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(1)市场上销售的香肠、盐水鸭、榨菜、豆腐干等食品,常采用真空包装.真空包装的目的是除去空气,使大多数微生物因缺少
 
而受到抑制,停止繁殖,防止食品发生缓慢氧化而变质.
(2)膨化食品常采用真空充气包装,即将食品装入包装袋,抽出包装袋内空气,再充入防止食品变质的气体,然后封口.真空充气包装能使食品保持原有的色、香、味及营养价值,防止食品受压而破碎变形.
(提出问题)充入食品包装袋中的气体是什么?
(猜想与验证)可能是
 
,实验初步验证的方法和现象是
 

 
.充入的气体还可能是①
 
 
考点:食品干燥剂、保鲜剂和真空包装的成分探究,常见气体的检验与除杂方法
专题:科学探究
分析:化学与生活密切联系,在食品工业中常涉及到的是充气问题.为防止食品变质,需要与氧气隔绝,所充入的气体应该具备本身无毒、来源丰富、价格低廉且不与食品发生反应等性质,常用的气体就是二氧化碳或氮气.
解答:解:
(1)食品变质主要是与氧气发生化学反应,故本题答案:氧气
(2)食品包装中常用的气体就是二氧化碳或氮气,氮气不能燃烧也不支持燃烧,且不能使澄清石灰水变浑浊,
答案:
(1)氧气
(2)氮气   将燃着的木条伸入该气体,火焰熄灭,然后将该气体通入澄清石灰水,石灰水不变浑浊.
  ①二氧化碳  ②氮气和二氧化碳的混合气
点评:本题考查了食品中常见的充入气体二氧化碳和氮气,并涉及到气体的检验,应该明确二氧化碳和氮气化学性质的异同之处.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

测定pH大小的简单办法是使用
 
,具体操作是用
 
蘸取待测液少许滴在
 
,将显示的颜色与
 
对照.

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列关于碱Cu(OH)2的性质的叙述中正确的是(  )
A、Cu(OH)2能使酚酞试液变红色
B、Cu(OH)2能与CO2反应生成CuCO3和H2O
C、Cu(OH)2能与盐酸反应
D、Cu(OH)2能与BaCl2反应生成盐和碱

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科目:初中化学 来源: 题型:

准确称20g样品铁矿石主要成分Fe2O3,杂质不参与反应,高温下用定量CO气体还原,充分反应,剩余固体15g,求:铁矿石中Fe2O3质量分数.

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科目:初中化学 来源: 题型:

向盛有石灰水的试管中加入饱和碳酸钠溶液,反应式
 
观察到的现象为
 
,再加入过量的盐酸,观察到的现象为
 
,反应式是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

今天是化学实验室开放日,老师拿出无标签的试剂,分别是一瓶黑色固体和无色液体,他取少量的试剂在食管中混合,立即产生一种无色气体,我们对此展开了一系列探究:
(1)你猜想该气体是
 
,用化学式表示产生该气体的化学反应的表达式:
 

(2)在下表中填写验证该气体的实验方案.
实验步骤现象结论
收集一瓶气体,将带火星的木条伸入集气瓶中
 

该气体是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

通过前面的几个单元的学习,我们应该知道有多种途径可以制取氧气.如:

A.电解水   B.分离空气    C.加热高锰酸钾    D.分解过氧化氢    E.
 

(1)相信你在E处还可以写出另一种制取氧气的方法;写出该方法制氧气的化学式表达式:
 

(2)若用如图1装置加热高锰酸钾制取氧气:
写出标号仪器的名称  ①
 
  ②
 

实验结束,停止加热时要先把导管移出水面,其理由是
 
,此时发现水槽中的水变成了浅紫红色,你认为产生该现象的原因可能是:
 

(3)若分解过氧化氢制取氧气,供选用的装置如图2:
要得到平稳的氧气流,应选用的发生装置是
 
(选填“甲”或“乙”);
(4)要探究双氧水中过氧化氢的浓度,可取一定体积的双氧水如图3装置进行操作,测量生成氧气的体积;
①收集气体的时间
 

②读数时俯视,则测量值会
 
 (填偏大、偏小、不变)
③如实验时操作无误,测量值偏大,原因是
 

(5)查阅资料:①相同条件下,氨气(NH3)的密度比空气小,且极易溶于水,其水溶液称为氨水.②加热氯化铵和氢氧化钙固体混合物可制得氨气.根据所查资料,制取氨气应选择的收集方法是
 
.若将收集满氨气的集气瓶倒扣在滴有无色酚酞的水中,可观察到的现象是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

写出下列化学反应的文字表达式
(1)铁丝在氧气中燃烧
 
;   
(2)铝丝在氧气中燃烧
 

(3)硫在氧气中燃烧
 
;   
(4)木炭在氧气中燃烧
 

(5)磷在空气中燃烧
 
;       
(6)实验室只用一种固体制氧气
 

(7)实验室不用加热制氧气
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列化学用语既能表示一种元素,又能表示一个原子,还能表示一种物质的是(  )
A、N2B、Zn
C、OD、2H

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