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10.化学课堂上老师演示了如图所示的几个实验

(1)图A所示实验中,紫色干花(用石蕊溶液浸泡过)最终变红,原因是(用化学方程式解释)H2O+CO2=H2CO3
(2)图B实验中出现的现象,说明CO2的一条物理性质是密度比空气大和化学性质不助燃也不可燃;
(3)图C所示实验中,经密封振荡后观察到的软塑料瓶变瘪,请写出氢氧化钙与二氧化碳反应的化学方程式CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O.

分析 (1)根据二氧化碳和水反应生成碳酸,碳酸呈酸性,能使紫色花变红色分析;
(2)根据实验的现象分析二氧化碳的性质;
(3)根据二氧化碳能与氢氧化钙反应写出反应的化学方程式.

解答 解:(1)图A所示实验中,紫色干花(用石蕊溶液浸泡过)最终会变红,因为二氧化碳和水反应生成碳酸,碳酸呈酸性,能使用石蕊溶液浸泡过的紫色花变红,化学方程式为:H2O+CO2=H2CO3
(2)图B所示实验中,把二氧化碳倒进烧杯中,使右面的蜡烛由下到上依次熄灭,证明了二氧化碳物理性质--密度比空气大,和化学性质--不助燃也不可燃;
(3)图C所示实验中,二氧化碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀,所以二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊,反应的化学方程式是:CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O..
故答案为:(1)H2O+CO2=H2CO3;(2)密度比空气大,不助燃也不可燃;(3)CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O.

点评 本题主要考查了验证二氧化碳的物理性质和化学性质的实验,培养学生对实验结论的分析探究能力,有利于提高学生分析问题和解决问题的能力.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

20.以下是同学们在“科学实践“活动中完成的实验.

(1)实验1中,燃着的蜡烛会熄灭的是烧杯①(填烧杯序号),结合灭火原理分析蜡烛熄灭的原因:反应生成二氧化碳,二氧化碳不支持燃烧,隔绝了空气(氧气),使蜡烛熄灭.
(2)实验2中,将适量干冰放入一个玻璃碗内,并用蘸有洗涤灵溶液的布条擦过碗口,形成一层薄膜,过一会看到薄膜鼓起,产生以上现象的原因是干冰升华变成二氧化碳气体.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

1.农业上有时用10%~20%的NaCl溶液来选种.现要配制15%的NaCl溶液200kg,需要NaCl和水的质量分别是30kg、170kg.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

18.比较推理是化学学习常用的方法,以下是根据一些反应事实推导出的影响化学反应的因素,其中推理不合理的是(  )
序号化学反应事实影响化学反应的因素
A铁丝在空气中很难燃烧,而在氧气中能剧烈燃烧反应物浓度
B铜片在空气中很难燃烧,铜粉在空气中较易燃烧反应物的种类
C碳在常温下不与氧气发生反应,而在点燃时能与氧气反应反应温度
D双氧水在常温下较难分解,而在加入二氧化锰后迅速分解催化剂
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化学 来源: 题型:多选题

5.常用燃烧法来测定有机物的组成.现去3.2g某有机物在足量氧气中充分燃烧,全部转化为4.4gCO2和3.6gH2O,该有机物中(  )
A.一定含有C、H两种元素,可能含有O元素
B.一定含有C、H、O三种元素
C.该有机物的化学式为CH4O
D.该有机物的化学式为CH4

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

15.下列物质与水混合,能形成溶液的是(  )
A.碳酸钙B.泥土C.汽油D.白糖

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

2.如图所示,小明同学粗略测定二氧化碳常温下在水中 溶解体积比的实验,他的具体实验步骤是:
①用软质饮料瓶收集满一瓶二氧化碳气体.
②向瓶中倒入约三分之一体积的水(记下位置),立即用带 单孔塞的胶塞塞紧,并把弹簧夹夹紧.
③充分振荡瓶子,当瓶子体积不再变化时,打开弹簧夹,观察瓶内水的体积.
④将瓶内的少量“水”滴入紫色石蕊溶液中,石蕊溶液变红. 但微热后,又变为了紫色.
回答问题:
(1)瓶子振荡后很快变瘪,打开弹簧夹后有水从烧杯流入瓶内,原因是A
A.二氧化碳溶于水使瓶内的压强变小B.水的密度大于 CO2的密度
(2)由打开弹簧夹又流入水体积约是瓶容积的三分之一的现象,可以得到 CO2常温下 在水中溶解的体积比约是1:1.
(3)第④步石蕊溶液先变红,后又恢复为紫色的现象,给出一个合理的解释(用化学方程式表示)CO2+H2O═H2CO3、H2CO3═CO2↑+H2O.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

19.下列化学方程式的书写正确的是(  )
A.P+O2═P2O5B.2NaOH+H2SO4═Na2SO4+H2O
C.2KMnO4═K2MnO4+MnO2+O2D.CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

11.下列仪器通常可以用酒精灯直接加热的是(  )
A.烧杯B.蒸发皿C.锥形瓶D.集气瓶

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