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    通过一段时间的化学学习，你已经掌握了实验室制取气体的有关规律．请结合如图提供的一些实验装置，回答下列问题：

    （1）写出图中有标号仪器的名称：a是
     
    ．
    （2）用双氧水和二氧化锰来制取氧气时，可选用的发生装置是
     
    （填序号），其中二氧化锰起到
     
    作用．
    （3）实验室选择氯酸钾和二氧化锰制取氧气时，发生反应的文字表达式为
     
    ．
    （4）用C装置收集氧气的依据是
     
    ；若用 E装置收集氧气，检验氧气是否集满的方法是
     
    ．
    （5）实验室常用氯化铵固体与碱石灰固体共热来制取氨气．常温下氨气是一种无色、有刺激性气味的气体，密度比空气小．氨气极易溶于水．
    实验室制取并收集氨气应该从图中选择的发生装置是
     
    ，收集装置是
     
    ．
    考点：氧气的制取装置,氧气的收集方法,氧气的检验和验满,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
    专题：常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化
    分析：（1）认识常见仪器的名称；（2）根据反应物的状态和反应条件确定发生装置；实验室用过氧化氢溶液制取氧气时，为了加快反应的速率常加入二氧化锰作催化剂；（3）根据氯酸钾与二氧化锰加热制氧气的反应物、反应条件、生成物写出文字表达式；（4）根据氧气的性质来分析；（5）发生装置主要由反应物的状态和反应条件决定；收集装置主要由气体的密度和溶水性决定．
    解答：解：（1）仪器a是试管；故填：试管；
    （2）实验室用过氧化氢溶液制取氧气，可当做固液反应制取气体，反应不需要加热，应选用装置B；过氧化氢溶液在二氧化锰的催化作用下生成了水和氧气；故填：B；催化；
    （3）氯酸钾与二氧化锰加热制氧气反应的化学方程式是：氯酸钾
    二氧化锰
    加热
    氯化钾+氧气；故填：氯酸钾
    二氧化锰
    加热
    氯化钾+氧气；
    （4）因为氧气不易溶于水，故可用排水法来收集；氧气具有助燃性，因此检验集气瓶内氧气是否集满的最好方法是：将木条带火星的一端放在集气瓶口，若木条复燃，说明收集满了．故填：氧气不易溶于水；将木条带火星的一端放在集气瓶口，若木条复燃，说明收集满了；
    （5）反应物的状态是固态，反应条件是加热，应选固-固加热型的发生装置；氨气极易溶于水，不能用排水法收集，氨气的密度比空气小，可用向下排空气法收集．
    故填：A；D．
    点评：本道题主要考查了实验室制取气体发生装置和收集装置的选取，发生装置主要由反应物的状态和反应条件决定，收集装置主要由气体的密度和溶水性决定，另外还要考虑气体是否与水反应、是否与空气反应、是否有毒等等．
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    写出下列反应的化学方程式，并在括号里注明反应的基本类型类型
    （1）实验室加热固体制O2
     

    （2）焊接铁管前，常用稀硫酸处理焊接处以除去表面铁锈
     
    ；但所用硫酸不能过量，时间不能过长，原因（用化学方程式回答）
     

    （3）生成蓝色沉淀的反应
     

    （4）用胃舒平（主要成分为氢氧化铝）治疗胃酸过多
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    要使如图装置中的小气球鼓起来，则使用的固体和液体可以是（　　）
    ①锌和稀硫酸  ②氯化钠和水 ③氧化钙和水 ④苏打和盐酸．
    A、①③B、①④
    C、②③④D、①③④

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    完成下表．
    元素和根的名称元素和根的符号常见化合价 元素和根的名称元素和根的符号常见化合价
    氢+1铁+2+3
    K钡
    氧钠Na
    铝Al氢氧根-1
    钙+2SO42-

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    小明同学取少量浑浊的河水倒入烧杯中，先加入少量明矾粉末搅拌溶解，静置一会儿，过滤．请回答：
    （1）过滤时所需要的仪器和用品是
     
