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【题目】用数字和化学符号表示

12个氢原子________
22个氮原子________
33个硝酸根离子________

4)氧化镁中镁显+2________
52个亚铁离子________

【答案】2H 2N 3NO3- 2Fe2+

【解析】

1)由原子的表示方法,用元素符号来表示一个原子,表示多个该原子,就在其元素符号前加上相应的数字,故2个氢原子表示为:2H

2)由原子的表示方法,用元素符号来表示一个原子,表示多个该原子,就在其元素符号前加上相应的数字,故2个氮原子表示为:2N

3)由离子的表示方法,在表示该离子的元素符号右上角,标出该离子所带的正负电荷数,数字在前,正负符号在后,带1个电荷时,1要省略.若表示多个该离子,就在其离子符号前加上相应的数字,故3个硝酸根离子可表示为:3NO3-

4)由化合价的表示方法,在该元素的上方用正负号和数字表示,正负号在前,数字在后,故氧化镁中的镁显+2价可表示为:

5)由离子的表示方法,在表示该离子的元素符号右上角,标出该离子所带的正负电荷数,数字在前,正负符号在后,带1个电荷时,1要省略.若表示多个该离子,就在其离子符号前加上相应的数字,故2个亚铁离子可表示为:2Fe2+

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】请根据下面提供的装置图回答问题:

1)指出D中两种仪器的名称是________________________

2)实验室用KMnO4制氧气的化学方程式为__________________;收集氧气的装置是_________,原因是_______________

3)实验室制二氧化碳时应选择__________装置其化学方程式为______________

4)用过氧化氢溶液和二氧化锰制氧气的化学方程式为_____________________,反应中二氧化锰起___________作用。发生装置若选用C,你认为装置C的主要优点是____________________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】用燃烧红磷法测定空气中氧气的含量,如图1所示,请回答下列问题。

1)红磷点燃后观察到的现象是___________。该反应的文字(或符号)表达式为_______。待红磷燃烧熄灭并冷却到室温后,打开弹簧夹,发现水被吸入集气瓶,水面上升,约占瓶内原有空气体积的_______

2)实验完毕,若进入集气瓶中水的体积比预期结果小,你认为导致这一结果的原因可能是_____(写一条即可)

3)实验中不能用铁丝代替红磷,原因______

4)小龙同学对实验进行反思后,提出了改进方法,如图2所示,你认为实验改进后的优点是________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】空气是人类赖以生存的宝贵资源。请完成下面小题。

1)空气成分中,按体积计算含量最多的气体是________

2)工业上利用分离液态空气的方法可制得氧气。

①氧气可用于医疗急救,原因是氧气能够_________

②液氧炸药是一种无污染的炸药。一种制作方法是将木炭浸泡在液氧中,使木炭的孔隙吸满液氧,该液氧炸药爆炸时发生反应的化学方程式为_________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】R如图为研究可燃物燃烧条件的实验装置。实验时将两支试管同时浸入盛有热水的烧杯中。

1)写出磷燃烧的化学反应方程式__________

2)对比试管12中的现象可得出的结论是_________

3)能得出可燃物燃烧需要与氧气接触这一结论的实验现象是________

4)气球的作用是__________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下列图是实验室用碳酸钙与稀盐酸反应制取二氧化碳并验证其性质的实验装置图,试根据题目要求回答下列问题。

1)实验开始前,应先检查装置A___________

2)装置B中观察到的现象是_________,反应的化学方程式为_____________

3)装置C中观察到的现象是_______________

4)装置D________(填“上层”或“下层”)的蜡烛先熄灭,说明二氧化碳具有的性质是_________。由此可知,二氧化碳在生活中可用于________

5)实验室用装置E来收集二氧化碳时,二氧化碳应从________(“c“d”)通入。

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】学习了二氧化锰对过氧化氢分解有催化作用的知识后,小明同学想:

Ⅰ、氧化铜能否起到类似二氧化锰的催化作用呢?于是进行了以下探究:

