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不正确的实验操作,可能会对实验产生影响或造成严重的后果.

(1)下列仪器可以直接加热的是:            (选填序号):

①烧杯     ②锥形瓶     ③集气瓶     ④蒸发皿

(2)下列图示实验操作中,正确的是:           (选填序号).

 

【答案】

 (1)④(2)②

【解析】(1)锥形瓶和集气瓶不能加热,烧杯底部大不能直接加热要垫上石棉网加热,蒸发皿可直接加热,

(2)①量筒读数时要平视凹液面的最底部,①说法不正确.

②点燃酒精灯要点燃不能引燃,②说法正确.

③胶头滴管滴加液体时胶头滴管要悬空在容器口的正上方,不能伸入试管内部更不能靠到容器壁,③不正确.

④瓶塞要倒放不能正放,倾倒液体要试剂瓶口和试管口要紧靠,④不正确.

 

练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

请根据下图所示实验装置回答问题:
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(1)图中标号①的名称是
 

(2)A装置可用于制取氧气,反应的化学方程式为
 
,该方法制取氧气的主要实验步骤有:①加热;②向试管中装药品并固定;③检查装置气密性;④用排水法收集氧气;⑤停止加热;⑥将导管从水槽中取出.正确的实验操作顺序是
 
.(填序号〕
(3)B装置可用于实验室制取并收集二氧化碳,反应的化学方程式为:
 
;实验室可利用Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑制取氢气,
 
(填“能”或“不能”)用B装置制取并收集氢气.
(4)C实验用于探究燃烧的条件,实验得出可燃物燃烧需要与氧气接触的结论,是通过对比
 
的现象得到的.

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科目:初中化学 来源: 题型:

(2012?门头沟区二模)请根据下图所示实验装置回答问题:

(1)图中标号①的名称是
集气瓶
集气瓶

(2)A装置可用于制取氧气,反应的化学方程式为
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
,该方法制取氧气的主要实验步骤有:①加热;②向试管中装药品并固定;③检查装置气密性;④用排水法收集氧气;⑤停止加热;⑥将导管从水槽中取出.正确的实验操作顺序是
③②①④⑥⑤
③②①④⑥⑤
.(填序号〕
(3)B装置可用于实验室制取并收集二氧化碳,反应的化学方程式为:
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2

(4)C实验用于探究燃烧的条件,是通过
水中白磷不燃烧和铜片上白磷燃烧
水中白磷不燃烧和铜片上白磷燃烧
的实验现象,得出可燃物燃烧需要与氧气接触的结论.

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科目:初中化学 来源: 题型:阅读理解

某化学兴趣小组的同学对空气中氧气含量的测定实验进行探究.
(1)如图1所示装置和药品进行实验,实验中可观察到的现象是
红磷剧烈燃烧产生大量白烟,同时释放出大量的热,待装置冷却到室温打开止水夹,水倒流至瓶中约1/5 处.
红磷剧烈燃烧产生大量白烟,同时释放出大量的热,待装置冷却到室温打开止水夹,水倒流至瓶中约1/5 处.
.该反应的文字表达式为
红磷+氧气
点燃
五氧化二磷
红磷+氧气
点燃
五氧化二磷

(2)甲同学认为可用木炭代替红磷测定空气中氧气的含量,乙同学 认为不可以,其原因是:
木炭燃烧产生CO2是气体,瓶内压强不变,水不会倒流
木炭燃烧产生CO2是气体,瓶内压强不变,水不会倒流
.乙同学用图1实验装置测定的结果是:空气中氧气含量与正常值有较明显的偏差,其原因可能是(答出一种即可):
红磷不足(未冷却到室温读数,装置漏气)
红磷不足(未冷却到室温读数,装置漏气)

(3)丙同学用镁条代替红磷来测定空气中氧气的含量.结果却发现倒吸的水量远远超过集气瓶的1/5.小组内同学帮她仔细检查,发现装置的气密性及操作步骤均无问题.你认为造成此现象的原因可能是
镁也和空气中的其它气体成分(如氮气)发生了化学反应
镁也和空气中的其它气体成分(如氮气)发生了化学反应

(4)小组内同学反思上述实验的探究过程后认为:用燃烧法测定空气中氧气含量的实验时,在药品的选择或生成物的要求上应考虑的是:
本身是固体,只能够和空气中氧气或者氮气等单一物质反应,生成物是固体(若不是固体,可选择可以吸收该气体的液体来代替水)
本身是固体,只能够和空气中氧气或者氮气等单一物质反应,生成物是固体(若不是固体,可选择可以吸收该气体的液体来代替水)

