科目:初中化学 来源:2016届浙江省湖州市九年级下学期2月返校考试化学试卷(解析版) 题型:填空题
“五水共治”指的是治污水、防洪水、排涝水、保供水、抓节水,绍兴市近几年在水污染治理方面取得了显著成效,全市工业废水排污达标率100%,生活用水也得到了很好的治理.
(1)人畜的代谢废物是生活中的重要组成部分,如图是人体内肾单位的工作模型,最终排出人体外尿液的成分与图中 (选填序号)内的液体一致.
(2)尿液在马桶内若不及时冲洗,会形成污垢,人们常用“洁厕灵”清除,为了证明“洁厕灵”呈酸性,小明设计了以下实验方案:
证明 | 实验方案 |
酸性 | 方案一:取少量稀释液,加入金属锌 |
方案二:取少量稀释液,加入氢氧化钠溶液 | |
方案三:取少量稀释液,加入碳酸钠溶液 |
①小明设计的实验方案可行的是 ;
②下列对生活污水的处理,你认为合理的是 (选填序号).
A.洗脸水、厨房用水等可以用来冲洗马桶
B.用“洁厕灵”清洗洁具后的冲刷液不能用来直接灌溉农田
C.全面规划,合理布局,进行区域性综合治理.
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科目:初中化学 来源:2016届北京市九年级上学期月考化学试卷(解析版) 题型:填空题
(2015秋•北京校级月考)小华对金属镁的某些变化和性质进行了如下探究:用砂纸打磨镁带呈现银白色,镁带易折弯、折断.取折下的一段镁带,用坩埚钳夹持置于酒精灯外焰上点燃,镁带燃烧.根据实验填空:
(1)金属镁的物理性质 .
(2)镁带在空气中燃烧的现象:
(3)写出镁带在空气中燃烧的文字表达式: .
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科目:初中化学 来源:2016届福建省福州市九年级上学期期中化学试卷(解析版) 题型:填空题
(2015秋•连江县校级期中)图是实验室常用的实验仪器与装置.依据题目要求回答下列问题:
①写出标号仪器的名称 ① ;
②写出用A装置制取氧气的文字表达式 ,收集装置可选用 (填标号);选择装置A以合适的药品为原料制取氧气时,甲同学还在该装置试管内的导管口处添加了一团棉花,其目的是: ;甲同学做完实验后,发现试管炸裂了,可能的原因有 (请写出其中的一条)用E装置收集,是因为 ,当出现 的现象时,说明氧气集满;用D装置收集,是因为 ,检验是否集满的方法是
③实验室制取氧气还常采用分解过氧化氢溶液的方法,该方法制氧气有许多优点,如: (填序号).
A.产物无污染 B.不需加热 C.需加热 D.生成物只有氧气
④检查C装置气密性时,用止水夹夹紧右边的导气管,向分液漏斗内倒入水,打开活塞,若观察到 ,说明气密性好.实验结束,应先撤离C装置中的导管,再熄灭酒精灯,若不按此操作,将会出现的现象是 .工业上大量制取氧气用 法.
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科目:初中化学 来源:2016届广东省九年级上学期12月月考化学试卷(解析版) 题型:填空题
(2015秋•番禺区校级月考)某同学设计如图所示的实验装置,进行一氧化碳还原氧化铜的实验.试回答:
(1)该装置存在的一个主要问题是 :改进措施是 .
(2)实验开始时,是先加热氧化铜,还是先通入一氧化碳? ,目的是为 .
(3)实验过程中,图中A处观察到的实验现象是 ;A处发生反应的化学方程式为 ;B处观察到的实验现象是 .
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科目:初中化学 来源:2016届广东省中山市九年级上学期期末化学试卷(解析版) 题型:填空题
(2010•佛山模拟)通过近一个学期的化学学习,你已经掌握了实验室制取气体的有关规律,请结合如图回答问题:
(1)写出编号所指仪器的名称:① ;② ;
(2)以上装置图中共有两处明显的错误,请你找出其中一处并把改正的结果填在下列横线上: ;
上述装置改进后,请继续回答下列问题:
(3)小李在实验室中用氯酸钾和另一种固体制取氧气,他选择上述装置中的A和 (填字母)进行组装.小红在实验室中选用C装置作为氧气的发生装置.在他们的实验中都用到了一种相同的固体药品,在两个反应中它起 作用.请你写出小红制取氧气的化学反应方程式: ;
(4)实验室选用C和E装置还可以制取的气体是 (填化学式),写出实验室检验该气体的方法 ;
(5)装置B、C都可以用来制取(4)中的气体,比较这两个装置的不同,指出B装置的一个突出优点 ;
(6)有一名同学欲用G装置收集H2,则H2应从导管口 通入.
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科目:初中化学 来源:2016届河北省承德市九年级上学期期末化学试卷(解析版) 题型:选择题
(2015秋•承德校级期末)下列有关金属和金属材料的认识中,不正确的是( )
A.金属材料包括各种纯金属与合金
B.生铁和钢的性能相同
C.回收废旧金属有利于节约资源
D.合金的熔点大多数低于各组分
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科目:初中化学 来源:2016届黑龙江省绥化市九年级上学期段考化学试卷(解析版) 题型:选择题
(2004•镜湖区校级自主招生)如图所示,向小试管中分别加入下列一定量的物质,右侧U型管中的液面未发生明显变化.该物质应是( )
A.浓硫酸 B.氢氧化钠固体 C.蔗糖固体 D.氧化钙固体
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