【题目】“分解过氧化氢制氧气的反应中二氧化锰的催化作用”，以及“寻找新的催化剂”研究性实验，引起了化学探究小组的兴趣。
【提出问题】氧化铁能否作过氧化氢溶液分解的催化剂？如果能，其催化效果如何?
【实验探究】
实验步骤 | 实验现象 |
I.分别量取5mL5%过氧化氢溶液放入A、B 两支试管中，向A试管中加入ag氧化铁粉末，并分别在A、B两支试管中插入带火星木条，观察现象。 | A试管中产生气泡，带火星木条复燃，B试管中无明显现象 |
II.待A试管中没有现象发生时，重新加入过氧化氢溶液，并把带火星的木条伸入试管，如此反复多次试验，观察现象。 | 试管中均产生气泡，带火星木条均复燃 |
III.将实验II中的剩余物小心过滤，并将所得滤渣进行洗涤、干燥、称量，所得固体质量仍为ag。 |
|
IV分别量取5mL5%过氧化氢溶液放入C、D 两支试管中，向C试管中加入ag氧化铁粉末，向D试管中加入ag二氧化锰粉末，观察现象。 |
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【实验结论】（1）A中产生的气体是 ；
（2）实验II、III证明：氧化铁的 和 在反应前后均没有发生变化，可以作过氧化氢分解的催化剂；
【实验评价】实验设计IV的目的是 。
【实验拓展】
查阅资料得知，CuO、CuSO4、、猪肝、马铃薯等也可以做过氧化氢溶液分解的催化剂。
下列有关催化剂的说法中正确的是 。
A．二氧化锰只能作过氧化氢溶液分解的催化剂
B．同一个化学反应可以有多种催化剂
C．催化剂的质量和性质在化学反应前后都不改变
D．用作催化剂的物质不可能是其他反应的反应物或生成物
【答案】（1）氧气；（2）化学性质、质量【实验评价】 进行对比 【实验拓展】B
【解析】
试题分析：A试管中产生气泡，带火星木条复燃，说明 A中产生的气体是氧气；实验II、III证明：氧化铁的化学性质、质量在反应前后均没有发生变化，可以作过氧化氢分解的催化剂；实验设计IV的目的是进行对比。CuO、CuSO4、、猪肝、马铃薯等也可以做过氧化氢溶液分解的催化剂。有关催化剂的说法中正确是：二氧化锰能作过氧化氢溶液分解和氯酸钾反应的催化剂、同一个化学反应可以有多种催化剂、催化剂的质量和化学性质在化学反应前后都不改变、用作催化剂的物质可能是其他反应的反应物或生成物，比如高锰酸钾分解会生成氯酸钾需要的催化剂二氧化锰。
ABC考王全优卷系列答案科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】（1）“用微粒的眼光看世界”，是我们学习化学的重要思想方法。试根据以下材料，结合你所学知识，简要回答问题：
材料一：微波炉的工作原理是利用微波穿透食物达5cm深，使食物中的水分子产生高频率震动，并摩擦，产生大量的热量，达到运动式加热或烹饪食物的目的。
材料二：一滴水里大约有15万亿亿个水分子，如果10亿人来数一滴水里的水分子， 每人每分钟数100个，日夜不停，需要数3万多年才能完成。
材料三：某同学在课后做如图所示的实验：在一个玻璃容器中加入100mL水，向水中放入一块糖，立即在容器外壁沿液面画一水平线，过一会儿发现糖块溶解，液面比原来水平线降低了。
①材料一说明：_____________；②材料二说明：_____________；③材料三说明：_____________；
④分子是由原子构成的，请谈谈你对“原子是化学变化的最小粒子”这句话的认识：______________。
（2）在化学学习过程中，常常要用到分类的方法，利用分类的方法学习化学，可以起到事半功倍的效果。现有①人体呼出的气体；②五氧化二磷；③酒精；④液态氮；⑤四氧化二氮；⑥固体二氧化碳；⑦氩气；⑧澄清石灰水。用序号填空：属于混合物的是__________；含有氮分子的是__________；由原子直接构成的纯净物是__________。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】小红家从农贸市场买回一包化肥，化肥包装上的标签如图所示，请回答下列问题。
(1)该化肥是由__________种元素组成的。
(2) NH4HCO3的相对分子质量是__________。
(3)该化肥中N、H两种元素的质量比是__________。
(4)请通过计算该化肥的含氮应该是多少，判断此标签是否有错误？
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】某研究小组在学习氧气的化学性质时发现：铁丝燃烧没有火焰，蜡烛燃烧却有明亮的火焰。该小组同学进行了如下探究。
