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    4．如图是某个化学反应的微观模拟示意图．从图中获得的有关信息不正确的是（　　）
    A．两种参加反应的物质都属于单质B．该反应为化合反应
    C．化学反应中分子可分为原子D．生成的物质不可能属于氧化物

    分析 根据化学反应的微观模拟示意图，得到该反应为两种单质的分子通过分成的原子的再重新组合而形成一种化合物的分子，据此分析解答即可．

    解答 解：
    A、由图示可知该反应的反应物是两种不同原子形成的两种不同的单质，故正确；
    B、由图示可知该反应的反应物是两种，生成物是一种，所以符合化合反应的“多变一”的特点，故正确；
    C、从该反应的反应过程可知化学变化的实质是分子分开成为原子，然后原子再重新组合成新分子的过程，故正确；
    D、从图示可知生成物是由两种元素组成的化合物，只要其中一种是氧元素，则该生成物可以是氧化物，故错误；
    故选D．

    点评 能根据提供的图形信息作出准确的判断，能分清分子的原子构成和反应特点，是解决此类题目的关键．

    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    5．科学家最新发现，通过简单的化学反应，可以将树木纤维素转变为超级储能装置，该反应的微观示意图如图，下列说法正确的是（　　）
    A．Y是由四种元素组成的化合物
    B．该反应中X、Z两种物质的质量比为3：14
    C．该反应中生成的Z和W两物质的分子个数比为1：1
    D．参加反应的Y中氮元素的质量一定等于生成Z的质量

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    15．在天平两端各放等质量的两个锥形瓶（瓶口用单孔塞和导管连接起来，气球中装有等质量的大理石），如图所示．左盘锥形瓶中盛有M 克水，右盘锥形瓶中盛有M 克稀盐酸，天平平衡．
    （1）实验开始时，将气球中的大理石倒入锥形瓶中，观察到的现象是左盘锥形瓶中无明显现象，右盘锥形瓶中产生气泡，气球胀大，天平的指针偏左（填“偏左”、“偏右”或“在标尺中央”，下同）．
    （2）待上述实验的反应完成后，将锥形瓶瓶口上的单孔塞、导管和气球去掉，天平的指针偏左；原因是右盘锥形瓶中产生二氧化碳逸出，质量减小．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    12．写出下列反应的符号表达式，并找出化合反应和分解反应．
    ①碱式碳酸铜受热分解：Cu2（OH）2CO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$H2O+CO2↑+2CuO
    ②镁带燃烧：2Mg+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2MgO
    ③氯酸钾和二氧化锰混合加热制氧气：2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑
    ④铜丝加热：2Cu+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO
    ⑤碳酸氢铵受热分解：NH4HCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CO2↑+H2O+NH3↑
    ⑥碳酸受热分解：H2CO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$H2O+CO2↑
    ⑦铁丝在氧气中燃烧：3Fe+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$Fe3O4
    其中属于化合反应的有②④⑦（填序号，下同），属于分解反应的有①③⑤⑥．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    19．下列除杂设计（括号内为杂质）正确的是（　　）
    序号物    质除杂试剂操       作
    ACO2（CO）O2通入适量氧气，点燃
    BKCl（MnO2）H2O加入足量的水，充分溶解后过滤，滤液蒸发结晶
    CFe（Cu）CuSO4溶液滴加适量CuSO4溶液，反应后过滤、洗涤
    DNaCl溶液（Ca（OH）2）CO2通入适量的CO2，充分反应后过滤
    A．AB．BC．CD．D

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    科目：初中化学 来源： 题型：计算题

    9．某课外活动小组为测定当地石灰石中含碳酸钙的质量分数，取来了一些矿石，准确称取10g放于盛有100g稀盐酸的烧杯中（杂质不溶于水，也不与稀盐酸反应，也不分解），恰好完全反应．测得烧杯内物质的总质量与时间的关系如图所示（气体溶解忽略不计）．计算：
    （1）生成二氧化碳的质量是3.3g；
    （2）参加反应的碳酸钙的质量是多少？
    （3）稀盐酸的质量分数是多少？

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    16．按编号写出右面仪器的名称．

    B．量筒 C．漏斗
    F．长颈漏斗 H．锥形瓶．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    13．我们知道二氧化碳与水反应生成碳酸，那么二氧化碳与水是否也能反应生成一种酸呢？某实验小组对此进行探究，设计的探究过程如下，请你回答其中的有关问题：
    （1）做出假设：二氧化硫能与水反应生成酸．
    （2）查阅资料：①实验室中常用亚硫酸钠与硫酸反应制取二氧化硫，②酸能使湿润的蓝色石蕊试纸变红③SO2不与浓硫酸反应④二氧化硫有毒，能与碱溶液反应生成盐和水，⑤二氧化硫易溶于水
    （3）设计方案：先验证水能否使蓝色石蕊试纸变色，再验证二氧化硫气体能否使干燥的蓝色石蕊试纸变色，最后验证二氧化硫气体能否使湿润的蓝色石蕊试纸变红，实验装置和药品如图：

    （4）实验过程：
    ①实验过程中装置C内石蕊试纸的颜色始终没有变化，这说明二氧化硫气体不能使干燥石蕊试纸变色；
    ②装置D中胶头滴管中的蒸馏水在二氧化锰气体生成之前滴到蓝色石蕊试纸上，未见试纸颜色发生变化，当有二氧化硫气体通过时发现湿润的蓝色石蕊试纸变红，此现象说明SO2溶于水生成酸能使蓝色石蕊试纸变色．
    ③装置E的作用是吸收二氧化硫气体，避免污染空气；
    （5）结论：原假设成立（填“成立”或“不成立”）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    14．通过一年的化学学习，相信你已掌握了实验室制取气体的有关知识．请结合图示回答下列问题．

    （1）仪器⑤的名称是锥形瓶．
    （2）从以上仪器中选择出可制取H2、CO2、O2的发生装置的组合②③④⑦⑤或 ③⑦⑤（要求：可以随时添加液体药品），实验室制氧气的化学方程式为2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，
    （3）为了测定硫酸钠中碳酸钠的含量，某学习小组将混合物中加入稀硫酸，通过测定产物中的二氧化碳来计算碳酸钠的质量．装置 ⑧可以用来测量生成的CO2气体的体积（制取的CO2的体积不超过水的体积），植物油上方原有的空气对实验的结果没有（填“有”或“没有”）明显影响．

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