(猜想)a 氧化铜不是催化剂,也不参与反应,反应前后质量和化学性质不变。

b 氧化铜参与反应,反应前后质量和化学性质发生了改变。

c 氧化铜是反应的催化剂,反应前后_________________________

(实验)用天平称量0.2g氧化铜,取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中,实验过程如下:

1)步骤③现象是试管内有____________放出,带火星木条复燃;步骤⑥的结果是________

2)步骤⑦的现象是溶液中有大量气泡产生,带火星木条______;由此可得出结论;猜想c成立。

3)步骤①的目的是_________________________________________

Ⅱ、以下是小明同学探究影响反应速率部分因素的相关实验数据。

实验序号

过氧化氢溶液浓度/%

过氧化氢溶液体积/mL

温度/

二氧化锰的用量/g

收集氧气的体积/mL

反应所需的时间/s

5

1

20

0.1

4

16.75

15

1

20

0.1

4

6.04

30

1

35

2

49.21

30

1

55

2

10.76

4)通过实验①和②对比可知,化学反应速率与_________________有关;从实验③和④对比可知,化学反应速率与温度的关系是___________________

5)用一定量15%的过氧化氢溶液制氧气,为了减小反应速率,可加适量的水稀释,产生氧气的总质量_________________(选填减小不变增大

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】某校研究性学习小组用下图装置进行镁条在空气中燃烧的实验,燃烧、冷却后打开止水夹,进入集气瓶中水的体积约占集气瓶体积的70%

1)镁条燃烧结束,待冷却到室温后打开止水夹,水能进入集气瓶的原因是_____

2)如果镁条只和空气中的氧气反应,则进入集气瓶中水的体积最多不超过其容积的_____%。现进入集气瓶中水的体积约为其容积的70%,根据空气的组成可推出减少的气体中有氮气。

(发现问题)氮气是怎样减少的呢?

(假设一)氮气与镁条反应而减少。

(假设二)_____

(查阅资料)镁条在氮气中能燃烧,产物为氮化镁(Mg3N2)固体。氮化镁中氮元素的化合价为_____

3)通过以上探究,你对燃烧的有关知识有了什么新的认识:_____(写出一点即可)

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】空气和水是人类宝贵的自然资源,以下是某校化学兴趣小组对它们的研究:

空气污染及防治:据环保部门报告,入秋以来我省13市均连续出现严重雾霾天气,给人们出行带来了严重的影响。国家环境保护部门对外公布《环境空气质量标准》,将PM2.5作为评价项目纳入标准。PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物。

1)雾霾天气导致呼吸道病人增多,因为这种天气,空气中_____大量增加(填字母序号);

A 二氧化碳 B 一氧化碳 C 可吸入颗粒物 D 二氧化硫

2)专家提醒市民,出行最好带口罩,防PM2.5专用口罩使用了活性炭的______作用;

3)在空气质量分级标准中质量级别越高,说明空气质量越_____(填);

4)请你提出一条防治空气污染的合理建议_________

探究水的净化:同学们在黄海边旅游时,用瓶装了些海水带回实验室,仿照自来水厂的净水过程,按照图1流程进行实验制取蒸馏水。请回答下列问题。

1)海水因含大量氯化钠而略带咸味,氯化钠由___________构成(填粒子符号)。

2)一些村庄的饮用水是从深井取用的地下水。取适量地下水,加入____________并搅拌,若观察到水中起浮渣,则证明从深井取用的地下水是___________(硬水软水)。

3)研究过程中,同学们查阅资料时发现,目前许多旅游景点安装了直饮水机,其工作流程如图2所示。③中紫外灯管照射的作用是_____,超滤膜的作用相当于实验室的_________(填操作名称)。

揭密水的变化:宏观、微观之间存在必然联系,请根据下图水的两种变化和微观示意图回答问题。

1)图3属于_________变化,从微观结构分析,该变化的特点是:_______

2)图4电解水实验中,小明推测“a试管内产生的是氢气,b管内产生的是氧气。这属于科学探究中的___________(填序号)环节。

A 提出问题 B 猜想与假设 C 设计并进行实验 D 表达与交流

3)图4对应于图5中的___(填)变化,该变化的文字表达式为__________

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