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“三效催化转换器”可将汽车尾气中的有毒气体处理为无污染的气体,如图为该反应的微观示意图,其中不同符号的球代表不同种原子.下列说法不正确的是(  )
A、乙和丙中所含元素种类相同
B、甲和丁中同种元素化合价不相等
C、该反应中共有三种元素
D、该反应属于置换反应
考点:微粒观点及模型图的应用,有关元素化合价的计算,反应类型的判定
专题:化学反应模拟图型
分析:根据变化的微观示意图,一种原子对应一种元素,从而判断元素的种类;依据化合物中元素正负化合价代数和为0、单质中元素化合价为0的原则可知C答案正确;为了便于比较,可设反应中的原子为:A、B、C,依据质量守恒定律写出化学方程式从而判断乙、丁的化学计量数.
解答:解:A、由元素是质子数相同的一类原子的总称进行判断,乙分子和丙分子中都有两种原子,且种类相同,都有两种元素组成,即一种原子对应一种元素,故正确;
B、甲分子由两种原子构成,是一种化合物,丁分子由同种原子构成,是一种单质,所以,甲和丁中同种元素化合价不相等,故正确;
C、由微粒的构成可知,该反应中共有三种元素,故C正确;
D、由物质的构成可知,该反应的反应物是两种化合物,该反应不属于置换反应,故D不正确.
故选:D.
点评:试题通过给出的微粒模型,检测学生从微观角度认识化学的意识和能力.(一种原子对应一种元素,化合物中元素正负化合价代数和为0、单质中元素化合价为0;依据质量守恒定律写出化学方程式从而判断物质的化学计量数是解答此题的关键).
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

①16克SO2
 
克CO2含氧量相同.
②现将等质量的SO2与CO2混合,求混合物中氧元素的质量分数.

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图A是氢元素在元素周期表中的相关信息,图B是某元素的一种原子的结构示意图.
(1)氢元素属于
 
元素(填“金属”或“非金属”),该元素的相对原子质量为
 

(2)B图中X=
 

(3)图C是某反应的微观示意图,其中表示碳原子,表示氧原子,表示氢原子.该反应的化学方程式为
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

以下是四种粒子的结构示意图,结合图示回答问题

(1)属于同种元素的粒子是
 
(填字母,下同)
(2)化学性质相似的粒子是
 

(3)具有相对稳定结构的粒子是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图表示两种气体发生的化学反应,其中相同的球代表同种原子.说法正确的是(  )
A、分子在化学变化中不可分.
B、化学反应前后原子的种类不变,元素种类也没有改变
C、生成物是混合物
D、该反应既不是化合反应也不是分解反应

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科目:初中化学 来源: 题型:

利用废旧电池铜帽(含 Cu、Zn)制取海绵铜(Cu),并得到硫酸锌溶液,主要流程如图(反应条件已略去),已知:2Cu+2H2SO4+O2
  △  
.
 
2CuSO4+2H2O.

对于该流程有以下说法:
①溶液A中一定含有硫酸铜和硫酸锌;
②过程Ⅱ中分离操作的名称是过滤;
③过程Ⅱ中加入的物质B可以是铁粉,且需要过量;
④过程Ⅱ中得到的固体C中,一定含有铜,可能含有锌.
⑤过程Ⅲ中会有气体产生.
其中正确的说法有(  )
A、1个B、2个C、3个D、4个

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科目:初中化学 来源: 题型:

有一包粉末,可能由KCl、K2SO4、K2CO3、CuCl2、MgCl2中的一种或几种物质组成.现做如下实验:
实验一:取少量粉末,加水溶解后得到无色透明溶液①.
实验二:取①溶液少许,加入氢氧化钠溶液后看不到明显现象.
实验三:另取①溶液少许,加入适量氯化钡溶液后出现白色沉淀.过滤后得到滤液②,在沉淀中加入适量稀硝酸,沉淀全部溶解.
实验四:取滤液②少许,滴加少量硝酸银溶液出现白色沉淀,在沉淀中加足量稀硝酸,沉淀不溶解.
根据以上实验,请回答:
(1)原粉末中一定没有
 
,一定有
 

(2)原粉末中可能有
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

现有:①氯化钾  ②硫酸镁  ③氢氧化钾  ④氯化铜四种溶液,不用其他试剂,仅用观察法和相互反应就可以区别开,则鉴别开的先后顺序是(  )
A、③②①④B、④③②①
C、④②③①D、②①③④

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科目:初中化学 来源: 题型:

“转变传统观念,推行低碳经济”的主题旨在倡导节约资源能源和利用清洁能源,减少温室气体二氧化碳的排放.发展低碳经济,促进经济社会可持续发展.下列措施:①少用煤作燃料;②减少使用私家车次数、多乘公交车或骑自行车;③节约用水用电、选用节能环保家电;④开发新能源如核能.其中符合该主题的有效措施是(  )
A、①②④B、①②③
C、①③④D、①②③④

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