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    用如图装置可以探究二氧化碳的制取和性质。下列关于该实验的叙述正确的是


    1. A.
      浸有紫色石蕊试液的棉花会变蓝
    2. B.
      粗铜丝能控制反应的发生和停止
    3. C.
      产生的二氧化碳可用生石灰干燥
    4. D.
      能验证二氧化碳的密度比空气大
    B
    稀盐酸与碳酸钙反应生成酸性气体二氧化碳，所以 A、浸有紫色石蕊试液的棉花会变红，A错误。B、通过上下移动粗铜丝，可控制反应的发生和停止。B正确。C、产生的二氧化碳能与生石灰反应，被吸收，不能用来干燥二氧化碳。C错误。D、不能验证二氧化碳的密度比空气大。故选B
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    精英家教网某校研究性学习小组用如图装置进行镁条在空气中燃烧的实验．先将镁条燃烧、冷却后打开止水夹，进入集气瓶中水的体积约占集气瓶体积的70%．
    （1）如果镁条只和空气中的氧气反应，则进入集气瓶中水的体积最多不超过其容积的
     
    %．现进入集气瓶中水的体积约为其容积的70%，根据空气的组成可推出减少的气体中有氮气．
    发现问题：氮气是怎样减少的呢？
    假设一：氮气与镁条反应而减少．
    假设二：
     
    ．
    （查阅资料）镁条在氮气中能燃烧，产物为氮化镁（Mg3N2）固体．氮化镁中氮元素的化合价为
     
    ．镁条还可以在二氧化碳气体中燃烧生成碳和氧化镁，该反应的化学方程式
     
    ．
    （2）通过以上探究，你对燃烧的有关知识有了什么新的认识：
     
    （写出一点即可）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    通过化学学习，应该知道有多种途径可以制取氧气．如：
    A．电解水；B．分离液态空气；C．加热高锰酸钾；D．分解过氧化氢
    （1）若用如图装置加热高锰酸钾制取氧气：
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    ①指出仪器的名称：A
     
    ，B
     
    ；
    ②实验结束，正确的实验操作步骤是：先
     
    ，后
     
    ；反应的文字表达式为
     
    ．
    ③如图是实验室制备、收集、验满、验证性质的操作，其中正确的是：
     

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    （2）若分解过氧化氢制取氧气，供选用的装置如下：
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    ①要得到平稳的氧气流，应选用的发生装置是
     
    （选填“A”或“B”）；
    ②用D收集氧气，当气泡
     
    时，再开始收集；该收集方法叫
     
    ；
    ③用过氧化氢制氧气的文字表达式为：
     
    ．
    实验
    序号    		 过氧化氢
    溶液浓度∕%    		 过氧化氢
    溶液体积∕mL    		 温度∕℃ 二氧化锰
    的用量∕g    		 收集氧气
    的体积∕mL    		 反应所需的时间∕s
    ① 5 1 20 0.1 4 16.75
    ② 15 1 20 0.1 4 6.04
    ③ 30 5 35 ----------- 2 49.21
    ④ 30 5 55 ----------- 2 10.76
    （3）以下是某研究小组探究影响反应速率部分因素的相关实验数据．
    ①通过实验①和②对比可知，化学反应速率与
     
    有关；从实验③和④对比可知，化学反应速率与温度的关系是
     
    ；
    ②用一定量15%的过氧化氢溶液制氧气，为了减小反应速率，可加适量的水稀释，产生氧气的总质量
     
    （选填“减小”或“不变”或“增大”）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    13、酶是一类在常温下就可以发挥作用的生物催化剂，它的催化效能比一般化学催化剂高出几千、几万倍甚至几十万倍．土豆中含有的过氧化氢酶对过氧化氢分解具有催化作用．楚楚同学设计实验证明新鲜的土豆片也能加快过氧化氢的分解，并与二氧化锰的催化效果进行比较．用如图装置进行实验，图Ⅰ为过氧化氢分解的反应装置，图Ⅱ用于测量产生O2的体积．实验时均以生成25mL气体为准，其他可能影响实验的因素均忽略不计，相关数据见下表：

    回答下列问题：
    （1）写出图I中仪器的名称：①
    长颈漏斗
    ，②
    锥形瓶
    ．
    （2）检查图Ⅱ装置气密性的方法是：
    关闭弹簧夹，向量气管中加水，若右侧液面高于左侧，且液面差不变，则气密性良好
    ；图Ⅱ装置中油层的作用是
    形成油封，气体将Ⅱ中液体压入量气管，从而测得产生氧气的体积
    ．
    （3）上述实验中的“待测数据”指
    反应时间
    ；欲探究鲜土豆片与二氧化锰的催化效果，应比较b和
    c
    （选填“a”、“b”或“c”）的大小．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    小明同学用如图装置探究空气中氧气的含量，请你根据所掌握的知识帮他完成下列空格．
    （1）写出下列仪器名称a
    燃烧匙
    燃烧匙
    ； b
    烧杯
    烧杯
    ．
    （2）红磷在集气瓶中燃烧消耗了瓶中的
    氧气
    氧气
    气体．
    （3）红磷未全部燃烧，说明瓶内的
    氧气
    氧气
    已完全除去．
    （4）磷燃烧时，可观察到的主要现象是
    产生大量的白烟
    产生大量的白烟
    ，反应文字表达式为
    磷+氧气
    点燃
    五氧化二磷
    磷+氧气
    点燃
    五氧化二磷
    ．
    （5）反应后打开止水夹，集气瓶中能吸入约占集气瓶容积
    1
    5
    1
    5
    的水．
    （6）若用足量蜡烛代替红磷，能否达到预期效果
    不能
    不能
    ，其原因是
    蜡烛燃烧后有气体生成
    蜡烛燃烧后有气体生成
    ．
    （7）上述实验可得出氧气约占空气体积的1/5处，还可以得出氮气的化学性质比较
    稳定
    稳定
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    （2010?闸北区一模）草酸是一种有机物，在受热条件下分解生成三种氧化物．某校研究性学习小组对此展开探究：
    ①小明认为若草酸中含有
    H、O
    H、O
    元素，则生成物中可能含有水．
    ②小明对分解可能生成的其他产物进行假设和验证：
    假设 实验 现象 结论
    假设一：
    生成物中有二氧化碳    		 将生成的气体通入澄清的石灰水 现象是
    石灰水变浑浊
    石灰水变浑浊
    		 生成物中含有二氧化碳．此实验中发生反应的化学方程式是
    Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O
    Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O
    假设二：
    生成物中有一氧化碳    		 用如图装置进行实验
    		 A中的现象是
    黑色粉末变为红色
    黑色粉末变为红色
    		 生成物中含有一氧化碳
    ③讨论交流：
    从环保的角度看，假设二的实验装置还有一个缺陷，请你指出该缺陷：
    尾气没有进行处理
    尾气没有进行处理
    ．
    ④反思：
    研究小组最后认为，用下图中的装置进行适当的组合，可以把草酸分解生成的三种氧化物逐一检验出来，请写出装置的连接顺序：草酸分解产生的气体→
    BCAC
    BCAC
    →尾气处理．
    （可选用的装置如下，假设每部分反应都是彻底的，装置可以重复使用，尾气装置未给出）

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