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    1．请你参与某学习小组的下列探究活动，并回问题．
    【发现问题】小明将一支燃烧正旺的蜡烛轻轻吹灭后，发现烛芯处产生一缕白烟．
    【提出问题】小明想：这缕白烟的成分是什么呢？
    【猜想与假设】大家展开了激烈的讨论．小亮猜测白烟是蜡烛燃烧时产生的二氧化碳；小光猜测白烟是蜡烛燃烧时产生的水蒸气；小明猜测白烟是石蜡蒸气冷凝成的石蜡固体颗粒．
    【收集证据】
    （1）查阅资料烟是由固体颗粒形成的，雾是由小液滴形成的．石蜡的熔点和沸点都很低，很容易液化或汽化．二氧化碳是无色且能使澄清石灰水变浑浊的气体．
    （2）实验探究：①吹灭蜡烛，立即用一个蘸有澄清石灰水的烧杯罩住白烟，观察到澄清石灰水变浑浊．小亮由此得出结论：白烟是二氧化碳．②吹灭蜡烛，立即用一块干而冷的玻璃片放在白烟上，玻璃片上没有水雾，而是出现了一些白色固体物质．小光由此得出结论：白烟不是水蒸气．③吹灭蜡烛，立即用燃着的木条靠近白烟，发现蜡烛重新被点燃，说明白烟具有可燃性，这为小明同学的猜测提供了证明，同时排除了小亮和小光同学的猜测．
    【结论与解释】
    （3）由以上探究结果可知：小明同学的猜测是正确的．
    （4）小亮在实验时确实看到了石灰水变浑浊，但他获得的结论不正确，原因可能是刚熄灭的蜡烛周围尚有燃烧时残余的二氧化碳存在，导致石灰水变浑浊．
    【反思与评价】
    小光同学的反思是：蜡烛燃烧产生水，由于温度高于100℃而呈气态，不会凝结成雾状，所以不应该猜测白烟是水蒸气．
    （5）小亮同学的反思能是：烟是由固体颗粒形成的，而二氧化碳是气体，不可能形成白烟．

    分析 （1）澄清石灰水可以用来检验二氧化碳，但我们在验证白烟是否是二氧化碳时，必须排除蜡烛燃烧产生的二氧化碳的干扰；
    （2）根据玻璃片上没有出现水雾，判断白烟中是否含水蒸气；
    （3）检验是否是石蜡小颗粒时，可用再点燃的方法来验证，蜡烛重新被点燃，说明物质具有可燃性，不是二氧化碳，也不是水蒸气．

    解答 解：
    实验探究
    ①澄清石灰水遇二氧化碳变浑浊，可用来检验二氧化碳；我们在验证白烟是否是二氧化碳时，必须排除蜡烛燃烧产生的二氧化碳的干扰，小亮同学的做法无法判断使澄清石灰水变浑浊的二氧化碳是原来燃烧生成的还是蜡烛熄灭时产生的；
    ②水蒸气遇冷会凝结成水雾，玻璃片上没有出现水雾，说明白烟中不是水蒸气；
    ③吹灭蜡烛，立即用燃着的木条去点白烟，发现蜡烛重新被点燃，说明白烟具有可燃性，因为蜡烛具有可燃性，这为小明同学的说法提供了依据，同时可排除小亮、小光同学的说法，因为二氧化碳和水蒸气都不能燃烧．
    反思与评价
    我们在验证白烟是否是二氧化碳时，必须排除蜡烛燃烧产生的二氧化碳的干扰，小亮同学的做法无法判断使澄清石灰水变浑浊的二氧化碳是原来燃烧生成的还是蜡烛熄灭时产生的；所以小亮的反思可能是没考虑蜡烛燃烧产生的二氧化碳的干扰．
    答案：
    （2）变浑浊； 水蒸气； 小明； 小亮和小光；
    （3）小明；
    （4）刚熄灭的蜡烛周围尚有燃烧时残余的二氧化碳存在，导致石灰水变浑浊；
    （5）烟是由固体颗粒形成的，而二氧化碳是气体，不可能形成白烟．

    点评 本题考查蜡烛燃烧后白烟的成分，蜡烛燃烧时，产生的白烟为蜡烛的小颗粒，所以我们若用燃着的木条去点燃时，白烟又会燃烧起来．

    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    10．化学兴趣小组的同学欲除去粗盐中混有的不溶性杂质和可溶性CaCl2，设计了以下的实验方案，请你跟他们一起做实验并回答问题．

