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【题目】某化学兴趣小组设计了下图所示的探究实验,成功证明了“CO2在高温下与炭(C)反应生成CO”。据图完成下列各题。(提示:炭(C)和水蒸气高温下反应可生成COH2

1)写出小写字母所示仪器的名称b_____c_____

2)装置C中能观察到的现象是_____

3)装置D的作用是_____

4)该兴趣小组的实验装置不完善,应该在A-B装置之间增加一个装置,该装置的作用是_____

【答案】铁架台 长颈漏斗 黑色粉末变红 除去CO,防止空气污染 吸收水蒸汽,(或干燥CO2

【解析】

1)仪器b是铁架台,仪器c是长颈漏斗,故填:铁架台;长颈漏斗;

2)一氧化碳和氧化铜反应生成铜和二氧化碳,图中C处能观察到的实验现象是黑色粉末变红色(或有红色物质生成),故填:黑色粉末变红色(或有红色物质生成);
3)尾气中的一氧化碳有毒,会污染空气,所以要进行的点燃处理或用气球收集起来.故填:点燃没有反应的一氧化碳防止污染空气;

4)由于炭(C)和水蒸气高温下反应可生成COH2,所以需要在A-B装置之间增加一个干燥装置,作用是吸收水蒸汽,故填:吸收水蒸汽。

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】工业上合成NH3的工艺流程可简化为:

1)工业上制取N2时所用的廉价、易得的原料是_____

2)用焦炭和水蒸气制取氢气的反应过程为:C+H2O(气)CO+H2,该反应中具有还原性的物质是______

3)合成塔中在高温、高压、催化剂的条件下生成NH3的化学方程式为______

4)将降温分离出的N2H2送回合成塔的目的是______

A 充分利用原料 B 防止氮气污染空气

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的特点。

1)氯化钠、铁、水三种物质中,由离子构成的是______

2)下列微观示意图中,能表示混合物的是______填序号,下同,能表示化合物的是______

3A,B,C,D表示四种物质,在高温条件下,AB反应生成CD,微观示意图如图所示。

①每个A分子是由______个原子构成的;

②从该反应的微观过程可以得到的一个信息是______

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】制取气体是初中化学实验的重要内容。

1)仪器M的名称是______,仪器N的名称是______

2)实验室选用B装置制备氧气,其反应的文字表达式为______;装置加入药品前应进行的操作是_______

3C装置中的一处明显错误为_____A装置与改正后的C装置比较,A装置制氧气的优点_________

4)某气体只能用D装置收集,则该气体可能具有的性质为_______(填序号)

a能与水反应;b能与空气反应;c密度与空气接近

5)若用AE装置制取氢气,按气体流向,导管口连接顺序为_______(填序号)。

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】北关中学化学兴趣小组的同学按照课本上的实验装置做“测定空气中氧气的体积分数”实验(如图1所示),但测出的氧气的体积分数明显小于1/5。请你参与探究:

(提出问题)造成误差的原因是什么?如何改进课本上的实验装置?

(查阅资料)1、红磷、白磷的一些性质如下表:

颜色、状态

熔点/

着火点/

密度/g/cm3

红磷

暗红色固体

590

240

2.34

白磷

白色或黄色固体

44.1

40

1.82

2、着火点:物质达到燃烧所需的最低温度.

3、白磷与红磷燃烧产物、现象均相同.

(猜想与假设)

甲同学:可能是红磷不足

乙同学:可能是气密性不好

你还能作出的猜想是_____(写一条).

(交流与讨论)

1)丙同学认为用铁丝可代替红磷,大家认为他的猜想不合理,理由是_____

2)丁同学认为也不能用硫粉、木炭代替红磷,他的理由是无法形成_____(填序号)。

A 温度差 B 压强差 C 质量差

3)他们对课本上的实验装置进行了如图2所示的改进(其他仪器忽略)。

①与课本上的实验装置相比较,该装置的一个优点是_____

②通过粗铜丝来点燃玻璃管内的白磷,这是利用了金属的_____性。

4)他们对课本上的实验装置进行了如图3所示的改进(其他仪器忽略),燃烧匙盛有足量白磷,左右两管中水的液面相平,左管中气柱的高度为h0

.光照引燃白磷 .待白磷熄灭,冷却,上下调节右管至左右两管液面相平,左管中气柱的高度为h1,计算空气中氧气体积分数的表达式为_____(用h0h1表示)。

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下列物质的用途与化学原理不相符合的是(  )

选项

用途

化学原理(用化学方程式表示)

A

红磷用于制烟幕弹

4P + 5O2 2P2O5

B

稀硫酸用于除锈

Fe + H2SO4 ="==" FeSO4+ H2

C

一氧化碳用于炼铁

3CO + Fe2O3 2Fe + 3CO2

D

天然气用作燃料

CH4+ 2O2CO2+ 2H2O

A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】清华大学研究人员成功研制出一种纳米纤维催化剂,可将二氧化碳转化成液体燃料甲醇,其微观示意图如图(图中的微粒恰好完全反应)。下列说法正确的是

A.丁的化学式为H2O,该反应为置换反应B.参加反应的甲与乙的质量比为3:22

C.甲是单质,乙、丙、丁均为氧化物D.该反应有助于缓解温室效应

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】2019年是“国际化学元素周期表年”,150年前俄国化学家门捷列夫在前人研究的基础上制作出第一张元素周期表,为预测新元素的结构和性质提供了线索,如图是九年级元素周期表的部分内容和铝原子结构示意图,据图回答下列问题:

1)下列说法正确的有_____

A 表中元素都是金属元素

B硅的相对原子质量是28.09

C 铝原子在化学反应中易失去电子变成AI3+

D 锗原子中质子数等于中子数

E 铝原子最外层3个电子能量最高

2)图中空白处元素原子的质子数为_____,小明根据元素周期表预测该元素组成的单质(用R表示)与铝有相似的化学性质,他的依据应是_____R在空气中被氧化的化学方程式是_____

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】碳酸氢钠是小苏打的主要成分,在生产和生活中有许多重要的用途。

(学生实验)化学课上,同学们为了解碳酸氢钠的性质,将一定质量的碳酸氢钠和稀硫酸混合,充分反应后,有气泡逸出,写出该反应的化学方程式_____。同学们对反应后溶液中溶质的成分进行了探究:认为除一定含有硫酸钠外可能还含有其他成分,因此进行了猜想并做了如下实验。

(实验用品)pH试纸、锌片、氧化铜粉末、稀硫酸、氢氧化钠溶液、氯化钡溶液。

(猜想与假设)反应后溶液中溶质的组成成分可能有哪些?

猜想一:硫酸钠;猜想二:硫酸钠、碳酸氢钠;猜想三:硫酸钠、硫酸。

(实验探究)同学们取反应后的溶液用不同方案进行如下实验,请根据结论完成下表。

实验方案

A

B

C

D

实验操作

实验现象

_____

产生白色沉淀

试纸变色,对照标准比色卡,pH<7

实验结论

猜想二不正确

猜想三正确

猜想三正确

猜想三正确

(得出结论)猜想三正确。

(评价反思)(1)老师对同学们能用多种方案进行探究,并且得出正确的实验结论给予肯定,同时指出探究中存在一处明显错误操作是_____

2)有同学对实验方案B的结论提出了质疑,认为仅凭此现象不能得出猜想三正确,请说明理由_____

(总结提高)依据所给实验用品,请你设计方案D(实验操作、实验现象)确认猜想三是正确的_____

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