    ．
    （2）过滤后观察发现，滤液仍浑浊，可能的原因是什么？
     

    （3）再次过滤后，得到了澄清透明的水，他兴奋地宣布：“我终于制得了纯水！”他的说法正确吗？请说出你的理由．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    从K、O、Mn、H、N、Na、C、Cu、Ag等元素中选择恰当的元素，用离子五、符号，化学式或化学方程式按下列要求填空．
    （1）锰酸钾中的阴离子
     
    ，溶液呈酸性是因为溶液中含
     
    ，作化肥的碱
     
    ，调味的酸
     
    ，通常用作清洁剂的盐
     
    ．
    （2）“零污染”的燃料燃烧
     

    （3）有复合肥生成的中和反应
     

    （4）金属活动顺序中氢后的金属间发生的置换反应
     

    （5）实验室用纯净物制取O2
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    如图所示的实验装置我们常用：

    （1）实验室制取氧气的一个化学方程式是
     
    ．根据该反应原理我选用制取氧气的发生装置是
     
    （填装置字母代号，下同），收集装置是
     
    ．
    （2）检查装置B气密性的方法是
     
    ．
    （3）用这些装置还可以进行实验探究．例如：碳酸氢铵（NH4HCO3）是一种常见的固态氮肥．碳酸氢铵受热易分解产生三种化合物，其中一种是氨气（NH3）．我猜想另外两种生成物是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    小明买了一种“汽泡爽”的冲调饮料．
    【饮料说明】
    ①主要原料：柠檬酸（C6H8O7）和小苏打（NaHCO3）；
    ②使用说明：将一包“汽泡爽”粉末倒入玻璃杯中，加入200mL冷水，看到有大量气泡快速生成，待粉末完全溶解，就得到一杯果味饮料．
    小明观察了饮料说明后，他借助化学实验的方法，探究“汽泡爽”产生气体的成分，以及加水温度对产生气体量的影响．
    【实验一】探究“汽泡爽”产生气体的成分．
    （1）小明阅读资料发现：“汽泡爽”原料中的柠檬酸（C6H8O7）和小苏打（NaHCO3）粉末混合后加水，可以发生以下反应，填写生成气体的化学式．
    3NaHCO3+C6H8O7═C6H5O7Na3+3H2O+3
     
    ↑
    （2）为了检验该气体，小明选择的试剂是
     
    ．
    【实验二】探究加水温度对产生气体量的影响．
    （1）小明先用冷水和热水各冲了一杯饮料，品尝时发现冷水冲的饮料中气泡较多，热水冲的饮料中气泡较少．当他摇动杯子时，发现有大量气泡从水中逸出．他查阅资料发现：随着温度升高，气体在一定量的水中溶解的量会迅速降低．于是小明设计了如下实验方案，请填写表中空白．
    实验序号加入水的体积加入水的温度收集到的气体的体积
    1200mL15℃a（待记录）
    2
     
    		50℃b（待记录）
    （2）在老师的帮助下，小明采用相同的两套实验装置（如图）分别完成上述实验，在A中加入水，再加入一袋“汽泡爽”，迅速塞紧胶塞．量筒C用于收集A中产生的气体所排出的液体，冷却至室温后读取数据．B中油层的作用是
     
    ．
    （3）通过实验，小明测得：a=64mL，b=132mL，由此获得结论：“汽泡爽”产生气体的量与加水温度有关系．但是老师看到小明的实验报告后却指出：两套装置中，“汽泡爽”产生气体的总量应该近似相等，与温度关系不大，其本质原因是
     
    ．
    （4）通过反思，为了证明老师的观点，小明继续利用（3）中已反应完的两套装置，又做了一步实验，发现两套装置最终收集到的气体的总量确实相近，他的实验操作是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    写出制取氧气的三个原理的文字表达式．
    （1）
     

    （2）
     

    （3）
     
    ．

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