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7.下列变化属于化学变化的是(  )
A.气球爆炸B.木炭燃烧
C.活性炭吸附水中的异味D.分离液态空气制氧气

分析 化学变化是指有新物质生成的变化,物理变化是指没有新物质生成的变化,化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成;据此分析判断.

解答 解:A、气球爆炸过程中没有新物质生成,属于物理变化.
B、木炭燃烧过程中有新物质二氧化碳等生成,属于化学变化.
C、活性炭吸附水中的异味过程中没有新物质生成,属于物理变化.
D、分离液态空气制氧气过程中没有新物质生成,属于物理变化.
故选B.

点评 本题难度不大,解答时要分析变化过程中是否有新物质生成,若没有新物质生成属于物理变化,若有新物质生成属于化学变化.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:选择题

17.4.6g某物质在空气中完全燃烧生成8.8g二氧化碳和5.4g水,说法正确的是(  )
A.该物质一定含有碳元素和氢元素,可能含有氧元素
B.该物质只含有碳元素和氢元素
C.该物质中碳元素和氢元素的质量比为4:1
D.该物质的分子中碳原子与氢原子的个数比为1:2

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

18.用分别表示氧原子和氢原子,如图是水通电分解的微观模拟图,请结合图示回答问题:

(1)在B图中将相关粒子图形补充完整;
(2)C图中的每一种物质都属于单质(填“混合物”或“单质”);
(3)此变化前后,发生改变的微观粒子是H2O(写符号);
(4)写出该反应的文字(或符号)表达式2H2O$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2H2↑+O2↑;
(5)由此得出化学变化的微观实质是分子的破裂、原子的重新组合.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

15.根据所学的知识并结合下列仪器,回答有关问题.
(1)仪器①的名称是水槽.
(2)实验室用装置A制取O2,加入药品前应进行的操作是检验装置的气密性,反应的化学方程式为2KClO3$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{△}$2KCl+3O2↑,该反应的基本反应类型是分解反应.选用装置F装满水来收集氧气,氧气应从c端通入(选填“b”或“c”).若实验室制取并收集H2,则可选用的装置组合是BE(填字母),该反应的化学方程式为Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑.
(3)实验室制取CO2的方程式为CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O,选用装置D收集一瓶CO2,验满的方法是用燃着的木条放在瓶口,如果木条熄灭则说明瓶内已收集满二氧化碳.小陈同学为验证CO2密度大于空气且能与水反应,设计了如G图实验:其中①④为用紫色石蕊溶液润湿的棉球,②③为 用石蕊溶液染成紫色的干燥棉球,进行该实验时可观察到的现象是④比①先变红,②、③不变红.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

2.“见著知微,见微知著”是化学思维方法.
(1)从宏观知微观.
气体X在氧气中燃烧生成氮气和水,X分子中一定含有的原子是N和H(填符号).
(2)从微观知宏观.

①微粒A最外层电子数是7,在化学反应中容易得(填“得”或“失”)电子;
②微粒A、B、C、D、E中,对应单质化学性质最稳定的是B(填编号,下同),属于同一种元素的是C和E.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

12.根据下列粒子的结构示意图,回答问题:

(1)属于同种元素的是BD;(填字母序号,下同)
(2)属于阴离子的是C;
(3)化学性质相似的原子是AE.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

19.铝、铁、铜是人类广泛使用的三种金属,与我们生活息息相关.
(1)在空气中铝制品(填“铝”或“铁”)更耐腐蚀;
(2)人们大量使用的是合金而不是纯金属,这是因为合金具有更多优良性能,例如钢比纯铁硬度大(填“大”或“小”);
(3)铁锅易生锈,防止铁锅生锈的一种合理方法是保持干燥.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

16.某同学以盖房子的方式总结出了如下物质间的关系,A,B,C均为初中常见的物质,且上下相邻的物质间均可发生反应.
(1)已知B是空气中含量较多且性质活泼的气体.
①若C与B反应时只有水生成,该反应的化学方程式为2H2+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2H2O,该反应可说明水是由氢元素和氧元素组成;
②若A是金属单质,与B反应的现象为红色固体逐渐变成黑色,则A物质是铜.
(2)已知B是一种产生温室效应的主要气体.
①若A是水,往A与B反应后的溶液滴加紫色石蕊试液,溶液变红色;
②C物质常用来检验是否存在B物质,C物质是澄清的石灰水.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

17.农作物收割后留下大量秸秆,下列有关秸秆的处理方法不妥的是(  )
A.做饲料B.制沼气C.就地焚烧D.造纸

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