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    生活中处处是化学，请用适当的化学符号回答下列问题：
    ①地壳中含量最多的金属元素为
     
    ；
    ②造成酸雨的气体是
     
    ；
    ③自然界中最硬的物质（写物质名称）
     
    ；
    ④空气中含量最多气体的两个分子
     
    ；
    ⑤生理盐水中的溶质是
     
    ．
    考点：化学符号及其周围数字的意义
    专题：化学用语和质量守恒定律
    分析：本题考查化学用语的意义及书写，解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价，才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义，并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式，才能熟练准确的解答此类题目．
    解答：解：①地壳中含量最多的金属元素为铝元素，符号为 Al；
    ②造成酸雨的气体是二氧化硫，符号为 SO2；
    ③自然界中最硬的物质是 金刚石；
    ④空气中含量最多气体是氮气，分子的表示方法：正确书写物质的化学式，表示多个该分子，就在其化学式前加上相应的数字，因此两个氮气分子的符号为 2N2；
    ⑤生理盐水中的溶质是氯化钠，其化学式为 NaCl
    故答案为：（1）Al    （2）SO2（3）金刚石    （4）2N2（5）NaCl
    点评：本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目设计既包含对化学符号意义的了解，又考查了学生对化学符号的书写，考查全面，注重基础，题目难度较易
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：

    用数字和化学符号表示下列意义以及符号表示的意义：
    （1）2个硫原子
     
    ；                  
    （2）3个氢分子
     
    ；
    （3）相对原子质量最小的元素
     
    ；   
    （4）4个钙离子
     
    ；
    （5）Mg
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    化学用语可准确、简洁地记录、表达和交流化学信息．请用化学符号填写：
    氦气
     
    氧化铁
     
    硫酸亚铁
     
     氢氧化钙
     
     4个铜离子
     
    硫酸铵
     
    硫酸根离子
     
     2个氧分子
     
      氯酸钾
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    请你用相应的化学符号填空：
    （1）保持氧气化学性质的最小粒子
     
    ；（2）2个氧离子
     
    ；
    （3）两个氢氧根离子
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    碳的单质中，硬度较大，常用作钻石的是（　　）
    A、金刚石B、活性炭
    C、炭黑D、石墨

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    用适当的数字和符号填空：
    2个镁原子
     
        5个水分子
     
        碳酸
     

    硫酸根离子
     
       6个亚铁离子
     
       氦气
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    1968年河北省满城县，在窦绾墓出土一件罕见的艺术珍品─“西汉（公元前206年～公元8年）‘长信宫’鎏金铜灯”（如图），它通高48厘米．整个灯造型为宫女跪坐持灯，由头部、身躯、右臂、灯座、灯盘、灯罩六部分分别铸造组合而成，通体鎏金．灯盘、灯座及执灯宫女的右臂等部分都可拆卸，灯盘、灯罩可转动开合，以调节亮度和角度．宫女的双臂安排得极为自然，右臂袖口即为灯的烟管，与身躯相通，体内空腔，无底，烟炱通过右臂进人体内，以保持室内清洁．左臂起着支承灯座的作用．查阅资料：鎏金的装饰工艺技术在春秋战国时代已出现．制作上是将金和水银（汞）合成金汞齐，涂在铜器表面，然后加热使水银蒸发，金就附着在器表上不脱．
    试回答：
    （1）鎏金铜是属于
     
    （填“纯净物”或“混合物”）．
    （2）西汉“长信宫”鎏金铜灯，历经两千年出土还能保持器物表面熠熠生辉，光鲜非常．证明金的
     
    （填“物理”或“化学”）性质
     
    （填“活泼”或“不活泼”）．
    （3）灯盘、灯罩转动，通风口变小，灯光亮度变暗；通风口变大，灯光亮度变亮．为什么？
     
    ．
    （4）保护环境，古代人民就非常重视．图中“西汉‘长信宫’鎏金铜灯”是如何将废气及烟灰收集的？
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    为了探究二氧化碳能否与水发生反应生成具有酸性的物质，A、B两同学分别设计了探究实验的方案．A同学的实验方案是将二氧化碳通入紫色石蕊试液中，观察溶液的颜色变化，如图甲所示．B同学的实验方案是取四朵用石蕊试液染成紫色的干燥的小花，按图乙进行实验，观察小花颜色变化（紫色石蕊试液遇酸变红色）．

    请你对A、B两同学的实验探究方案进行评价：
    （1）哪个同学的方案合理
     
    ．
    （2）B同学设计的方案中，操作
     
    中纸花颜色没有变化．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    为了探究不同物质、时间、数量等因素对吸附作用的影响，某化学探究小组的同学设计了“木炭和活性炭吸附能力的对比研究”实验．
    实验序号 取用红糖溶液/mL 向溶液中加入的物质 搅拌、静置时间/min 过滤所得滤液编号
    ① 10 5g活性炭 5 A
    ② 10 10g活性炭 5 B
    ③ 10 5g木炭 5 C
    10 5g木炭 10 D
    （1）实验现象记录如下：
    现象一：四种滤液都比原溶液颜色
     
    ；
    现象二：滤液B比滤液A颜色浅；           
    现象三：滤液C比滤液A颜色深．
    （2）从上述实验现象中，可以得到的结论：
    ①由现象一可以得到的结论：活性炭和木炭都具有吸附能力；
    ②由现象二可以得到的结论：
     
    ；
    ③由现象三可以得到的结论：
     
    ．
    （3）木炭具有吸附能力，是因为木炭具有
     
    的结构．
    （4）活性炭不仅能吸附色素，还能吸附多种气体，利用这一点性质，活性炭具有多种用途，如可以吸附冰箱中的异味、制糖工业中利用活性炭来脱色制白糖等．请举一例活性炭在生产或生活中的具体应用：
     
    ．

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