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    【题目】将下列固体分别放入水中，溶液温度明显降低的是

    A．石灰石 B．硝酸铵 C．烧碱 D．食盐

    【答案】B

    【解析】

    试题分析：石灰石不溶于水，不能形成溶液；硝酸铵溶于水，溶液温度明显降低；烧碱溶于水，溶液温度明显升高；食盐溶于水，溶液温度不变。选B

    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】空气、水时我们身边重要的物质，根据下列装置回答问题：

    （1）关于A图所示实验，下列说法不正确的是（ ）

    A．实验室红磷应足量

    B．点燃红磷前先用弹簧夹夹紧乳胶管

    C．红磷熄灭后立刻打开弹簧夹

    D．最终进入瓶中水的质量约为氧气的质量

    （2）A图所示实验中能否将红磷换成木炭 （“能”或者“否”）．

    （3）B图所示实验中试管Ⅰ中收集到的气体是 ，产生的氧气与氢气气体体积比为 ，根据此实验得出水时由氢元素和氧元素组成的理论依据是 ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】下列说法错误的是（ ）

    A. 在潮湿的空气中铁易生锈

    B. 生活中通过煮沸可以降低水的硬度

    C. 碳酸氢钠俗称苏打

    D. 控制二氧化碳的排放可以减缓温室效应

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】2015年3月22日是第22届“世界水日”。联合国确定今年“世界水日”的宣传主题是“水与能源”。下列说法正确的是

    A．用明矾可以区别硬水和软水

    B．为了防止水体污染，禁止使用农药和化肥

    C．氢氧燃料电池可以将化学能直接转化为电能

    D．石油经分馏或其他加工方法可以得到汽油、煤油等，这个过程是化学变化

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】关于溶液的下列说法正确的是

    A．任何溶液都只能含有一种溶质

    B．将硝酸钾固体溶于水时加热，既可以使硝酸钾溶得更快，又能使其溶得更多

    C．向水中加入少量蔗糖固体可增强水的导电性

    D．一定温度下，任何物质都可以无限制溶解在一定量的水中

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】氯酸钾（KClO3）可用于生产火柴、烟花等，工业制备的主要流程如下：

    已知：80℃时，氯化钠的溶解度为38.4g，且KCl、KClO3均易溶于水。

    （1）生产中所需的NaCl溶液是在80℃时，按每100 g水中加入35 g NaCl配制而成，该溶液是 （填“饱和”或“不饱和”）溶液。

    （2）溶液A中除NaCl外，一定存在的溶质是________。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】碳元素是组成许多物质的基本元素。

    （1）在元素周期表中，碳元素的信息如右图所示，碳元素的相对原子质量为 。

    （2）坚硬无比的金刚石，柔软易碎的石墨，还有神秘的石墨烯（C60）都是由碳元素组成的 （填“单质”或“化合物”）。

    （3）CO和CO2是组成元素相同的两种物质，它们的性质有很大的差异，其原因是 。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】下列关于化学反应A+B→C+D的叙述，正确的是：

    A．该反应一定属于置换反应或复分解反应

    B．A、B的相对分子质量之和，一定等于C、D的相对分子质量之和

    C．A为酸, 则C、D一定有一种物质为盐

    D． 若C为水，则A、B中至少有一种物质为酸或碱

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】某化学兴趣小组对一包干燥的红色粉末组成进行探究，请你参与并回答问题．

    它由Cu、Fe2O3两种固体中的一种或两种组成．

    红色粉末可能的组成．

    猜想①：只有Cu；猜想②：只有Fe2O3；猜想③：是Cu、Fe2O3的混合物

    同学们为确定红色粉末的组成，称取该粉末5.0g装入硬质玻璃管中，按如图1在通风橱中进行实验．

    （1）实验开始时要先通一段时间CO，然后再加热，目的是 ．待反应完全后，停止加热，继续通CO气体直至玻璃管冷却．

    （2）反应前后称量相关装置和物质的总质量，其数据如下表：

    反应前

    反应后

    玻璃管和红色粉末的总质量为37.3g

    玻璃管和固体物质的总质量为36.1g

    A装置中发生反应的化学方程式 ，小丁同学分析表中的数据后，认为猜想③成立，则红色粉末中各成分的质量比为 ？（写出计算过程）

    （3）小林同学认为为了防止溶液倒吸，停止加热前应先断开A和B的连接，你认为是否需要 ？为什么？ ．

    从环保的角度看，该装置存在的缺陷是 ，你的改进方法是 ．有同学设计了用如图2装置代替原装置，实验装置图中采用虚线框内的装置，其作用有：①吸收二氧化碳；② ．

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