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【题目】氢化钙固体是登山运动员常用的能源提供剂.某探究小组的同学通过查阅资料得知,氢化钙(CaH2)遇水反应生成氢氧化钙和氧气.探究小组的同学把一定量的CaH2加入Na2CO3溶液中,充分反应后过滤,得到滤渣和滤液.经检验滤渣的成分是碳酸钙.

(提出问题)滤液中溶质的成分是什么?

(猜想与假设)

猜想一:NaOH 猜想二:NaOHCa(OH)2

猜想三:NaOHNa2CO3 猜想四:NaOHNa2CO3Ca(OH)2

经过讨论,大家一致认为猜想四不合理,请用化学方程式说明原因______

(实验验证)

实验

现象

结论

实验一:取滤液,向其中滴入少量碳酸钠溶液

无明显现象

猜想____不成立

实验二:另取滤液,向其中加入足量稀盐酸

____

猜想三成立

(反思与拓展)①若向NH4Cl的溶液中加一定量CaH2,充分反应,产生的气体是____

【答案】 溶液中有气泡 氧气和氨气

【解析】

[猜想与假设]

Na2CO3Ca(OH)2会发生反应,一定不能同时存在,故填:

[实验验证]若滴入少量碳酸钠溶液,无明显现象,说明滤液中一定没有氢氧化钙,则猜想而不成立;若猜想三成立,说明溶液中有碳酸钠,加入足量稀盐酸,二者会发生反应,产生二氧化碳,则溶液中有气泡,故填:

实验

现象

结论

实验一:取滤液,向其中滴入少量碳酸钠溶液

无明显现象

猜想二不成立

实验二:另取滤液,向其中加入足量稀盐酸

溶液中有气泡

猜想三成立

[反思与拓展] 氢化钙(CaH2)遇水反应生成氢氧化钙和氧气,氢氧化钙和NH4Cl溶液会继续反应生成氨气,则产生的气体是氧气和氨气,故填:氧气和氨气。

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】钢铁厂会利用焦炭产生的还原性气体来炼铁,某同学用此原理按如图装置进行实验。下列说法正确的是

A. 该实验不需要增加尾气处理装置

B. 该实验应先通入一段时间的CO验纯后再加热

C. NaOH溶液可以检验气体产物

D. 反应结束后,含有未反应的Fe2O3固体,可以采用加入盐酸的方法来提纯铁

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】某化学兴趣小组的同学对一包久置的生石灰(化学式为CaO)干燥剂产生了好奇,于是他们对这包干燥剂的成分展开了探究。

【资 料】生石灰与水发生的反应属于放热反应

【提出问题】这包干燥剂是否变质,成分是什么?

【猜想假设】

猜想一:全部是CaO;猜想二:是CaO和Ca(OH)2的混合物;猜想三:全部是Ca(OH)2;猜想四:是Ca(OH)2和CaCO3的混合物。

【实验探究】

(1)取部分该干燥剂于试管中,加水后无放热现象,说明这包干燥剂中不含________

(2)继续向试管中滴加足量稀盐酸,有气泡出现,说明这包干燥剂中含有__________

(3)为了进一步确定这包干燥剂中有无其他成分,小组同学设计了以下两种方案。

另取部分干燥剂于烧杯中,加水并搅拌,静置后取上层清液于2支试管中,请你参与实验并完成表中空白。

实验方案

方案一

方案二

实验操作

实验现象

溶液由无色变为红色,则溶液的PH______7 (填“﹤”“﹥” 或“﹦”)

澄清溶液变浑浊

写出方案二发生的化学反应方程式_______________________________

【实验结论】通过以上实验探究,得出猜想___________成立。

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】请你参与下列实验活动:

(1)做甲、丙实验时,事先都需在集气瓶底部装有少量水,其作用分别是:甲_____, 丙______。甲中铁丝绕成螺旋状的目的是

(2)做实验甲时,铁丝在氧气中剧烈燃烧,而在空气中只是发红并未燃烧;做实验丙 时,硫在氧气中燃烧比在空气中燃烧剧烈。据此,说明可燃物能否燃烧或燃烧的剧烈程度与 有关。

(3)将装置乙改装为图所示装置还可用于测定空气中氧气的体积分数:经测定,集气瓶的容积为250mL,在此实验中,观察到量筒中减少的水的体积为50mL,则空气中氧气的体积分数为______。在保证整个装置不漏气的前提下,所用红磷的量必须_____,如果未冷却到室温便打开弹簧夹观察量筒内减少的水的体积,则实验结果将(填“偏大”、“偏小”或“不变”)______。

(4)小晴同学找来废弃的医疗用品——微型Y 形管,对课本探究分子运动的实验进行了改进(如图所示),与课本上的实验装置相比较,

该装置的优点是

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】结合下图所示实验,回答下列问题:

(1)在实验一中,水的作用是_____

(2)由实验二可知,CO2具有的物理性质是____

(3)在实验三中,铜片上的白磷燃烧,红磷不燃烧,由此能够得出燃烧的条件之一是___

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】多角度认识物质,能帮助我们更全面了解物质世界。以氧气、水和二氧化碳为例,回答下列问题:

(1)认识物质的结构

从微观角度上看,它们都是由__________(原子分子离子”)构成。

(2)认识物质的性质

①氧气的化学性质比较活泼。碳在氧气中充分燃烧生成二氧化碳,在氧气中不充分燃烧生成___________(写化学式)

②如下图所示进行实验,观察到的现象是__________,产生该现象的原因为____________(用化学方程式表示)

(3)认识物质的用途

在偏远的山区,地下水是生活用水的主要来源,人们常用__________检验地下水是硬水还是软水;在生活中,常用__________的方法降低水的硬度,使硬水软化。

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】某兴趣小组对部分变质的氢氧化钠固体进行提纯,设计了如图操作流程:请回答:

1)步骤反应的化学方程式为________;加入过量CaOH2的目的是________

2)滤液B中的溶质是________________(写化学式);步骤所包含的具体操作是加热浓缩、________、过滤.

3)探究变质NaOH固体中碳酸钠的质量分数.

(设计实验)甲组同学:称取20.0g样品,放入足量的溶质质量分数为14.6%的稀盐酸直到反应停止,共收集到4.40g二氧化碳.

乙组同学:称取20.0g样品,加水配成溶液,向溶液中加入过量的澄清石灰水.过滤、洗涤、干燥,共得到白色沉淀10.0g

(解决问题)

根据两组同学的实验结果,请你帮助他们计算出样品中碳酸钠的质量分数:________.(请写出计算过程 Ca40 C12O16H1Na23

4)(交流与反思)

在交流时,老师问同学们能否用上述实验所得的数据计算出样品中氢氧化钠的质量分数,甲乙两组的同学都一致认为可以.但小明思考后,觉得甲、乙两种方案都不妥,理由是:________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下列化学符号中数字表示的意义正确的是(  )

A. SO2:“2”表示一个二氧化硫分子含有两个氧原子

B. 2Na:“2”表示两个钠元素

C. :“+2”表示镁离子带有两个单位正电荷

D. S2:“2﹣”表示硫元素的化合价为负二价

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下列实验方案不能达到实验目的是(

序号

A

B

C

D

目的

证明二氧化碳溶于水且能和水反应

证明碳与氧化铜能发生反应

探究同种溶质在不同的溶剂的溶解性

探究燃烧的条件是燃烧需要氧气

方案

A. AB. BC. CD. D

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