下列关于氧气的说法正确的是( )
A．氧气能支持燃烧，可作燃料
B．氧气能跟所有物质发生氧化反应
C．水中的生物能依靠微溶于水中的氧气而生存
D．硫在氧气中燃烧生成三氧化硫
【考点】氧气的化学性质；氧气的物理性质．
【专题】氧气、氢气的性质与用途．
【分析】A、根据氧气化学性质比较活泼，能支持燃烧
，有助燃性进行解答；
B、根据氧气的化学性质比较活泼，能和大多数物质反应进行解答；
C、根据氧气的水溶性进行解答；
D、根据硫在氧气中燃烧生成二氧化硫进行解答．
【解答】解：
A、氧气化学性质比较活泼，能支持燃烧，有助燃性，但不具有可燃性，故A说法不正确；
B、氧气的化学性质比较活泼，能和大多数物质反应，故B说法不正确；
C、氧气的不易溶于水，所以水中的生物能依靠微溶于水中的氧气而生存，古C说法正确；
D、硫在氧气中燃烧生成二氧化硫，故D说法不正确．
故选：C．
【点评】氧化性和助燃性是氧气的主要化学性质．熟练掌握氧气与各物质的反应是解决问题的关键．
口算题卡北京妇女儿童出版社系列答案科目：初中化学 来源： 题型：
某同学设计了测定空气中氧气含量的实验，实验装置如图所示：该同学的实验步骤如下：
①将图中的集气瓶分为5等份，并做好标记．
②在带橡皮塞和导管的燃烧匙内装入足量的红磷，将导管上的止水夹夹紧
，在酒精灯上点燃红磷，并立即伸入集气瓶内，塞紧橡皮塞．
③充分反应后，待集气瓶冷却至室温，打开止水夹．
请回答下列问题：
（1）该实验中红磷须稍过量，目的是 ；
（2）步骤③中，打开止水夹后观察到的现象是 ，由此可得出空气中氧气的体积分数约为 ．
（3）磷在空气中燃烧生成的氧化物通常可做强干燥剂．已知在标准状况下，32g氧气的体积是22.4L．在该条件下，制备71g这种干燥剂所消耗的空气的体积约为 L．
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科目：初中化学 来源： 题型：
阅读下面科普短文．
氨（NH3）常用来制化肥和硝酸，但是科学家们发现它还是一种很有前景的燃料．
现有的化石燃料燃烧时，都会产生温室气体CO2，而氨燃烧时生成N2和H2O两种对环境友好的产物．氨价格低、制造技术成熟，便于普及使用．传统的工业合成氨是将氮气和氢气在20～50MPa的高压和500℃的高温条件下，用铁作催化剂合成的．
氨很容易液化，将氨常温下加压到1MPa，或者常压下温度降到﹣33℃，均可将其液化．而为了获得含有相同能量的液态氢（H2），常温下需要136MPa的压力来压缩它，显然超出了车载燃料储存的压力极限．
氨虽然有毒，但氨具有强烈的刺激性气味，一旦发生泄漏，达到人们觉察到时浓度的1000倍才会致命，因此很容易被发现并及时补救．氨比空气轻，泄漏后扩散快，不会聚积．泄漏在大气中的氨还可以参与自然循环，随雨雪移动后，与其他物质反应或被植物吸收．
依据文章内容，回答下列问题．
（1）化石燃料都会生成CO2的原因是 ．
（2）文中提到氨的物理性质有 （答出两点）．
（3）从阅读材料中可以看出，将气体液化的途径有 ．
（4）请写出氨燃烧生成N2和H2O的化学方程式 ．
（5）德国化学家格哈德•埃特尔在固体表面化学的研究中取得了非凡的成就，其成果之一是揭示了氮气与氢气在催化剂表面合成氨的反应过程．下图为该过程的微观示意图（图中 
表示氮原子，
表示氢原子，
表示催化剂）．符合上述反应过程的顺序是
（填字母序号）．
A．⑤④①③②B．④⑤①②③C．④⑤①③②D．⑤④①②③
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科目：初中化学 来源： 题型：
向量筒中注入水，俯视读数为20毫升，倒出一部分水后，仰视读数为12毫升，则实际倒出来的水的体积( )
A．小于8毫升 B．大于8毫升 C．等于8毫升 D．无法确定
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科目：初中化学 来源： 题型：
如图所示装置可用于测定空气中氧
气的含量，实验前在集气瓶内加入少量水，并做上记号．下列说法中不正确的是( )
A．该实验证明空气中氧气的含量约占其体积的
B．该实验操作时红磷一定要足量，目的是把装置内的氧气消耗完
C．实验开始前一定要检验装置的气密性
D．红磷燃烧产生大量的白雾，火焰熄灭后立刻打开弹簧夹，让烧杯中的水沿导管进入集气瓶
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科目：初中化学 来源： 题型：
各校开运动会的田径项目比赛都要用到发令枪，枪响后，看到有白烟产生．该白烟的主要成分是( )
A．二氧化硫 B．二氧化碳 C．一氧化碳 D．五氧化二磷
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科目：初中化学 来源： 题型：
关于C、CO、CO2三种物质，有下列说法：
①三种物质都含有碳元素，都具有还原性
②CO、CO2都是没有颜色、没有气味的气体
③CO2可用于光合作用，CO可用于人工降雨
④CO2能产生温室效应，CO易于血液中
的血红蛋白结合引起中毒
⑤CO2可用来灭火，CO可用作燃料
上述说法中正确的是( )
A．①②③ B．②③④ C．②④⑤ D．①③⑤
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