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11.阅读下面科普短文.
除夕的夜晚,烟花在空中绽放,绚丽无比.烟花又称花炮、烟火、焰火,主要用于典礼或表演中.
烟花和爆竹的组成类似,其中都包含黑火药.黑火药由硝酸钾、木炭和硫粉混合而成,一定条件下引燃会发生剧烈反应,瞬间产生大量由二氧化碳、氮气等组成的混合气,同时释放大量热.由于气体体积急剧膨胀,压力猛烈增大,于是发生爆炸.在军事上,黑火药是弹药的重要组成部分,可用作枪弹、炮弹的发射药等.
制作烟花的过程中,还加入一些发光剂和发色剂,它们使烟花呈现五彩缤纷的颜色.发光剂是金属镁或金属铝的粉末.发色剂是一些金属化合物,不同金属元素的化合物在火焰上灼烧时,发出不同颜色的光芒.例如,氯化钠和硫酸钠等物质在火焰上灼烧时会发出黄色光芒;含钙化合物会发出砖红色光芒;含铜化合物会发出绿色光芒.因此,人们常通过燃放烟花来烘托节日气氛,但由于黑火药燃烧会产生有害气体,也带来一些环境问题
依据文章内容,回答以下问题
(1)黑火药是一种混合物(填“混合物”或“纯净物”)
(2)黑火药爆炸时,除二氧化碳、氮气以外的其它产物中一定含K和S元素(填元素符号)
(3)镁粉在空气中燃烧的主要反应的化学方程式为2Mg+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2MgO.
(4)灼烧时发出绿色光芒的化合物可能是CuSO4(填化学式,一种即可)
(5)为减少燃放烟花爆竹造成的大气污染,可采取的措施有尽量少放或不放烟花爆竹、燃放后及时清扫洒水、使用环保型烟花.

分析 (1)根据物质分类的知识进行分析,混合物是由多种物质组成的物质;
(2)根据反应前后元素种类不变;
(3)根据镁燃烧生成氧化镁来分析;
(4)含铜化合物灼烧时会发出绿色光芒;
(5)烟花爆竹爆炸会生成二氧化硫等气体,所以会污染大气

解答 解:(1)由题意,“黑火药”主要是由硝酸钾、硫磺、木炭等多种物质组成,它属于混合物;
(2)反应前后元素种类不变;黑火药由硝酸钾、木炭和硫粉,燃烧是与氧气反应;故爆炸时,产物中除二氧化碳、氮气以外一还含有钾、硫元素;
(3)镁在空气中燃烧生成氧化镁;
(4)含铜化合物灼烧时会发出绿色光芒;可能是硫酸铜;
(5)可采取尽量少放或不放烟花爆竹、燃放后及时清扫洒水、使用环保型烟花等;
故答案为:(1)混合物(2)K和S(写全给分)(3)2Mg+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2MgO;
(4)CuSO4(含铜化合物且化学式正确即给分)
(5)尽量少放或不放烟花爆竹、燃放后及时清扫洒水、使用环保型烟花.

点评 解答本题考查内容较多,要充分理解物质分类、质量守恒定律的应用等的有关知识.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

1.生活中处处有化学.净化水的知识在日常生活有着广泛的应用.
(a)自制净水器中常加入活性炭,用于除去水中的异味和色素.
(b)井水中含有较多的钙、镁离子,为了降低硬度,可采用的方法是煮沸.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

2.分子和原子的本质区别是(  )
A.分子是不断运动的,原子则静止不动
B.分子可以构成物质,原子不能
C.化学变化中,分子可以再分,原子不能再分
D.分子大,原子小

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

19.已知a克某纯碱样品中含有少量氯化钠,小曹同学为测定样品中纯碱的质量分数,进行如下实验设计和分析,假设空气中CO2忽略不计,且每步都完全反应,其中合理的是(  )
A.选用30%的盐酸溶液与样品反应
B.按照e、a、b、c的顺序连接装置
C.本实验中只要测得装置b在实验前质量m1及实验后质量m2即可
D.根据所得数据,样品中纯碱质量分数为$\frac{{m}_{2}-{m}_{1}}{a}$×100%

