“软水”).生活中常用煮沸方法降低水的硬度.
③漂白粉可用于自来水的杀菌、消毒,它的有效成分是次氯酸钙[Ca(ClO)2],次氯酸钙可发生如下反应:Ca(ClO)2+X+H2O═CaCO3↓+2HClO,则x的化学式为CO2,HClO中Cl的化合价为+1.

分析 ①根据电解水实验的现象和结论分析回答.
②根据硬水、软水的鉴别方法和生活中常用降低水硬度的方法分析回答.
③根据质量守恒定律和化合价原则分析回答.

解答 解:①电解水过程中负极正极的气体之比是2:1,若负极产生10mL气体,则正极产生5mL气体.
②小玉夏游回来,带回一瓶山泉水,加入肥皂水,产生大量泡沫,则该山泉水属于软水.生活中常用煮沸 法降低水的硬度.
③根据反应的化学方程式Ca(ClO)2+X+H2O═CaCO3↓+2HClO,反应物中钙、碳、氯、氧、氢原子个数分别为1、0、2、3、2,反应后的生成物中钙、碳、氯、氧、氢原子个数分别为1、1、2、5、2,根据反应前后原子种类、数目不变,则每个X分子中含有1个碳原子和2个氧原子,则物质X的化学式为CO2
氢元素显+1价,氧元素显-2价,设氯元素的化合价是x,根据在化合物中正负化合价代数和为零,可得:(+1)+x+(-2)=0,则x=+1价.
故答为:①5;②软水,煮沸;③CO2,+1.

点评 本题难度不大,但涉及知识点较多,掌握中和反应应用、质量守恒定律、利用化合价的原则计算指定元素的化合价的方法、分子的基本性质等是正确解答本题的关键.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:填空题

1.用“<“、”>”或“=”填空.
(1)在原子中质子数=核电荷数.
(2)钠离子的核外电子数<钠原子的核内质子数.
(3)同一化合物中元素化合价的正价总数的绝对值=负价总数的绝对值.

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:选择题

2.交巡警检查驾驶员是否饮酒的仪器里装有K2Cr2O7,有关 K2Cr2O7的说法中正确的是(  )
A.K2Cr2O7中Cr元素的化合价为+5价
B.K2Cr2O7中Cr元素的质量分数为53%
C.K2Cr2O7中 K、Cr、O元素的质量比为39:52:56
D.K2Cr2O7的相对分子质量为294 g

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:解答题

19.如图是1-18号的元素的原子的结构示意图:
请回答:
(1)氧元素与硫元素化学性质相似的原因是两种原子的最外层电子数相同.
(2)写出核外电子排布与氖原子相同的阳离子和阴离子各一个:阳离子Na+,阴离子F-
(3)同一周期的原子结构示意图具有共同的特点是电子层数相同.

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:填空题

6.如图所示为实验室常用的实验装置:

据此回答下列问题:
(1)写出带标号仪器的名称:长颈漏斗②集气瓶
(2)小红用高锰酸钾制取较纯净的氧气,应选用的制取装置是AE(填序号,下同).实验室中不选择用电解水的方法制氧气的原因是要消耗电能,能耗大.
(3)实验室通常用稀盐酸和石灰石反应制取CO2,该反应的化学方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑,此外,CO2也可以用碳酸氢钠(NaHCO3)固体加热分解(产物为碳酸钠、二氧化碳和水)来制取,该反应的化学方程式为2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+H2O+CO2↑,若用此法来制取CO2,应选用的发生装置是A.一般只能用D装置收集CO2A的原因是二氧化碳能溶于水且密度比空气大.
(4)F装置可用来测量生成的CO2气体的体积,其中在水面上放一层植物油的目的是防止二氧化碳溶于水(或与水反应)防止CO2溶于水
,若没有植物油,则测得的二氧化碳体积将偏小 没有(填“偏大”、“偏小”或“不变”).

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:解答题

16.地球是太阳系八大行星之中唯一被液态水覆盖的星球.
(1)自然界的水需要经过沉淀、过滤、吸附、消毒等步骤才能成为生活用水(即自来水).
(2)自来水中仍含有一些可溶性杂质,需要经过进一步净化处理才能符合某些实验的要求:
①若自来水中含有较多的可溶性钙和镁的化合物则为硬水,可用肥皂水来区分软水和硬水
②实验室所用的净化程度较高的水,可以通过蒸馏(填分离方法)自来水制取.
(3)爱护水资源一方面需要节约用水,另一方面要防治水体污染.下列措施中,有助于防治水体污染的是C(填序号)
A.使用节水龙头                      B.直接将工业废水排入大海
C.集中处理生活污水后再排放            D.园林浇灌改大水漫灌为喷灌、滴灌.
(4)在研究水的组成(装置如图所示),负极产生的气体是H2(填化学式),正极产生的气体是O2(填化学式);由此可以得出的结论是2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:选择题

3.催化转化器可将汽车尾气中的有毒气体转化为无毒气体,发生反应的微观示意图为:

下列从图示所获得的信息中,正确的是(  )
A.反应过程中原子的种类发生改变B.反应过程中各元素化合价不变
C.反应过程中没有单质生成D.图中有三种不同的氧化物

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:解答题

20.甲同学误把H2O2溶液当作酸与Fe2O3粉末混合,发现有大量气泡产生,他联想到MnO2可作为H2O2分解的催化剂,那么Fe2O3能否作为H2O2分解的催化剂呢?请你一起参探究,并填写下列空白:
[猜想]Fe2O3能作为H2O2分解的催化剂
[实验验证]甲同学依次设计了三个实验:
实验一 取一定量的H2O2溶液于试管中,观察到有及少量气泡产生,伸入带火星的木条,木条复燃,说明H2O2溶液常温下缓慢分解.
实验二 在实验一的试管中加入Wg Fe2O3粉末,有大量气泡产生,然后伸入带火星的木条,木条复燃,说明Fe2O3能加快H2O2的分解速率.
实验三 待反应结束后,将试管离得不溶物滤出,并洗涤、干燥、称量,固体质量仍为Wg,说明反应前后Fe2O3的质量保持不变.
[实验结论]甲同学认为,Fe2O3粉末可以作为H2O2分解的催化剂
[反思评价]乙同学认为要证明甲同学的结论正确,仅做这三个实验还不充分,需要再补充一个探究实验,探究反应前后Fe2O3的化学性质是否改变.
[拓展]下表是丙同学探究影响H2O2分解因素时所记录的部分数据,通过对数据分析,你能得出什么结论?相同条件下,MnO2的催化效果比Fe2O3好.
用足量等体积H2O2溶液制取相同体积O2所需的时间(分钟):
浓度
时间
催化剂
30% H2O2溶液15% H2O2溶液5% H2O2溶液
加入WgMnO20.20.82.0
Wg Fe2O37.09.016.0

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:解答题

1.医学上常用双氧水来清洗创口和局部抗菌.小美同学为了测定一瓶医用双氧水溶液的溶质质量分数,取该双氧水69.00g放入烧杯中,然后加入2.00g二氧化锰,完全反应后,测得烧杯内剩余物质的总质量为69.04g.请回答下列问题:
(1)二氧化锰在反应中的作用是催化,生成的氧气为1.96g.
(2)该双氧水溶液的溶质质量分数.(写出计算过程,结果保留2位小数)

查看答案和解析>>

同步练习册答案