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13.人类应合理利用和开发金属资源.金属材料在工农业生产、日常生活中有着广泛应用.
(1)铝是地壳中含量最高的金属(填“金属”或“非金属”)元素,铝制品具有很好的抗腐蚀性能,其原因是铝和空气中的氧气反应会生成致密的氧化铝薄膜,阻碍铝的进一步反应.
(2)黄铜是铜锌合金,其硬度比纯铜大(填“大”或“小”),抗腐蚀性能更强(填“弱”或“强”).
(3)将一定质量的锌粒投入含有Cu(NO32和Fe(NO32的混合溶液中,充分反应后过滤,若滤液中只含一种溶质,则滤渣中一定含有Cu和Fe,发生反应的化学方程式Zn+Cu(NO32═Cu+Zn(NO32(任写一个即可).
(4)下列有关金属的说法,不正确的是BD
A.地球上的金属资源除Au、Ag等有单质形式存在外,其余都以化合物的形式存在
B.金属锌、铁、铜都能与稀硫酸反应产生氢气
C.防止金属的锈蚀,有利于保护金属资源
D.地球上的金属资源取之不尽.

分析 (1)根据铝是地壳中含量最高的金属,铝和空气中的氧气反应会生成致密的氧化铝薄膜进行分析;
(2)根据合金的性能比组成其纯金属的性能优良进行分析;
(3)根据锌的金属活动性比铁、铜强,充分反应后过滤,若滤液中只含一种溶质,所以硝酸铜、硝酸亚铁完全反应,锌和硝酸铜反应生成硝酸铜和铜进行分析;
(3)A、根据地球上的金属资源除Au、Ag等有单质形式存在外,其余都以化合物的形式存在进行分析;
B、根据金属锌、铁都能与稀硫酸反应产生氢气进行分析;
C、根据防止金属的锈蚀,有利于保护金属资源进行分析;
D、根据地球上的金属资源是有限的进行分析.

解答 解:(1)铝是地壳中含量最高的金属,铝和空气中的氧气反应会生成致密的氧化铝薄膜,阻碍铝的进一步反应;
(2)合金的性能比组成其纯金属的性能优良,所以黄铜是铜锌合金,其硬度比纯铜大,抗腐蚀性能更强;
(3)锌的金属活动性比铁、铜强,充分反应后过滤,若滤液中只含一种溶质,所以硝酸铜、硝酸银完全反应,所以滤渣中一定含有Cu和Fe,锌和硝酸铜反应生成硝酸铜和铜,化学方程式为:Zn+Cu(NO32═Cu+Zn(NO32
(3)A、地球上的金属资源除Au、Ag等有单质形式存在外,其余都以化合物的形式存在,故A正确;
B、金属锌、铁都能与稀硫酸反应产生氢气,铜不会与酸反应生成氢气,故B错误;
C、防止金属的锈蚀,有利于保护金属资源,故C正确;
D、地球上的金属资源是有限的,故D错误.
故选:BD.
故答案为:(1)金属,铝在常温下能与氧气反应生成一层致密的氧化膜,阻止铝进一步氧化;
(2)大,强;
(3)Cu和Fe,Zn+Cu(NO32═Cu+Zn(NO32[或Zn+Fe(NO32═Fe+Zn(NO32];
(4)BD.

点评 本题主要考查了金属的性质和金属活动性顺序的应用,难度不大,注意加强识记.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

14.在实验探究课上,化学老师给大家的是“贝贝熊暖贴”.它是一种一次性取暖片.它的填充物的主要成分是什么?这个问题引起了同学们的好奇.剪开内包装,倒出其中的粉末,发现呈黑色.老师告诉大家,黑色粉末里含有活性炭、铁粉、氧化铜中的一种或几种.请你一起参与同学们的探究:
【猜想假设】①只有活性炭  ②铁粉和活性炭  ③铁粉和氧化铜  (4)铁粉、活性炭、氧化铜
【查阅资料】
同学们上网查阅了有关氧化铜的知识:黑色粉末,不能被磁铁吸引,不具有可燃性,能和稀硫酸反应形成蓝色溶液.
【设计实验】
(1)同学们先用磁铁吸引,发现粉末有一部分能被吸引,则可排除猜想①(填编号),因为粉末中一定含有铁粉.
(2)为了进一步确定粉末的成分,同学们又另取一定量该粉末,加入足量稀硫酸中微热,溶液不变蓝,则可证明粉末中一定没有氧化铜.该过程中的有关化学反应方程式Fe+H2SO4═FeSO4+H2
【得出结论】这种暖贴片填充物的主要成分是铁粉和活性炭.
【交流反思】该暖贴为什么被称作一次性取暖片?你认为是因为它在发热过程中发生了化学变化,发热过程是将化学能转化为热能.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

4.现有H、O、C、Cl、Ca、Na六种元素,请选择其中的元素,写出符合下列要求的化学用语.
(1)人体中含量最多的物质H2O;
(2)写出食盐主要成分中的阳离子Na+
(3)能用于改良酸性土壤的一种碱Ca(OH)2
(4)标出发酵粉成分之一的小苏打(NaHCO3)中碳元素化合价NaH$\stackrel{+4}{C}$O3