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

6.小红学习了元素周期表的相关知识后,对教材中“元素周期表也可以竖着(按族)读,每一竖列中元素的化学性质都很相似”这个说法产生了兴趣,她和同学们进行如下探究:
【提出问题】查阅元素周期表后发现钙元素和镁元素同在一个竖列里,她已经知道氢氧化钙溶液能使酚酞试液变红,她通过实验来探究不溶性的氢氧化镁是否也能使酚酞试液变红:将适量氢氧化镁分别加入到盛有冷水和热水的烧杯中,搅拌并分别向两烧杯中滴加酚酞试液,发现盛冷水的烧杯中酚酞试液没有变红,盛热水的烧杯中酚酞试液变红,但放置后红色又消失了.盛热水的烧杯中酚酞试液变红、放置后红色又消失的原因是什么?
【作出猜想】甲同学认为可能是放入热水中的固体氢氧化镁使酚酞试液变红,氢氧化镁沉降后溶液就变无色了.小红则认为可能是在热水中氢氧化镁的溶解度大,溶液中OH-离子较多,使酚酞试液变红;过一会儿温度降低,氢氧化镁的溶解度减小,溶液中OH-离子变少,酚酞试液又变无色.
【讨论交流】(1)小红认为甲同学的猜想不正确,请你阐述固体氢氧化镁不能使酚酞试液变色的原因:固体氢氧化镁中没有自由移动的OH-离子,不能使酚酞试液变红;乙同学认为上述酚酞试液变红、放置后红色又消失的现象还可能是由其他因素引起的.
【实验验证】(2)①乙同学设计了下列实验,请写出他的设计目的:
实验步骤设计目的
将氢氧化镁加入到热水中搅拌,滴入酚酞试液,并在上方滴一些植物油 证明隔绝空气证明红色消失与氧气和二氧化碳无关.
②小红设计了下列对比实验方案证明自己的猜想,请将其方案补充完整:
实验方法及可能观察到的现象结论
取A、B两支试管,都加入等质量的Mg(OH)2和等质量的热水,振荡,各滴入数滴无色酚酞.对A试管的操作及可观察到的现象温度保持不变;红色没褪去;红色消失与氢氧化镁的溶解度随温度降低而减小有关
对B试管的操作及可观察到的现象自然冷却;红色褪去.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

16.氢气是一种清洁能源,以氢燃料电池为动力的汽车已在北京市试运行.
(1)氢气燃烧的符号表达式为2H2+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2H2O.
(2)由电解水实验可知水是由氢元素和氧元素组成.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

3.用化学用语填空:氧气O2;氦元素He;2个氮原子2N;4个镁离子4Mg2+;钠离子Na+

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20.“化学反应条件的控制是实验的灵魂”.某校科学兴趣小组在老师指导下,进行了“比较金属活动性因素”的实验.请你帮助回答下列问题:
(1)取四支大试管,分别装入等质量的镁条、锌粒、铁粉、铜片,再加入足量的稀硫酸,并收集产生的气体(如图所示),结果发现铜片不与酸液反应,而其余金属产生氢气的量由多到少的顺序是镁>铁>锌.
(2)在制取氢气的试验中,下列几步操作,合理的排列顺序是(选填序号)①③④②.
①检验装置的气密性;                ②待有连续稳定气泡再排水集气;
③将水槽中待收集气体的小试管注满水;④向大试管内装金属后,再加入足量稀硫酸
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(4)另取一支c试管加入与b试管中等量的铁粉,再加入3毫升15%的稀硫酸,仔细观察较长时间,铁粉表面有少量细小气泡浮起;然后将这支试管浸入约60℃的热水中,试管内气泡明显增多.试对比第(3)题b中的现象,分析b、c两试管中实验现象差异的根本原因是温度不同,温度越高,反应速率越快.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

4.如图是甲、乙、丙三种固体的溶解度曲线,回答下列问题:
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(2)t2℃时,向50克水中加入50g乙物质,充分溶解后所得溶液的质量是75g; 
(3)t1℃甲、乙、丙的饱和溶液升温到t2℃,所得溶液中溶质质量分数的大小关系为甲=乙>丙(填“>”、“<”或“=”);
(4)若固体乙中含有少量的甲,可用蒸发结晶方法提纯乙(填“蒸发结晶”或“降温结晶”);
(5)t2℃等质量的甲、乙、丙的饱和溶液降温到t1℃,析出晶体最多的是甲.

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