(5)小组内同学还对该实验进行了如下改进.(已知试管容积为 45mL)

实验的操作步骤如下:①点燃酒精灯.②撤去酒精灯,待试管冷却后松开弹簧夹.③将少量红磷平装入试管中,将20mL的注射器活塞置于10mL刻度处,并按图2中所示的连接方式固定好,再将弹簧夹紧橡皮管.④读取注射器活塞的数据.
你认为正确的实验操作顺序是
③①②④
③①②④
(填序号).注射器活塞将从10mL刻度处慢慢前移到约为
1
1
mL刻度处才停止.
(6)此实验还可推知反应后剩余气体的两点性质是
不能燃烧,也不能支持燃烧,(不易溶于水)
不能燃烧,也不能支持燃烧,(不易溶于水)

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科目:初中化学 来源: 题型:阅读理解

某化学兴趣小组的同学对空气中氧气含量的测定实验进行探究.

(1)如图一所示装置和药品进行实验,整个实验中可观察到的现象是:
红磷燃烧,黄色火焰,大量白烟,放热
红磷燃烧,黄色火焰,大量白烟,放热
水倒吸入集气瓶中,约到集气瓶1刻度线
水倒吸入集气瓶中,约到集气瓶1刻度线
.其反应的文字表达式
红磷+氧气
点燃
五氧化二磷
红磷+氧气
点燃
五氧化二磷

(2)小明同学认为可用木炭代替红磷测定空气中氧气的含量,小丽同学认为不可以,其原因是
木炭燃烧生成二氧化碳气体,使得集气瓶中压强不变小,水不倒吸
木炭燃烧生成二氧化碳气体,使得集气瓶中压强不变小,水不倒吸

(3)小组内同学反思上述实验的探究过程后认为:用燃烧法测定空气中氧气含量的实验时,在药品的选择或生成物的要求上应考虑的是
生成物为固体、在空气中可以燃烧、不与空气中其他成分反应
生成物为固体、在空气中可以燃烧、不与空气中其他成分反应

(4)小组内同学还对该实验进行了如图二改进.(已知试管容积为 45mL).
实验的操作步骤如下:
①点燃酒精灯
②撤去酒精灯,待试管冷却后松开弹簧夹.
③将少量红磷平装入试管中,将20mL的注射器活塞置于10mL刻度处,并按上图中所示的连接方式固定好,再将弹簧夹紧橡皮管.
④读取注射器活塞的数据.
你认为正确的实验操作顺序是
③①②④
③①②④
 (填序号).注射器活塞将从10mL刻度处慢慢前移到约为
1
1
 mL刻度处才停止.

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科目:初中化学 来源: 题型:阅读理解

某化学兴趣小组对教材中“测定空气里氧气含量”的实验(见图I)进行了大胆改进,设计图(Ⅱ)(选用容积为40mL的试管作反应容器)实验方案进行,收到了良好的效果.请你对比分析下面图I、图Ⅱ实验,回答下列有关问题:

(1)图I实验中,止水夹打开之前观察到的现象是
红磷剧烈燃烧,产生大量浓厚的白烟,放出大量的热
红磷剧烈燃烧,产生大量浓厚的白烟,放出大量的热
,打开后的现象是
烧杯中的水倒吸入集气瓶中,约占集气瓶内空气体积的五分之一
烧杯中的水倒吸入集气瓶中,约占集气瓶内空气体积的五分之一
.由此可得出的结论为
氧气约占空气体积的五分之一
氧气约占空气体积的五分之一

(2)图Ⅱ实验中(铁架台略去)的操作步骤如下:
①点燃酒精灯.
②读取注射器活塞的数据.
③撤去酒精灯,待试管冷却后松开弹簧夹.
④将少量红磷平装入试管中,将注射器活塞置于20mL刻度处,并按图Ⅱ中所示的连接方式固定好,再将弹簧夹紧橡皮管.
⑤检查装置气密性.
你认为正确的实验操作顺序是
⑤④①③②
⑤④①③②
(填序号).
(3)图Ⅱ实验中,注射器活塞将从20mL刻度处慢慢前移到约为
12
12
mL刻度处才停止.
(4)若不使用弹簧夹,开始时活塞位置如图所示,用酒精灯加热红磷,充分反应直至燃烧结束,试管冷却.活塞前沿最终稳定在约
8
8
mL刻度线上.
(5)对照图I实验,你认为图Ⅱ实验有何优点?
误差小
误差小
(回答一点即可)

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