（1）写出蜡烛在氧气中燃烧的化学反应文字表达式： 。
（2）探究一：蜡烛燃烧产生火焰的原因是什么？
点燃蜡烛，将金属导管一端伸入内焰，导出其中物质，在另一端管口点燃，也有火焰产生（如图所示）。由此可知：蜡烛燃烧产生的火焰是由 （填“固态”或“气态”）物质燃烧形成的。
（3）探究二：物质燃烧产生火焰的根本原因是什么？
物质 | 熔点╱℃ | 沸点╱℃ | 燃烧时温度╱℃ |
石蜡 | 50∽70 | 300∽550 | 约600 |
铁 | 1535 | 2750 | 约1800 |
钠 | 97.8 | 883 | 约1400 |
【查阅资料】
由该表可知：物质燃烧能否产生火焰与其 （填“熔点”或“沸点”）和燃烧时温度有关。由此推测：钠在燃烧时， （填“有”或“没有”）火焰产生。
（4）木炭在氧气中燃烧没有火焰，但生活中同样的木炭燃烧时会产生火焰，其原因可能是 。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】下面是几种实验室制取气体的发生装置和收集装置。请回答下列问题：
（1）写出标号仪器的名称：① 。
（2）小强用高锰酸钾制取氧气，他应选择上述装置中的 （填序号，下同）作为发生装置。你认为该装置中还缺少 。小强同学在实验过程中导致试管破裂，其原因可能是 、 （要求填写两点）。
反应的文字表达式为 ，属于 反应（填基本反应类型）。
（3）小红选用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，要较好地控制产生氧气的速度，则发生装置应选用 ，反应的文字表达式是 ，若要收集较为纯净的氧气，则选用装置 。她若用如图所示装置进行排空气法收集氧气，气体应从 （填“a”或“b”）端通入，验满的方法是 。
（4）实验室常用无水醋酸钠和碱石灰的固体混合物在加热条件下制取甲烷气体，发生装置可选择 。甲烷气体一般采用装置G进行收集，收集满后集气瓶的放置方式如图所示，据此可推断甲烷一定具有的物理性质是： 、 。
（5）小明通过查阅资料得知，双氧水在70℃以上会较快分解产生氧气。为了验证加热双氧水也可以产生氧气，小明应选择上述装置中的 作为发生装置(气密性良好)直接进行实验。实验中观察到试管内产生气泡，但将带火星的木条放在导管口没有复燃，可能的原因是 。
（6）小华想继续探究双氧水的浓度对反应速率的影响。在其他条件相同的情况下进行了三次实验，记录各收集一瓶相同体积氧气所需要的时间。
实验 | 30%双氧水的质量(g) | 加入的水的体积(mL) | 二氧化锰质量(g) | 收集时间(s) |
1 | 10 | 40 | 5 | 200 |
2 | 20 | 30 | 5 | 100 |
3 | 30 | 20 | ? | 67 |
实验3中，加入的二氧化锰质量为 g。
相同条件下，实验3产生氧气的速率最快，说明 。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】如图所示是水的电解实验装置图。
（1）该实验中，与两个电极相连的a、b两支玻璃管中产生的气体分别是 和 ，体积比约为 。
（2）该实验证明了水是由 组成的。
（3）下列行为，不利于保护水资源的是 （填序号）。
A．工业用水重复使用 |
B．大量使用化肥和农药 |
C．加强城市污水处理系统的建设 |
D．用喷灌方法给农作物浇水 |
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】（1）根据空气的成分填空:
①小白鼠在装有空气的密闭容器中可存活一段时间，说明空气中含有
②石灰水长期露置在空气中会出现白色固体物质，说明空气中含有
③夏天，盛放冰棒的杯子外壁上附有一层水珠，说明空气中含有
（2）已知空气中氧气的体积分数为21%，小兰同学用右图装置进行验证，实验后发现测得的氧气体积分数小于1/5，请你帮她分析造成这种结果的可能原因（至少答两点）:
红磷燃烧的现象是
集气瓶内剩余气体的性质是：
1．
2．
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】下列清洗方法错误的是（ ）
A. 内壁有CaCO3的试管用稀盐酸清洗 B. 内壁有碘的试管用酒精清洗
C. 内壁有铜粉的试管用稀硫酸清洗 D. 内壁有植物油的试管用洗洁精清洗
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