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

1.化学就在我们身边,它与我们的生产、生活息息相关.现有①氮气 ②氢氧化钠③固体二氧化碳 ④硝酸钾 ⑤金刚石 ⑥碳酸氢钠,请按要求用序号填空:
(1)充入灯泡中可延长其使用寿命的是①;
(2)属于复合肥料的是④;
(3)用于人工降雨的氧化物是③;
(4)广泛应用于肥皂、石油、造纸等工业的是②;
(5)天然存在的最硬的物质是⑤;
(6)用作食品发酵粉的主要成分是⑥.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

8.化学实验中经常用到一定溶质质量分数的溶液.请回答:
(1)某同学要在实验室配制15%的氯化钠溶液50g.需要氯化钠的质量为7.5克,该同学按下图所示步骤依次操作:

其中操作错误的步骤是AB(填字母);E中玻璃棒的作用是搅拌,加速溶解.
(2)若如图A中砝码的质量为5g,游码为2.5g,则该同学称得的氯化钠质量实际为2.5克.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

18.氢氧化钙俗称熟石灰,在生产和生活中有广泛的用途
(1)氢氧化钙显碱性是因为其水溶液中含有OH-(填化学符号),其水溶液的pH>7(填“>,<或=”).农业上一般采用氢氧化钙改良酸性土壤(填“酸”或“碱”).熟石灰可由生石来溶于水制得,反应的化学方程式是CaO+H2O═Ca(OH)2
(2)用石灰浆粉刷墙壁,干燥后墙面变硬是由于它能与空气中的二氧化碳发生反应的缘故.
(3)用熟石灰粉与草木灰(主要成分是K2CO3)按一定比例混合可制得高效环保农药“黑白粉”.使用时,选择在有露水的早晨,把“黑白粉”撒在植物茎叶上,可消除忌碱虫体.
①“黑白粉”比熟石灰更高效,是由于生成了碱性更强的KOH,反应的化学方程式是Ca(OH)2+K2CO3=CaCO3↓+2KOH.
②“黑白粉”还可提供植物必需的营养素是K(填元素符号).

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

5.为了制取C02气体并验证其性质,小林同学设计并进行了图1所示的实验,请根据要求回答有关问题.

(1)仪器①的名称为长颈漏斗,实验室制取并收集少量二氧化碳气体应选用的装置组合是BD(填装置字母代号).
(2)若用图1中的装置E、F、G验证二氧化碳的性质,当通入二氧化碳一段时间后,F中的现象是紫色石蕊试液变成红色,G中观察到下面的蜡烛先熄灭,上面的蜡烛后熄灭,说明二氧化碳具有的化学性质是二氧化碳密度比空气大,不能燃烧,也不能支持燃烧.
(3)小波同学是位善于动脑筋的学生,他将装置B进行了改进(如图2中I和Ⅱ).
装置I的主要优点是随开随用,随关随停,装置Ⅱ的主要优点是控制反应速率.
用装置I制取二氧化碳时,若将其中的铜网换成铁网,产生的后果是制取的二氧化碳气体不纯.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

2.某化学课堂围绕“酸碱中和反应”,将学生分成若干小组,在老师引导下开展探究活动.以下是教学片断.请你参与学习并帮助填写空格.
【演示实验】将一定量的稀H2SO4加入到盛有NaOH溶液的小烧杯中.
【学生板演】该反应的化学方程式:H2SO4+2NaOH═Na2SO4+2H2O.
【提出问题】实验中未观察到明显现象,部分同学产生了疑问:反应后溶液中溶质是什么呢?
【假设猜想】针对疑问,大家纷纷提出猜想.甲组同学的猜想如下,请你补上猜想四.
猜想一:只有Na2SO4           猜想二:有Na2SO4和H2SO4
猜想三:有Na2SO4、H2SO4和NaOH     猜想四:有Na2SO4和NaOH
乙组同学对以上猜想提出质疑,认为有一种猜想是不合理的.不合理的猜想是三,理由是稀硫酸和氢氧化钠不能共存.
【实验探究】
(1)丙组同学取烧杯中的溶液少量于试管中,滴加几滴CuSO4溶液,无明显变化,溶液中一定没有氢氧化钠.
(2)为了验证其余猜想,各学习小组利用烧杯中的溶液,并选用老师提供的pH试纸、铜片、AgNO3溶液、Na2CO3溶液,进行如下三个方案的探究.
 实验方案 测溶液的pH 滴加Na2CO3溶液 滴加BaCl2溶液
 实验操作   
 实验现象 试纸变色,对比比色卡,pH=1 有气泡产生 产生白色沉淀
 实验结论 溶液中有H2SO4 溶液中有H2SO4 溶液中有H2SO4
【得出结论】通过探究,全班同学一致确定猜想二是正确的.
【评价反思】老师对同学们能用多种方法进行探究,并且得出正确结论给予肯定.同时指出(2)中存在两处明显错误,请大家反思.同学们经过反思发现了这两处错误:
(1)实验操作中的错误是把pH试纸浸入溶液中.
(2)实验方案中也有一个错误的,错误的原因是硫酸钠也能够和氯化钡反应生成硫酸钡沉淀.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

3.下列实验操作正确的是(  )
A.
闻气体气味
B.
制备和检验氢气的可燃性
C.
稀释浓硫酸
D.
测溶液pH

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