    （1）操作①的名称是过滤；操作②中需要用到的玻璃仪器是玻璃棒等（填一种即可），其作用是搅拌，防止局部温度过高，造成液体飞溅；
    （2）试剂A的化学式为Na2CO3，试剂A需要过量的原因是可溶性的杂质氯化钙全部除去；
    （3）若加入的试剂B过量，会不会影响NaCl晶体纯度，为什么？

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    12．工业生产纯碱的工艺流程示意图如下，关于下图中4个步骤说法有错误的是（　　）
    A．①的目的是去除粗盐中的Mg2+
    B．①和②这两个步骤互换不影响实验结果
    C．③该步骤为过滤
    D．④中过滤时没有析出Na2CO3的原因是由于同温下NaHCO3的溶解度比Na2CO3小

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    9．如图为实验室中常见的气体制备、干燥和性质实验的部分仪器．请回答下列问题：

    （1）若实验室用大理石和稀盐酸反应制取并收集一瓶干燥的二氧化碳，所选仪器的连接顺序为A、F、B、G（填写仪器序号字母）．
    （2）现有一混合气体，其主要成分为CO，含有少量水蒸气，还可能含有少量HCl气体．某化学课题组的同学欲用该混合气体进行实验：
    ①检验HCl气体是否存在，并除去HCl气体；
    ②用干燥纯净的CO气体还原不纯的氧化铜试样（其中的杂质不发生变化）；
    ③检验CO气体还原氧化铜生成的气体生成物的性质．
    试用如图所示的仪器组装一套实验装置，完成上述实验任务．实验进行时，若要气体从左向右流动，则这几种仪器组件的连接顺序应是：F、B、D、E、C（填写仪器序号字母）．判定HCl气体是否存在的根据是F中是否有白色沉淀生成．
    原混合气体中混有二氧化碳，反应进行完全后，若通过仪器E中物质增重来计算样品中氧化铜的纯度，测算结果将偏大（填“偏小”“偏大”“不受影响”之一）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    16．下列变化中所涉及到的物质都是初中化学常见的物质．已知A、B常温下为液态，C、D为单质，E是影响空气质量的气体，F为化合物气体．试回答下列问题：
    1：A在一定的条件下生成B和C．
    2：D在C中反应生成E．
    （1）写出C的名称氧气；
    （2）若D为黑色固体，E是一氧化碳，若D为黄色固体，E是二氧化硫；
    （3）写出黑色固体D在C充足的条件下生成F的化学反应文字表达式：碳+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化碳；
    （4）2中的变化涉及的基本反应类型有：化合反应．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    6．用正确的化学符号填空．
    （1）1个汞原子Hg；   
    （2）2个亚铁离子2Fe2+；
    （3）3个氢氧根离子3OH-； 
    （4）硫酸铵（NH4）2SO4．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    13．下列有关实验现象的描述正确的是（　　）
    A．铁丝在氧气中燃烧时火星四射，有黑色四氧化三铁固体生成
    B．硫在空气中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰
    C．红磷在空气中燃烧，产生大量白雾
    D．蜡烛在空气中燃烧产生大量白烟

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    10．现在我们在超市里购买商品，一般不免费提供塑料购物袋．日常生活中使用的塑料袋成分有聚乙烯和聚氯乙烯两种，小明同学听说包装食品的塑料袋应该是前者而不是后者，便设计了一个实验方案进行探究，以验证其成分．
    提出猜想：猜想1 该塑料袋用聚乙烯
    猜想2 该塑料袋用聚氯乙烯
    查阅资料：聚乙烯燃烧生成CO2和H2O，聚氯乙烯除了生成CO2和H2O以外，还生成HCl气体．
    实验探究：小明将以下实验装置按一定顺序连接好，然后进行探

    （1）写出有标号的仪器名称：①铁架台  ②酒精灯．
    （2）正确的接口顺序是a→b→c→f→g→e→d．
    （3）在实验过程中，若甲、乙、丙都产生了明显的现象，则丙发生化学方程式为C02+Ca（0H）2═CaC03↓+H20，丁装置的作用检验氯化氢气体．
    实验结论：猜想2是正确的
    实验反思：
    （4）从化学角度分析，你认为实行塑料袋有偿使用制度的好处是减少白色污染．
    （5）如果连接实验装置时，丙和丁的正确顺序掉错了，其后果是无法验证产物中是否含有HCl气体，达不到预期的实验目的，理由是HCl会与澄清石灰水反应．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    11．随着人们生活质量的不断提供，废电池必须进行集中处理的问题被提高到了政府的议事日程，其主要原因是（　　）
    A．回收废旧电池的石墨电极材料
    B．回收废旧电池外壳的金属材料
    C．防止废旧电池中渗漏的物质腐蚀其他物品
    D．防止电池中汞、镉和铅等重金属元素对土壤和水源的污染

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